果然，在這一天燒文書的不久之后，縣衙對(duì)外發(fā)出一張告示，表示往年關(guān)于田地戶籍的記錄不慎燒毀，需要重新進(jìn)行登記。

    起初那些照州鄉(xiāng)紳世家豪族不以為意，都是像以往一樣報(bào)個(gè)方家五十畝，左家六十畝，陳家二十畝的，每個(gè)世家豪族坐擁個(gè)上千畝上萬畝的田地，報(bào)的卻跟平民之家差不多。現(xiàn)在照州大多數(shù)豪族的關(guān)注點(diǎn)其實(shí)還在那朝廷突然派人到照州建的幾座民學(xué)。

    在其他地方順利發(fā)展的民學(xué)，在照州卻進(jìn)行得并不是十分順利，因?yàn)檎罩荼揪颓髮W(xué)之風(fēng)盛行，大多數(shù)書香世家都有一家或幾家聯(lián)合創(chuàng)辦書塾，照州民間一些有天賦的學(xué)子進(jìn)書塾，而且那些書香世家創(chuàng)辦的書塾里有時(shí)還有大儒的弟子上幾節(jié)課，因此照州但凡是有讀書意向的人，第一個(gè)考慮的就是那些世家創(chuàng)辦的書塾，而不是民學(xué)這個(gè)毫無底蘊(yùn)的學(xué)校，民學(xué)招生一個(gè)多月也只在鄉(xiāng)下收到一些學(xué)生。

    “也不知道這民學(xué)里教的是什么，我先前看到他們的竟然連只習(xí)得百來個(gè)字的鐵匠都收去當(dāng)夫子，真不明白這樣的人能教什么，朝廷辦這個(gè)民學(xué)真是昏了頭了?！?/br>
    “只可憐了楊淺才先前為朝廷的這事忙碌了許久，連我的詩會(huì)都推了，哎，沒有他來我辦詩會(huì)有什么意思啊，姑娘們也是，原本答應(yīng)得好好的，一聽他有事來不了，都心不在焉了?！?/br>
    “方兄你怎么跟柳家那狂生似的，嘴里念叨的都是楊盛？”

    “你看吧，我一聽就知道李兄你一定是沒有參加之前的鏡湖樓盛會(huì)吧？你要是來了就肯定不會(huì)問出這樣的問題了，我真是愛極了楊淺才的那篇《鏡湖樓記》，寫得真的太漂亮了！我叔父你知道吧，眼界多高一個(gè)人，我那天把謄抄的《鏡湖樓記》帶回去不小心被我叔父看到了，他都忍不住寫了一篇《讀鏡湖樓記》，表示想與楊淺才認(rèn)識(shí)一下?！?/br>
    這樣的對(duì)話在照州不少地方都時(shí)有發(fā)生。

    在楊盛探查照州情況與各世家關(guān)系，參加各種世家舉辦的宴會(huì)時(shí)，他不知不覺已經(jīng)在照州的文人間有了一批迷弟迷妹，其中最張揚(yáng)的就是那個(gè)一紙千金的柳狂生，其次就多了，反倒是溫憶秋在一開始不聲不響地把家中的田地歸還后就含蓄了起來，沒有大肆張揚(yáng)地表示對(duì)楊盛的仰慕，不過背地里收集他詩文的動(dòng)作那是半點(diǎn)沒落下。

    這一群貪婪的世家弟子中也有人沒有被楊盛這個(gè)話題拉歪，在其他人談?wù)撏陾钍⒌脑娢暮箝_口說，“先前方兄說那個(gè)民學(xué)連鐵匠都收去當(dāng)夫子，我倒是有些好奇它為什么這么不挑，到底教的是什么了，可有人能解一解我的疑惑嗎？”

    “這個(gè)嘛——”

    作者有話說：

    第123章

    同樣的事情, 倪靜臻其實(shí)也很好奇。

    她的阿姐讓她去民學(xué)看看的時(shí)候，倪靜臻心里其實(shí)是不大情愿的，也不覺得這個(gè)民學(xué)里能有什么她想學(xué)的東西。

    雖然阿姐教她的東西她都很好地學(xué)會(huì)記下來了, 但是倪靜臻本身對(duì)讀書沒有興趣，她支持阿姐的志向，也知道讀書是有用的, 但是對(duì)于倪靜臻來說，家里有阿姐一個(gè)搞學(xué)問的就夠了，至于自己只要能識(shí)字能算術(shù)也差不多夠用，學(xué)更多的學(xué)問她也不會(huì)像阿姐那樣去科舉，還不如做自己感興趣的事，比如說賺錢給阿娘阿姐花。

