司甜有點(diǎn)尷尬，是季知樂(lè)不信吧，其實(shí)她也不信，或許小孩子的心思都很敏銳。

    她看著季寧一愧疚的模樣，心軟地摸了摸他的頭發(fā)：“那讓他自己待會(huì)吧，寧一你還要不要吃飯？”

    季寧一點(diǎn)頭，抬頭期待地看著她：“我可以坐在mama身邊嗎？”

    司甜一笑：“當(dāng)然可以呀。”

    季寧一挨著她坐，語(yǔ)氣很認(rèn)真：“mama，我不止喜歡知樂(lè)，我也喜歡mama，最喜歡的人是mama。”

    小朋友說(shuō)這話的時(shí)候，用清澈的目光看著她，司甜心里有些澀，略微避開(kāi)了目光。

    她想或許孩子對(duì)母親的愛(ài)才是最純粹的，她不知道原主對(duì)季寧一如何，但是從她看到季寧一的那刻，季寧一對(duì)她一直友善而喜歡的。

    司甜說(shuō)：“我也會(huì)喜歡寧一的?！?/br>
    既然她現(xiàn)在是季寧一的mama了，那他們也是有緣分的吧，系統(tǒng)任務(wù)的完成還有很長(zhǎng)的時(shí)間，她相信自己也會(huì)喜歡上季寧一的。

    季寧一眼睛彎彎的，低頭乖乖吃飯。

    季知樂(lè)是含著眼淚跑回自己房間的，把門(mén)一關(guān)上，眼淚便情不自禁掉了下來(lái)，他狠狠擦掉，腦海里又想起剛才哥哥說(shuō)的話。

    “知樂(lè)，mama應(yīng)該也是喜歡你的?！?/br>
    應(yīng)該也是……

    季知樂(lè)已經(jīng)知道這個(gè)詞的意思，哥哥都不確定mama喜不喜歡他吧，原來(lái)哥哥還會(huì)很肯定地說(shuō)，mama是喜歡我們的。

    現(xiàn)在哥哥都明白了，mama不喜歡他，哥哥只是在安慰他。

    季知樂(lè)覺(jué)得很難過(guò)，比原來(lái)還難過(guò)很多很多。

    原來(lái)mama誰(shuí)都不喜歡，他和哥哥是一樣的，但是現(xiàn)在mama喜歡哥哥了，他就是一個(gè)人了。

    mama還把方婆婆趕走了，這家里喜歡他的人一個(gè)都沒(méi)有了，爸爸要下周二才回來(lái)，季知樂(lè)掰著手指，數(shù)著現(xiàn)在到下周二還有多少天，他好想讓爸爸快點(diǎn)回來(lái)。

    季知樂(lè)默默擦著眼淚，坐在凳子上好久，最后才蹲下身，拉開(kāi)了書(shū)桌抽屜的最下格。

    里面放著一些雜亂的東西，有奧特曼卡片，有老師發(fā)的禮物，還有一個(gè)筆記本……

    這些都是季知樂(lè)的寶貝，特別是那個(gè)筆記本，那是季知樂(lè)的記仇本。

    本子已經(jīng)寫(xiě)了不少了，前面全是mama對(duì)他的不好，季知樂(lè)要記下來(lái)，等他長(zhǎng)大后，就全部讀給mama聽(tīng)，讓她知道她多壞。

    他還要讓自己也記得，季知樂(lè)覺(jué)得自己有些時(shí)候記性不太好，比如他的鉛筆在幼兒園里掉了三支了，他都忘記掉到哪兒去了。

    季知樂(lè)拿出筆記本，放在書(shū)桌上，翻開(kāi)，又拿起一支鉛筆，認(rèn)真地寫(xiě)著：“星期天，mama打我，mama不讓我吃……”

    薯片怎么寫(xiě)？

    他記得在動(dòng)畫(huà)片里看過(guò)這個(gè)字，好像很難，因此季知樂(lè)認(rèn)真寫(xiě)下拼音“shu pian”

    “mamagan走了方po po”

    mama給哥哥買(mǎi)了奧特曼衣服沒(méi)有給他買(mǎi)，mama不給他吃好吃的菜，mama還故意問(wèn)他手臂上的毛毛蟲(chóng)傷疤怎么回事……

    季知樂(lè)細(xì)數(shù)著這兩天mama對(duì)他的不好，頓時(shí)悲從中來(lái)。

    原來(lái)mama只會(huì)叫他怪物，把他趕走，現(xiàn)在mama的壞變得好多好多了。

    但是如果讓季知樂(lè)自己選一個(gè)，他還是覺(jué)得mama說(shuō)他是怪物是他最討厭。

    他知道這不是一個(gè)好詞語(yǔ)，在學(xué)校他這樣罵過(guò)其他同學(xué)后，被老師狠狠批評(píng)還罰站了，季知樂(lè)也不敢告訴老師是誰(shuí)教他的。

