在國(guó)文課的隨堂練習(xí)上，根據(jù)御芍神紫的經(jīng)驗(yàn)，比水流決定試著來(lái)用他記得的幾種閱讀答題方法——也算是練習(xí)。多練習(xí)幾次，增加一點(diǎn)熟練度和經(jīng)驗(yàn)值。

    首先，應(yīng)該從文章里找相應(yīng)的語(yǔ)句，然后用近義詞代替……分析感情的話就聯(lián)系上下題干，推測(cè)出來(lái)出題人所感受到的究竟是什么感情，三分之一聯(lián)系文章，二分之一描寫(xiě)感情，最后六分之一分析寫(xiě)作手法。然后描寫(xiě)感情代答題方法上面的套路。

    比水流完全是把國(guó)文閱讀當(dāng)做是數(shù)學(xué)題在分析了。做題的時(shí)候一臉凝重，感覺(jué)似乎不像是在寫(xiě)國(guó)文，倒像是在寫(xiě)物理一樣。但說(shuō)實(shí)話，其實(shí)比水流寫(xiě)物理試卷的時(shí)候反倒是沒(méi)有這么嚴(yán)肅認(rèn)真。

    坐他旁邊的孤爪研磨寫(xiě)完練習(xí)之后瞥了一眼他的答題紙。

    隨后，黑發(fā)少年給比水流傳了一張小紙條。

    【太刻板了，寫(xiě)得再自然一點(diǎn)，還有，第三題不是高興的情緒，是以樂(lè)景寫(xiě)悲情，明面上是歡樂(lè)的氣氛，實(shí)際上抒發(fā)了作者的悲痛和迷茫?！?/br>
    痛苦的國(guó)文課結(jié)束之后，無(wú)論是比水流還是孤爪研磨都松了一口氣。

    ——太好了，終于結(jié)束了。

    下課之后兩個(gè)人立刻聯(lián)機(jī)打游戲，撫慰自己受傷的心靈。

    放學(xué)之后就是排球部的訓(xùn)練，日常跑步，雙人練習(xí)接球，有機(jī)會(huì)的時(shí)候練習(xí)發(fā)球——之前比水流那一擊確實(shí)讓他得到了教練的關(guān)注，直井教練有時(shí)候會(huì)發(fā)話讓他多練練發(fā)球。

    “雨乃同學(xué)，好可愛(ài)?！?/br>
    “女經(jīng)理，我們居然有女經(jīng)理，真好?！?/br>
    “其實(shí)一開(kāi)始我沒(méi)抱什么希望的，但是沒(méi)想到真的會(huì)有女經(jīng)理嗚嗚…”

    “雨乃同學(xué)……”

    “我們排球部的女經(jīng)理！我說(shuō)的時(shí)候，隔壁籃球部都羨慕我們！”

    “已經(jīng)開(kāi)學(xué)好久了，他們?yōu)槭裁催€是這樣。”趁著訓(xùn)練中途休息喝水的時(shí)候，比水流偏頭看向孤爪研磨。

    “…這種事情，你問(wèn)我，我也不知道。”

    擁有一個(gè)漂亮又可愛(ài)的女經(jīng)理，是大部分運(yùn)動(dòng)系少年心里的愿望——當(dāng)然，這里面不包括孤爪研磨。

    “比水有這么漂亮的幼馴染當(dāng)然不在意，雨乃同學(xué)是天使啊！”山本猛虎在一旁感慨。

    “嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，neko不是我的幼馴染。”比水流嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

    “貓（neko），音駒（nekoma），貓又教練（neko sensei）?！备Ｓ勒衅胶鋈婚_(kāi)口。

    空氣頓時(shí)一片寂靜。

    “你、你在說(shuō)什么啊，福永?！鄙奖久突⑵D難開(kāi)口，結(jié)果在看向福永招平的時(shí)候隨意瞥了一眼那邊，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是孤爪研磨也好，比水流也好，嘴角都微微上揚(yáng)。雖然很快就又拉平了弧度，但是能感覺(jué)出來(lái)他們好像聽(tīng)到了什么有意思的東西一樣。