    簡(jiǎn)單來說就是基礎(chǔ)的她都會(huì)了, 升階的她不需要。

    不過既然阿姐讓她來民學(xué)看看，就算是走個(gè)過場(chǎng)來看看倪靜臻也會(huì)抽空來一下。

    ——是的, 本來她就只打算過來晃一晃表示自己按照阿姐的話來看過了, 但是有時(shí)候事情總歸是會(huì)有一些意外，倪靜臻過來民學(xué)的時(shí)候恰好遇到了幾個(gè)買過她做的頭花的小jiejie小meimei，那些個(gè)姑娘們碰到她后眼睛就是一亮，在排隊(duì)的時(shí)候拉著倪靜臻問她有沒有新款式的頭花, 說以前的都戴過很多次有點(diǎn)膩了。

    面對(duì)賺錢的事, 倪靜臻瞬間進(jìn)入狀態(tài)跟客戶談起來，給她們畫了不少個(gè)新款式的餅, 還預(yù)定下來了幾個(gè)單子, 心里別提有多美滋滋了，結(jié)果一個(gè)走神在學(xué)官問名字登記的時(shí)候下意識(shí)地報(bào)上了名字。

    然后得到了九日后來民學(xué)正式開始學(xué)習(xí)的通知。

    這一天她除了談下幾筆小生意, 連民學(xué)教什么都不知道, 只好在九天后又來了一次。

    總的來說, 報(bào)名民學(xué)的人其實(shí)不少，而且因?yàn)楸旧碜R(shí)字的很少，絕大部分學(xué)生都是從一個(gè)起點(diǎn)起步的，所以民學(xué)的‘班級(jí)’劃分是以年齡為大致劃分，把十歲以下的放幾個(gè)班，十歲到十二歲，十二歲到十五歲，十五歲以上的又分別分為幾個(gè)‘班級(jí)’，教的東西沒有太大差別，只不過考慮到年紀(jì)太小的理解能力稍弱一點(diǎn)，在十歲以下的班級(jí)里沒有增加一門名為‘常理’的課。

    倪靜臻就和之前倪驚瀾見過的那隊(duì)父母雙亡的兄妹是一個(gè)班的，在十二歲到十五歲的班級(jí)，雖然那對(duì)兄妹來的時(shí)候哥哥是只想讓meimei讀書，但是學(xué)官最后是勸著那對(duì)兄妹都來了，記下了兩個(gè)人的名字。

    這個(gè)班級(jí)里有女孩，也有男孩，衣著各異，有不少大概是清晨就從良鄉(xiāng)周邊的村子里趕來的，鞋子和褲子下擺上還沾著點(diǎn)沒干的泥土。

    大早上的，開始的兩節(jié)課沒什么意外是識(shí)字和算術(shù)，這都是倪靜臻早已掌握的內(nèi)容，她聽得百無聊賴，看到其他人卻都在無比認(rèn)真。如饑似渴地學(xué)習(xí)著這些難得的知識(shí)。

    這個(gè)民學(xué)不錯(cuò)是不錯(cuò)，但是還是不大適合她——倪靜臻心想。

    她決定等今天的課上完之后，就去跟民學(xué)的學(xué)官有事以后不來了，也不知道民學(xué)有沒有名額一說，總之還是把這個(gè)讀書的名額給更需要的人吧。

    就是在倪靜臻的這種心情之下，這個(gè)上午最后一節(jié)課的夫子來了。

    也就是‘常理課’。

    常理課的夫子自言姓鄭，是個(gè)穿著一身布衣板著臉的女性，一開始就大大方方的說，“其實(shí)這一門課我也只比你們?cè)鐚W(xué)幾月，我來自理事司，理事司是朝廷今年創(chuàng)立的專門鉆研‘理’的部門，人員比較緊張，所以良鄉(xiāng)縣這個(gè)民學(xué)目前就只有我一個(gè)常理課夫子?！?/br>
    理事司？

    理？

    這是什么意思？如果單從字面上的看的話，難道是道理的意思？

    對(duì)于這一門從來沒有聽過見過的課，百無聊賴的倪靜臻終于提起了點(diǎn)興趣，目光專注地看著鄭夫子轉(zhuǎn)身面對(duì)前面那塊貼了一張巨大紙張的大木板，用筆在上面寫下幾個(gè)字。

