沉默片刻，盛之遙決定給出承諾：“我會(huì)救下全人類(lèi)?！?/br>
    記者盯著他，聽(tīng)到這個(gè)回答之后，立刻“嘁”了一聲，聲音不大，但足夠盛之遙能聽(tīng)到：“這難道不應(yīng)該嗎？在寒武紀(jì)，人類(lèi)的生命成為最后可用的資源，我們也是供著你先用。我可以去死，但我要看見(jiàn)希望。”

    盛之遙看著她，這個(gè)記者和宋潔不一樣，宋潔會(huì)為了讓他恢復(fù)記憶而去死。但記者要看到勝利的希望，才會(huì)甘心赴死。

    “我有三個(gè)魚(yú)缸的機(jī)會(huì)?！笔⒅b看著記者，簡(jiǎn)單告訴她這件事，給她希望：“仿生人把人類(lèi)當(dāng)做魚(yú)缸里的魚(yú)，人類(lèi)能打破三次魚(yú)缸，仿生人就不再干涉人類(lèi)文明?！?/br>
    記者問(wèn)他：“三個(gè)魚(yú)缸？分別都是什么？”

    盛之遙回答：“第一個(gè)魚(yú)缸，是浮空城，我的老師和隊(duì)友幫我完成了?，F(xiàn)在是第二個(gè)魚(yú)缸，人類(lèi)要脫離仿生人?！?/br>
    記者看著他，沉默很久，像是終于下定決心孤注一擲。

    記者問(wèn)：“你有什么思路嗎？少校?！?/br>
    “有，但我不能說(shuō)。”盛之遙的目光堅(jiān)定起來(lái)，他給記者下達(dá)任務(wù)：“你只用按我說(shuō)的去做?！?/br>
    記者問(wèn)他：“好，我需要做什么？”

    盛之遙的目光看向后面，其他的一些人類(lèi)，然后，他的目光放在愛(ài)麗莎身上。

    “明天太陽(yáng)落山之前，你帶著愛(ài)麗莎過(guò)來(lái)，你把愛(ài)麗莎交給我，然后再去把虎鯨叫來(lái)。記住這個(gè)順序?！笔⒅b吩咐。

    記者看著他，眼神里透露著不贊同：“愛(ài)麗莎還是個(gè)孩子。”

    盛之遙垂眸：“我不會(huì)再傷害任何人了，請(qǐng)放心?！?/br>
    記者最終答應(yīng)幫他。

    -

    記者離開(kāi)以后，很多成年人類(lèi)沒(méi)有再這么主動(dòng)過(guò)來(lái)和盛之遙說(shuō)話(huà)。成年人看盛之遙背后的藍(lán)鯨時(shí)，目光總是有些畏懼。

    于是，以愛(ài)麗莎為首的17個(gè)人類(lèi)小孩過(guò)來(lái)，依次和盛之遙聊天。

    愛(ài)麗莎給盛之遙講了一個(gè)故事，是《小王子》。

    女童的聲音稚嫩，她也只能大概拼湊故事的走向，但連故事的脈絡(luò)都講不好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如宋潔。

    但盛之遙聽(tīng)的認(rèn)真。

    等到愛(ài)麗莎講完之后，愛(ài)麗莎又和盛之遙聊天：“我覺(jué)得我像小王子?！?/br>
    盛之遙看著她，問(wèn)：“為什么？”

    愛(ài)麗莎扁了扁嘴，有些委屈：“我的老師不見(jiàn)了，虎鯨給我找了一個(gè)新的老師，但新老師不會(huì)講故事。他不是我的玫瑰花?！?/br>
    小孩子理解故事總是很簡(jiǎn)單，最簡(jiǎn)單的感受就是把自己代入到故事里，把自己想象成故事主角。就像愛(ài)麗莎，她把自己當(dāng)做小王子，把已經(jīng)離開(kāi)的宋潔當(dāng)做無(wú)法替代的玫瑰花。