    “喂，比水，孤爪，你們知道福永在說(shuō)什么嗎？”

    “聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很像的這幾個(gè)名詞連起來(lái)讀很有意思?！北人鬟@么解釋。

    就是還牽扯上了不在場(chǎng)但是永遠(yuǎn)是精神依靠的貓又教練，不得不說(shuō)福永招平是真的膽大。

    “欸…好像的確，但是、但是這有什么意義啊！冷笑話嗎！”

    “好了好了，休息結(jié)束，繼續(xù)訓(xùn)練！”

    “哦哦、知道了！”山本猛虎喊回去。

    排球部里一年級(jí)就那么幾個(gè)人，所以要么一年級(jí)之前互相接球，要么跟二年級(jí)一起，搭檔都是隨機(jī)的。

    比水流這次的搭檔是夜久衛(wèi)輔。

    “夜久前輩，請(qǐng)多指教?！?/br>
    “請(qǐng)多指教。這還是我們兩個(gè)第一次對(duì)練吧。”

    從國(guó)中的時(shí)候就開(kāi)始打排球的自由人對(duì)自己的接球技術(shù)十分自信。但是這算是他第一次跟比水流交流，夜久衛(wèi)輔不確定自己能接住這位學(xué)弟拋出來(lái)的話語(yǔ)。

    畢竟好像比水流除了跟孤爪研磨…還有野澤佑介有時(shí)候會(huì)打招呼以外再?zèng)]有什么多余的交流了。黑子哲也還拜托了他，夜久衛(wèi)輔覺(jué)得自己有義務(wù)關(guān)照比水流。

    “是的。”比水流點(diǎn)點(diǎn)頭。

    三色球在空中劃出弧度，淺色頭發(fā)的自由人熟稔地用小臂接住排球，然后再打回去。

    這里是擅長(zhǎng)防守，一傳到位的音駒，夜久衛(wèi)輔的一傳也是不用說(shuō)的。排球很自然地落回了比水流跟前。

    排球和籃球有相同的地方，但也有不一樣的地方。雖然都講究團(tuán)隊(duì)合作，但是說(shuō)實(shí)話，帝光中學(xué)后期的籃球已經(jīng)不是團(tuán)隊(duì)了，而是五個(gè)非常強(qiáng)大的個(gè)體在分別得分。只不過(guò)他們太強(qiáng)了，青峰大輝一個(gè)人在一小節(jié)就可以拿到三十多分，所以光輝將團(tuán)體的分崩離析掩蓋住了而已。

    排球則不一樣。

    沒(méi)有人可以在排球的領(lǐng)域說(shuō)能打敗我的只有我自己，排球太沒(méi)意思了這樣的話。

    “夜久前輩感覺(jué)很照顧我?！?/br>
    “欸？怎么突然說(shuō)這種話?！?/br>
    “過(guò)來(lái)的球都不需要我過(guò)多的跑動(dòng)?！睂?duì)比的對(duì)象是會(huì)很壞心眼的把球往前打往后打的羽張迅。

    “畢竟你才剛接觸排球嘛，我總不能讓你接不到球吧?！币咕眯l(wèi)輔笑了笑。

    “加油，比水，好好練習(xí)，我感覺(jué)你比剛?cè)氩康臅r(shí)候有進(jìn)步！”

    “好?！?/br>
    第十六章

    除了跟黑尾鐵朗偶爾不對(duì)付以外，夜久衛(wèi)輔一直都是溫和型會(huì)鼓勵(lì)人的那種類(lèi)型。

    音駒二年級(jí)的自由人體貼可靠，喜歡短發(fā)的可愛(ài)女生，比起魚(yú)更喜歡吃rou……一開(kāi)始的時(shí)候還因?yàn)橄埠貌煌约耙郧俺踔信徘虮荣惖亩鞫髟乖垢谖茶F朗你一句我一句的，但也僅僅只是拌嘴。