    ‘我們生活的世界’

    ——沒錯(cuò)，看這個(gè)描述就知道這肯定是宋菱教的。

    事實(shí)上，作為一個(gè)非師范專業(yè)的編劇人，為了培養(yǎng)出一些能教科學(xué)的人，她可以說是腦袋都要揪禿了，她哪知道要怎么教會(huì)別人怎么教啊，原本還想求助一下轉(zhuǎn)職民學(xué)祭酒的宋晉源，結(jié)果別說請(qǐng)教了，光是她寫出來的那些基本定義定論細(xì)胞分子什么的就把宋老頭繞得整個(gè)人都暈了，中間還用了不少時(shí)間去證明一些真理，讓宋老爺子接受天地不是天圓地方，而是一個(gè)球體這個(gè)事實(shí)。

    而最后宋菱是怎么解決這個(gè)問題的呢？她還是想起了過年走親戚幫大人帶小孩時(shí)，電視上放的那些專門給小孩子看的科普益智節(jié)目，學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)給人講明白事情的方式。

    像是‘小朋友們，你們知道嗎？我們其實(shí)是生活在一個(gè)大圓球上哦’這樣的早教語氣。

    不過皇帝選拔到理事司的也都算是一些理解能力比較好的人才，從一開始的懷疑到相信宋菱說的那些東西之后，就開始發(fā)揮主觀能動(dòng)性自己學(xué)習(xí)了。

    像是此時(shí)，這位鄭夫子就沒有用宋菱的那種哄小孩的教學(xué)方法，而是在貼著紙的大模板上畫下了三個(gè)球，分別標(biāo)上日、地、月三個(gè)字，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)下面坐了滿座的學(xué)子，鎮(zhèn)定地開口開始講課，“首先，今日我們就說一說日這一物吧?！?/br>
    “日出而作，日入而息，不管世間如何變動(dòng)，它總是如此，你們知道它的真身是什么樣的嗎？又為什么東升西落嗎？”

    “是一個(gè)很大很大的火球？”一個(gè)孩子怯怯地回答。

    鄭夫子點(diǎn)點(diǎn)頭，“這么說也沒錯(cuò)，那為什么它每天都照常升起落下，春夏秋冬不同時(shí)候卻不一樣熱呢？”

    這個(gè)問題，世界上疑惑過的人大概是很多很多的，包括天真的孩童們，只不過即便是大人也無法為他們解答，所以疑惑了便也過去了，直到鄭夫子認(rèn)真地問出這個(gè)問題，他們跟著去思考，才再一次想起這個(gè)曾經(jīng)也許腦子中疑惑過一瞬的問題。

    是啊，為什么呢？

    于是，鄭夫子接著開始講起來，從太陽的形狀，講到他們生活的天地的形狀，再到月亮的形狀，它們誰圍著誰轉(zhuǎn)，誰又圍著誰轉(zhuǎn)多久，如何從月亮的形狀看他們轉(zhuǎn)到哪兒……諸如此類。

    如果是已經(jīng)成年，思維已經(jīng)固定的大人，那么聽到這些說法的時(shí)候，第一反應(yīng)大概都是和宋晉源宋大學(xué)士一樣先是質(zhì)疑，等到拿出證明的方法才半信半疑地等待證明。而孩子，他們認(rèn)識(shí)世界本來就是從大人口中得知，大人告訴他們是什么樣的，他們才知道是什么樣的。所以反而更容易接受這些內(nèi)容。

    接著鄭夫子又講莊稼為什么只要有水、土和陽光就能養(yǎng)活長(zhǎng)大，為什么大部分花草樹木的葉子是綠色的，這種綠色是什么物質(zhì)。

    為什么人從很早以前用手抓飯演變成了使用筷子吃飯，因?yàn)橛幸环N眼睛看不到的名為‘微生物’的東西存在，沾到手上吃下去會(huì)生病。

    然后又順勢(shì)說‘生物’這個(gè)概念具體是什么，生物的種類等等。

    ……

    隨著鄭夫子在講臺(tái)上講課，臺(tái)下的學(xué)子們聽得眼睛發(fā)直，暈乎乎的，卻努力睜大眼睛消化這些對(duì)于他們來說見所未見，聞所未聞的知識(shí)。