    當(dāng)季知樂(lè)寫(xiě)到mama故意問(wèn)他傷疤時(shí)，想了想，又把這條用橡皮擦擦掉了。

    mama跟他道歉了，他說(shuō)了沒(méi)關(guān)系，那這條就不算了。

    季知樂(lè)放下筆，往前翻了翻，找到了自己生日那天的記仇：mama不陪他過(guò)生日，mama推他讓他摔倒了……

    季知樂(lè)把mama推他這一條也擦掉了，他都說(shuō)了沒(méi)關(guān)系抵消了，那這也不算了。

    季知樂(lè)覺(jué)得自己是個(gè)非常公平的人，他肯定比mama公平的，不會(huì)只給哥哥買(mǎi)好看的奧特曼衣服。

    把這兩天的仇記下來(lái)后，季知樂(lè)手腕都有些酸，相比于漢字，筆記本上更多的是拼音字母，拼音是哥哥教他的，季知樂(lè)也學(xué)得很快，他那時(shí)候迫切想要記仇。

    揉了揉手腕，季知樂(lè)又認(rèn)真讀了一遍他的記仇小本本，確定今天沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字后，把本子放回了原位。

    然后目光落在了書(shū)桌上的檢討書(shū)上，此刻，一百字的檢討書(shū)還只有三個(gè)字。

    季知樂(lè)頓時(shí)更傷心了，拿出自己的記仇本，再寫(xiě)：mamafa我寫(xiě)jian tao書(shū)，討厭她?。?！

    不過(guò)他說(shuō)了要寫(xiě)的，男子漢說(shuō)話算話不能反悔。

    季知樂(lè)又趴在書(shū)桌前，開(kāi)始寫(xiě)檢討書(shū)。

    這對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)似乎有些困難，但季知樂(lè)不是一般的小孩，他還是堅(jiān)強(qiáng)地寫(xiě)完了。

    眼睛有些困，季知樂(lè)揉了揉眼，爬下凳子，拿起檢討書(shū)出了門(mén)。

    他躡手躡腳地走到司甜房間門(mén)外，蹲下身把檢討書(shū)悄悄從門(mén)縫里塞進(jìn)去。

    他不欠mama了，他把檢討書(shū)還給她了。

    第二天早上，鬧鐘響起時(shí)，季知樂(lè)還不太想起床。

    今天周一，要上學(xué)，不能遲到，這個(gè)信念支撐著季知樂(lè)稀里糊涂地刷了牙洗了臉。

    客廳里像往常一樣只有哥哥和傭人在，季知樂(lè)爬到自己的位置上，默默地吃起飯。

    季寧一問(wèn)他：“書(shū)包收拾好了嗎？”

    季知樂(lè)點(diǎn)頭，他覺(jué)得自己還沒(méi)睡醒，不想說(shuō)話。

    “作業(yè)帶上了嗎？”

    季知樂(lè)拿著勺子的手一僵，原本有些困倦的雙眼頓時(shí)睜大。

    “怎么了？”

    季知樂(lè)飛快爬下凳子往兒童房跑去，他忘記做燈籠了！

    都怪mama，他本來(lái)要自己做的。

    季知樂(lè)一張臉皺成了包子，他不要當(dāng)沒(méi)做作業(yè)的小孩。

    但是一推開(kāi)兒童房的門(mén)，看見(jiàn)欄桿上掛著的紅色燈籠時(shí)，季知樂(lè)驚呆了。

    這不是他前天在mama手機(jī)上看到的燈籠嗎？它從手機(jī)里跑出來(lái)了。

    季知樂(lè)走進(jìn)，踮起腳拿下燈籠，翻轉(zhuǎn)著仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)燈籠手柄上還貼著他的名字——季知樂(lè)。

    季知樂(lè)伸出手，輕碰了下燈籠穗，卻摸到了一個(gè)按鈕，他試著按下。

    頓時(shí)燈籠就亮了起來(lái)，不只有一種顏色，是五顏六色的，像彩虹一樣。

    季知樂(lè)瞪得圓圓的眼睛里映著五彩的燈光，而他一張白皙的臉上，寫(xiě)滿了震撼。

    好漂亮的燈籠。

    季寧一也從后面跟了上來(lái)，看見(jiàn)了季知樂(lè)手里的燈籠：“知樂(lè)，這是你做的燈籠嗎？”