    “她已經(jīng)……”

    盛之遙看著愛(ài)麗莎，他發(fā)覺(jué)自己可以向記者告知寒武紀(jì)和三個(gè)魚(yú)缸的一切，但無(wú)法把這些告訴孩子。

    并非小孩子的認(rèn)知問(wèn)題，更多的，是他無(wú)法將這些在絕望中尋找希望的事情告訴孩子。

    盛之遙再次去看其他的孩子，他們大多都是四到八歲，據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的「海底威懾」出現(xiàn)三年多，在很多孩子的認(rèn)知里，天空就是淺海底。

    每想到這些，盛之遙總是很痛心。

    “在后來(lái)，你會(huì)再和你的玫瑰花見(jiàn)面的?！笔⒅b選擇用愛(ài)麗莎能聽(tīng)懂的方式告訴她真相。

    “后來(lái)是多久呢？等我長(zhǎng)大了嗎？”愛(ài)麗莎好奇地又問(wèn)，她的眼睛很亮，她也很認(rèn)真的在思考自己長(zhǎng)大以后可以再次遇見(jiàn)宋潔。

    盛之遙看著她，到最后，他只“嗯”了一聲。

    將人類(lèi)小孩都認(rèn)識(shí)完畢之后，那些成年人開(kāi)始掛上虛假的笑臉，和盛之遙聊天。

    盛之遙對(duì)于每一個(gè)人類(lèi)，都試探了幾分——

    還剩余8個(gè)女人，4個(gè)男人，他們總是熱切地上來(lái)打招呼，然后盛之遙會(huì)問(wèn)“你覺(jué)得自己的仿生人怎么樣”或者“拋開(kāi)生存問(wèn)題，你現(xiàn)在想要自由嗎”這樣一類(lèi)的問(wèn)題，用來(lái)試探其他人類(lèi)。

    但成年人或許更會(huì)藏起自己的情緒，盛之遙在問(wèn)出問(wèn)題之后，大多數(shù)人類(lèi)都選擇轉(zhuǎn)移話(huà)題，或者當(dāng)做根本沒(méi)有聽(tīng)懂。

    直到最后一個(gè)人類(lèi)，他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。也是愛(ài)麗莎的新老師。

    在盛之遙問(wèn)出自己的問(wèn)題之后，數(shù)學(xué)老師扶了扶自己并不存在的眼鏡——

    “啊，不好意思，我之前已經(jīng)近視很多年了。一動(dòng)腦子就想扶鏡框，職業(yè)病?！睌?shù)學(xué)老師笑了笑。

    盛之遙看著他，又問(wèn)：“后來(lái)你的眼睛，是因?yàn)椤负５淄亍棺兒玫膯幔俊?/br>
    “差不多吧，我現(xiàn)在想想，在我們?nèi)祟?lèi)世界的時(shí)候，我們看到了淺海底一樣的天空……哦，對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)航天器也沒(méi)法發(fā)射成功了。好奇怪，好像我們?nèi)祟?lèi)被關(guān)起來(lái)了?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)。

    盛之遙盯著他——

    這個(gè)數(shù)學(xué)老師的形象，更像大多數(shù)人類(lèi)群體，他們知道「海底威懾」，他們洞悉到因?yàn)椤负５淄亍苟o地球帶來(lái)的危險(xiǎn)，但因?yàn)檫@些危險(xiǎn)遙不可及，所以他們對(duì)「海底威懾」視而不見(jiàn)。

    這些，倒也是可以發(fā)展的盟友。

    “老師，你對(duì)「海底威懾」怎么看？”盛之遙又問(wèn)。

    “沒(méi)什么看法?！睌?shù)學(xué)老師笑了下，然后扭頭，看向難得平靜的海面，以及湛藍(lán)的天空。

    “在1961年蘇聯(lián)的加加林登上太空之前，我們?nèi)祟?lèi)從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球，我們不也活的好好的嗎？”數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)氣不以為然。