    仿佛有一扇新世界的大門在他們面前緩緩打開，在這堂課上，他們心中無數(shù)次響起‘原來是這樣嗎’的，恍然大悟的聲音。

    倪靜臻從一開始的隨便聽聽，聽著聽著逐漸坐直了身體，神情嚴(yán)肅專注幾乎入了迷。

    她與阿姐和娘親輾轉(zhuǎn)過許多地方，也曾遇到過方士和江湖騙子騙人，知道方士和騙子也很會(huì)編造各種稀奇古怪的事情，這位鄭夫子所說的知識(shí)與那些方士騙子說的很相像，都是過于天方夜譚的東西，她從來沒有相信過那些方士騙子，但是她能辨認(rèn)出鄭夫子與那些方士騙子的不同。

    因?yàn)猷嵎蜃诱f話的話，【說服】了她。

    讓她聽著聽著就覺得，就該是這樣的，而她年幼時(shí)對(duì)母親提出的很多問題也得到了解答。

    倪靜臻感覺前所未有地清明，靈魂仿佛飄到天上去，想要像太陽飄去，往下俯瞰又能看到無數(shù)的山川河流，日月星辰與山川河流、花鳥蟲魚在她眼中都變了一個(gè)樣子。

    這種清明是了然帶給她的。

    在此之前，無數(shù)的人，包括她在內(nèi)，看到任何事情，像是種莊稼，修橋在下面修個(gè)弧度，月陰晴圓缺的變化，都是因?yàn)橐姸嗔怂灾灰獦蛞蕹赡莻€(gè)形狀，莊稼要那樣種，月會(huì)有那樣的變化，卻不知道為什么會(huì)這樣。

    也就是知其然而不知其所以然。

    現(xiàn)在她終于知道了。

    倪靜臻的呼吸急促起來，眨了眨眼睛，看著鄭夫子在前面講課的身影，恍若看到了斗轉(zhuǎn)星移。

    這天的課結(jié)束之后，她回到家，倪驚瀾問她，“靜臻覺得民學(xué)怎么樣？”

    “……真神奇?！蹦哽o臻回答說，“很多聽也沒聽過的東西。”

    倪驚瀾有些疑惑她的回答，隨即又問，“那還去嗎？”

    “去!”

    她們母親失笑，“靜臻之前不是說沒興趣的嘛，這么快就改口，那應(yīng)該是不錯(cuò)?！?/br>
    倪靜臻不好意思地紅了臉對(duì)著母親撒嬌了一下，然后像是突然想起了什么，好奇地問倪驚瀾，“阿姐，你們書塾的夫子也會(huì)教日地月的轉(zhuǎn)動(dòng)，月的陰晴圓缺這些嗎？”

    “嗯？”

    倪靜臻就把今天學(xué)的都跟倪驚瀾說了一遍，倪驚瀾聽完之后若有所思，搖了搖頭，“我亦從未聽聞?！?/br>
    ……

    完全被常理課給勾住了的倪靜臻當(dāng)然是再也沒有提不上學(xué)的事情了，天天準(zhǔn)時(shí)去民學(xué)上學(xué)，就自己的生意都放下了，就偶然做一些頭花賺點(diǎn)小錢。

    等到上了十多天的課之后，倪靜臻才知道，原來不止是常理課，民學(xué)還有很多其他一些其他書塾不會(huì)有的課，而且民學(xué)的課是分為短課和常駐課的，比如說識(shí)字算學(xué)常理練武課這些都是常駐課，短課則有紡織、煉鐵、種田、匠課、蠶桑等等，之所以說是短課是因?yàn)檫@些課都是只上一個(gè)‘學(xué)期’，每學(xué)期一換的。

    民學(xué)教他們這些無關(guān)科舉的課，并不是說就要他們以后去做這些，而是要讓學(xué)子們知道這些是怎么做的，衣服是怎么織造出來，鐵器是怎么煉出來的。

    有時(shí)候鄭夫子的課會(huì)和這些課重合，那就會(huì)一起上，在他們上煉鐵課的時(shí)候給他們講鐵在煉鐵過程中發(fā)生的變化，幾種金屬元素等等。

    而練武課呢，則是從當(dāng)?shù)乜h衙里抽取在縣衙打工的江湖人過來上課，不求民學(xué)學(xué)子學(xué)成什么練武高手，主要就是為了強(qiáng)身健體，有需要的時(shí)候能夠?qū)撤郎怼?/br>
    全民尚武指日可待。

    都說窮文富武，這年頭想要學(xué)武可不容易，原本民學(xué)建立開始招收學(xué)生的時(shí)候，只有想讓孩子讀書的人把孩子送來了，后來民學(xué)還教武的消息一傳出去，原本沒有來的很多人都動(dòng)了心，民學(xué)又迎來一撥學(xué)生的增長(zhǎng)。