    季知樂(lè)回頭看了一眼哥哥，聲音有點(diǎn)得意：“是mama給我做的?！?/br>
    mama給哥哥買(mǎi)了新衣服，給他做了燈籠，這樣季知樂(lè)覺(jué)得mama只有一點(diǎn)不公平了。

    季寧一走到他身邊，也低著頭看著這個(gè)發(fā)出彩色亮光的漂亮燈籠，燈光像是有些刺眼，他眨了眨眼，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛撲閃，他聲音有些低：“很好看。”

    季知樂(lè)很珍惜地拿著燈籠上學(xué)去了。

    花花幼兒園里，下午通常是活動(dòng)課，但今天不一樣。

    他們上午交了手工燈籠，下午老師會(huì)給做出燈籠好看的小朋友發(fā)貼紙，老師還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，小班的同學(xué)已經(jīng)在熱烈討論了。

    “小元，你做的什么燈籠呀？”

    小元說(shuō)：“我和mama一起用礦泉水瓶做的，可漂亮了?！?/br>
    “我沒(méi)有用老師發(fā)的材料包，mama說(shuō)要給我做最漂亮的燈籠?！?/br>
    “冬冬上次做的樹(shù)葉畫(huà)就很漂亮，這次也一定能得到貼紙！”

    叫冬冬的小男孩一臉憧憬：“老師說(shuō)這次漂亮的燈籠會(huì)掛在教室后面呢?！?/br>
    對(duì)于自己的作品能掛在教室里這項(xiàng)殊榮，是所有小班的小朋友們想得到的。

    “季知樂(lè)，你做的什么燈籠呀？”

    立刻有小朋友“噓”了一聲：“別問(wèn)他，他會(huì)生氣?！?/br>
    上次的樹(shù)葉畫(huà)，季知樂(lè)做了一個(gè)蝴蝶，其他小朋友一看都笑了，說(shuō)沒(méi)有這么丑的蝴蝶，季知樂(lè)生氣了，當(dāng)場(chǎng)把樹(shù)葉畫(huà)撕掉了。

    季知樂(lè)說(shuō)：“我才不會(huì)生氣！”

    他臉上眉梢都有遮掩不住的得意：“這次我的燈籠也很漂亮。”

    上次樹(shù)葉畫(huà)沒(méi)有誰(shuí)幫他，季知樂(lè)自己動(dòng)手做的，能做出來(lái)已經(jīng)很了不起了。

    但季知樂(lè)這句話說(shuō)出來(lái)，其他小朋友卻不怎么相信，七嘴八舌的一片嘈雜，直到一聲——

    “老師來(lái)了！”

    教室里悉悉索索地安靜下來(lái)，年輕的女老師帶著微笑走進(jìn)來(lái)，手上還提著兩個(gè)燈籠，季知樂(lè)一眼就看到了自己的彩色燈籠，他眼睛一下就亮起來(lái)。

    “這次的手工燈籠我們班上的孩子都做得很漂亮，老師選了兩個(gè)最合適的掛在我們教室后面，大家猜猜這是誰(shuí)的燈籠呀？”

    頓時(shí)，小班一陣七嘴八舌的聲音，季知樂(lè)很用力抿緊唇才能不笑出聲，他很淡定，就像那個(gè)燈籠不是他的，當(dāng)然，也沒(méi)有小朋友猜到他的名字。

    直到老師公布：“這個(gè)燈籠是季知樂(lè)小朋友的，這個(gè)燈籠是陳靜冬小朋友的?！?/br>
    “哇——”頓時(shí)一片震驚。

    坐在季知樂(lè)旁邊的小朋友都驚呆了。

    “那是你做的嗎？好漂亮?！?/br>
    “季知樂(lè)你好厲害?！?/br>
    ……

    季知樂(lè)挺直了胸膛，一頭小卷頭似乎都飄揚(yáng)了起來(lái)，他決定回去把記仇本上的mama只給哥哥買(mǎi)奧特曼衣服這件事擦掉，因?yàn)榭梢杂眠@個(gè)漂亮燈籠來(lái)抵。

    這節(jié)課季知樂(lè)特別興奮，課后還得到了一張積極參與的貼紙，當(dāng)然還有燈籠獲獎(jiǎng)的五張貼紙！

    老師把兩個(gè)燈籠掛在教室后面，頓時(shí)一群小朋友圍上去看。

    季知樂(lè)也很想去看，但他手上還有六張貼紙呢，季知樂(lè)從來(lái)沒(méi)有一次性得到過(guò)這么多貼紙，那兒人太多會(huì)擠掉的，季知樂(lè)覺(jué)得好煩惱，但他一點(diǎn)不難過(guò)，他覺(jué)得這是開(kāi)心的煩惱。