“好好好，我討厭，惹人煩，”許時(shí)也沒用力，導(dǎo)致江運(yùn)得寸進(jìn)尺地拉著他的手，又往自己身上打了幾下，“但沒關(guān)系，我喜歡你。”

    作者有話說:

    江運(yùn)：堵貓進(jìn)行時(shí)

    第38章 那你一直留著它干嘛

    “祖宗，走慢點(diǎn)，”江運(yùn)邁著長腿，跟著許時(shí)，吃完飯回去路上，他就把人給逗惱了，這會兒亦步亦趨地跟著。

    他走得快，江運(yùn)也快，放慢腳步，江運(yùn)也放慢了。

    始終跟他保持著不遠(yuǎn)不近的距離。

    沈之循聲一看，許時(shí)掛著一張速凍臉，怒氣沖沖地回到座位上，旁邊兒墻皮都因?yàn)閯幼鲊W啦掉下來一小片。

    許時(shí)表情更臭了，甩了兩下袖子。

    他緩緩舉起卷子，朝著后面入座的江運(yùn)使了個(gè)眼色，對了個(gè)口型：“這是咋了？”

    江運(yùn)好似真的不好意思：“我沒用他買的燙傷膏生氣了?！?/br>
    許時(shí)側(cè)頭瞪了他一眼。

    明明是這家伙幾分鐘前借著讓許時(shí)涂藥的借口，趁機(jī)，趁機(jī)強(qiáng)行牽手…還在公共場合三番兩次地提及…

    他沒好氣地敲了下江運(yùn)伸過來的手。

    江運(yùn)收回手，就那點(diǎn)兒不痛不癢的力道完全給不了這人警告，他懶散道：“好吧，其實(shí)是因?yàn)槲艺f我喜…嘶！”

    話音未落，江運(yùn)板凳被許時(shí)踹了一腳，他扶著桌子穩(wěn)了穩(wěn)，小聲笑著：“好狠心啊，同桌?！?/br>
    ’同桌‘這兩個(gè)字正經(jīng)到不能再正經(jīng)了，可在江運(yùn)嘴里過一遍，立馬變得…不正常了。

    許時(shí)心臟咚咚跳，嘩啦一下往他桌子上放了幾張卷子，試圖打斷江運(yùn)：“安靜，寫題?！?/br>
    可偏偏有過于真誠的人，沈之不明所以問：“洗？洗什么？”

    “洗手?！痹S時(shí)給了江運(yùn)一個(gè)眼神警告，替人冷冷回答。

    沈之：“啊…？”

    這倆都什么關(guān)系嗎？

    所幸上課鈴響起，沈之那點(diǎn)兒好奇心想問都沒地方問。

    下午第一節(jié)課是最容易犯困的，尤其是還疊了數(shù)學(xué)課buff，講臺底下學(xué)生都能把卷子當(dāng)枕頭墊著睡。

    許時(shí)之前從沒在課上打過瞌睡，但今天，眼皮也開始打架了。

    再加上身邊兒又多了個(gè)人，想不困都難。

    許時(shí)撐著眼睛到睡過去后一秒還慶幸了一下，還好講的是周考卷子和前幾天晚上留的練習(xí)冊。

    恍惚之中他好像還聽到江運(yùn)笑了一下。

    然后視野一下暗了下去。

    再過一會兒，連窗戶邊的冷風(fēng)都沒了。

    只是朦朧睡意間，班里忽然安靜了一瞬。

    緊接著江運(yùn)小聲說：“學(xué)霸，醒醒?！?/br>
    聲音聽著還有些悶悶的，許時(shí)煩躁地揉了把腦袋，沒反應(yīng)。

    忽然他的腿被用力撞了一下，他有些懵，抬頭對上了江運(yùn)有些緊張的臉。

    如果許時(shí)有過當(dāng)同桌的經(jīng)驗(yàn)，那他一定知道這不是一個(gè)好的信號。

    撞腿、碰胳膊、神情緊張，這代表被老師盯上了。

    但他小學(xué)初中都是獨(dú)來獨(dú)往，江運(yùn)是他第一任同桌。

    所以，許時(shí)抬頭看了眼江運(yùn)，睡懵似的又下意識換了個(gè)更舒服的姿勢趴桌子上。

    但轉(zhuǎn)而衣服就被拎住了。

    “許時(shí)，站起來清醒一下，都說晚上不要熬那么晚，一個(gè)兩個(gè)都不聽?！崩细叱林?，他不知道什么時(shí)候已經(jīng)悄無聲息地從臺上轉(zhuǎn)悠到兩人身后，拎住了許時(shí)的領(lǐng)子。

    他力氣大的很，直接把人從桌子上拎起來了。

    一邊兒的江運(yùn)緊閉了下眼：居然還真有人能讀不懂暗號。

    許時(shí)很快反應(yīng)過來，下一秒就像熟透的蝦一樣，渾身上下都紅透了，尷尬地站在座位上。

    老高把人拎起來之后并沒有著急走，他又把江運(yùn)給敲起來了：“我讓你們當(dāng)同桌，不是讓你哄人睡覺的！還把窗戶關(guān)上了？關(guān)上干什么，打開打開，都打開，吹吹冷風(fēng)就睡不著了?！?/br>
    “那我們只會冷冷地睡?！鄙蛑s縮手，小聲嘀咕一句。

    老高反手用卷子敲了他一下：“還冷冷地睡？你也給我站著，一個(gè)兩個(gè)的，馬上都快高三了，規(guī)劃不好時(shí)間，還敢在課上打瞌睡？”

    “繼續(xù)看這道題，這么基礎(chǔ)的，唉，都抬頭，清醒點(diǎn)兒！”老高突然扯著嗓子吼了一聲，班上一小片同學(xué)肩膀抖了幾下。

    講臺上老高又列出來幾個(gè)相似的題型，桌子下江運(yùn)仗著書擋著，偷摸摸地跟人道歉，他一邊拿著卷子，一邊兒躬著身子寫字：‘錯(cuò)了，我看你全對就沒喊你’

    看著像極了認(rèn)真聽講做筆記的人，下一刻‘咻’得到了許時(shí)眼前。

    許時(shí)擰了下眉，就這么點(diǎn)兒距離，非得扔一下？

    他斂著神色把皺巴巴的紙團(tuán)打開，準(zhǔn)備給江運(yùn)回個(gè)認(rèn)真聽講，剛攤開，他手一僵。

    上面那行小字兒后面跟著幾個(gè)愛心，還是用紅筆涂的。

    許時(shí)：“……”

    他沒在理江運(yùn)，就那么靠著墻，聽著老高講一些擴(kuò)展題型。

    本來許時(shí)沒打算記得很詳細(xì)，但余光里忽然掃到江運(yùn)那一頁的錯(cuò)題，手下的筆又開始動了起來。

    他把每個(gè)步驟拆分十分詳細(xì)，連從題目哪里入手都標(biāo)記出來。

    有句話怎么說來著，要學(xué)會揣摩出題人的思路。

    許時(shí)默默動著筆，把一些易錯(cuò)又類似的擴(kuò)展題也標(biāo)注在旁邊，那本買的教輔書里就有不少這樣的題型。