    這些東西有心人只要是想打探的很容易就能打探出來，所以照州那些好奇民學(xué)教什么的世家子很快就知道了，連那些什么地球太陽月亮周期都偶然間聽聞了一些。

    絕大多數(shù)人對(duì)此不屑一顧，覺得這都是謬論，但是也有少數(shù)人聽到這些之后反而更加好奇起來，再加上——

    楊盛為了推進(jìn)民學(xué)在照州的發(fā)展，經(jīng)常會(huì)抽時(shí)間去民學(xué)教幾節(jié)課，以他的風(fēng)頭和那實(shí)打?qū)嵉目贾羞^狀元的狀元之才，照州的民學(xué)在初期的碰壁之后，竟也漸漸有了一批穩(wěn)定的學(xué)子來。

    就是在這么一種風(fēng)平浪靜的情況下，照州各世家誰也不會(huì)想到楊盛——楊縣令，在燒毀的田地戶籍重新登記收錄過后，會(huì)突然發(fā)難。

    一開始只是一句疑問。

    “照州十二萬畝地，登記在冊(cè)的竟只有五萬畝左右，耕戶一萬六千近七千戶，如此計(jì)算豈不是五戶耕一頃（15畝），這數(shù)未免怪哉？”

    那時(shí)與楊盛相熟的世家還不以為意，給了他一點(diǎn)暗示，滿以為楊盛這么個(gè)才踏入官場(chǎng)沒多久的小年輕意會(huì)后就知道這是‘向來如此’的了，誰知之后楊盛就表示，那剩下的無人登記的六萬畝是無主荒地，雖‘不知為何’有農(nóng)戶在這些無主之地上耕作，但是既然無主，那就由縣衙先行接手，重新分配給耕戶耕作，再將新的文書籍冊(cè)上交給中央戶部。

    這可就一下子戳中照州世家的心肺了，而且楊盛不只是下了這個(gè)告示，他還速度很快地派人去測(cè)量收回那些‘無主’的地。

    原本熱衷與邀請(qǐng)楊盛參加詩會(huì)的世家子弟們坐不住了，紛紛上門來，有來講道理的，也有人帶著一大箱財(cái)物上來好言勸說的，而楊盛則只是翻著記錄田地的冊(cè)子，對(duì)上來賄賂勸說的人不解的問，“非我強(qiáng)奪土地，只是你們家這里記得不是只有三十畝地嗎？應(yīng)該不會(huì)記錯(cuò)才是?！?/br>
    “你們不說，本官又如何知道那是你們的？”他不緊不慢地說道，“可有帶地契為證？帶了地契就可重新記錄，否則你們王家來說這一片地是他們的，他們鄭家也來說這一片地是他們的，可就亂了，還是以地契為證最為精確?！?/br>
    被家里派來勸說的王懷業(yè)猶豫了一下，懷疑這楊盛是有意為難，但是這話說得也有些道理。

    可地契怎么能拿出來給他看？本來他家有五千畝地只報(bào)三十畝，朝廷追究起來每年就漏了一大筆田賦，真要拿出地契的話就是坐實(shí)了這個(gè)逃避賦稅的罪責(zé)了?？梢遣蛔C明的話，楊盛要重新分配田地就把他們家的佃戶給遷走遷到別的田地去了，再遷來的誰知道是鄭家的佃戶還是溫家的佃戶，還是普通農(nóng)民，要是其他家的佃戶，那別人家的佃戶種他們家的地，地租又得交給誰？

    真是怎么都不行。

    王懷業(yè)糾結(jié)了好一會(huì)兒，楊盛就這么好整以暇地等著他想出個(gè)結(jié)果來，最后王懷業(yè)還是無法自己做主，對(duì)楊盛說要先回去問一問家里能做主的人。

    等到他回家后，家里人問起交談的全過程后又是罵了他一通。

    “蠢貨！他問你要地契你還真猶豫起要不要給他看地契了？”王懷業(yè)的父親沒好氣地罵道，“別管那誰是誰的地，佃戶又是誰的佃戶了，就讓楊盛別多管這事就行了，只要他別管這事派人重新分配什么耕戶，就都是我們這幾個(gè)家族內(nèi)部的事情，還是按以前的樣子?！?/br>
    “可是，可是楊盛不肯?。　蓖鯌褬I(yè)忍不住說。