離開(kāi)前季渝生特意跑去和悅怡道歉，悅怡笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還塞給他一張畫(huà)，說(shuō)是給他的禮物，希望哥哥下次能一起再來(lái)。季渝生滿臉抱歉地?cái)埩藬埶?，答?yīng)會(huì)一定再來(lái)看她。

    坐上車(chē)后，連接彩虹橋的來(lái)自小朋友們的歡聲笑語(yǔ)流走了，他們之間的彩虹橋好像也慢慢黯淡下來(lái)，氣氛也靜了下來(lái)。宋時(shí)鶴沉默著插進(jìn)車(chē)鑰匙，打火，啟動(dòng)汽車(chē)，直到車(chē)開(kāi)出后，車(chē)?yán)镆琅f靜默著。經(jīng)過(guò)剛剛的事情，季渝生迫不及待地想要對(duì)宋時(shí)鶴訴說(shuō)些什么，可是宋時(shí)鶴卻完全沒(méi)有要說(shuō)話的意思。

    季渝生看著手里卷起來(lái)的畫(huà)，最后主動(dòng)開(kāi)啟話題說(shuō)：

    “福利院門(mén)口的那副壁畫(huà)真漂亮。”

    “嗯。”宋時(shí)鶴淡淡地應(yīng)了一聲。

    想著至少得到了宋時(shí)鶴的回應(yīng)，季渝生也不覺(jué)尷尬，繼續(xù)說(shuō)：“尤其是上面鮮黃色的向日葵，像是真實(shí)生長(zhǎng)一般，栩栩如生?！背艘酝?，季渝生也總覺(jué)得那些向日葵給他一種莫名的熟悉感，但他一時(shí)沒(méi)想到原因，注意力在放在了先生身上，沒(méi)有再去記憶里深究細(xì)想。

    “聽(tīng)悅怡說(shuō)墻壁上她們的自畫(huà)像是美術(shù)老師教他們畫(huà)的，但向日葵是老師親自畫(huà)的?？磥?lái)老師不但自己的繪畫(huà)技巧很高，也很會(huì)引導(dǎo)小朋友去對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生興趣，”季渝生說(shuō)到這里突然想起很好笑的事情，忍不住笑了笑說(shuō)：

    “她還說(shuō)她們叫那個(gè)老師向日葵王子。老師是向日葵王子，像活在童話故事里一樣，活潑的樂(lè)樂(lè)是不是公主呢？”季渝生看著車(chē)窗外慢慢落下去的太陽(yáng)，說(shuō)：“那位老師一定是一個(gè)像向日葵一樣陽(yáng)光、開(kāi)朗、熱愛(ài)生命的畫(huà)家吧。單單是看那副畫(huà)，好像都能看到他的生命在努力燃燒、努力創(chuàng)造意義?！?/br>
    “嗯，看小朋友們的反應(yīng)，應(yīng)該是一個(gè)像永不降落的太陽(yáng)一樣明亮坦蕩而真誠(chéng)的人?！?/br>
    也許并非故意，宋時(shí)鶴這么說(shuō)著卻好像帶著弦外之意，季渝生訕訕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)：

    “先生也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位老師嗎？”

    宋時(shí)鶴搖了搖頭。

    “這樣...”不知為何，季渝生挺想見(jiàn)見(jiàn)這位老師的，甚至有一種不知來(lái)由的信心，覺(jué)得他們一定能成為好朋友。

    季渝生想起乖巧地圍著宋時(shí)鶴聽(tīng)故事的小朋友們，說(shuō)：“他們真的很可愛(ài)，怪不得先生那么喜歡他們。”

    “真羨慕他們啊...”想著宋時(shí)鶴笑著望向他們的樣子，季渝生忍不住喃喃道。

    季渝生以為自己這句話說(shuō)得很小聲，可是他一說(shuō)完這句話，宋時(shí)鶴扶著方向盤(pán)的手指就輕輕一抖。

    季渝生聽(tīng)到自己這句話扯了扯嘴角，笑容間有種白紙的脆弱感，而后他整理了一下心情，快速打起精神抬起頭，望著前方熱鬧的街道笑著說(shuō)：

    “真羨慕他們擁有許多人終身渴求回歸的童心和豐沛的想象力?！?/br>
    宋時(shí)鶴點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：

    “嗯，是很難得的?！?/br>
    “嗯？”宋時(shí)鶴這句話讓季渝生有些不明所以。

    “被拋棄過(guò)卻能重新接納這個(gè)世界，是很難得的?！闭f(shuō)著這句話的時(shí)候，車(chē)子正穿過(guò)隧道，宋時(shí)鶴的眸子忽明忽暗，有許多思緒如同電影一般一幕一幕地展現(xiàn)在眼前。

    季渝生聞言笑了笑，說(shuō)：“那有先生的一份功勞啊。”

    季渝生縮了縮肩膀，呼了一口氣，在昏暗的隧道里低聲說(shuō)：

    “先生是他們的光，也是我的?！?/br>
    就像隧道里突然經(jīng)過(guò)的露天處，光在一瞬間就照滿自己，將自己從黑暗中扯出。

    現(xiàn)在，他只敢在黑暗和隧道里這么說(shuō)了，因?yàn)樗淼览锲?chē)運(yùn)行的聲音會(huì)擴(kuò)大，這樣宋先生也許不會(huì)聽(tīng)到，就算聽(tīng)到了，也不會(huì)看到他臉上清晰可見(jiàn)的陌生和疏離。

    可在黑暗中，宋時(shí)鶴的表情卻完全與季渝生所想的完全相反。

    覺(jué)得自己說(shuō)這話可能會(huì)讓宋時(shí)鶴不舒服，于是他沒(méi)等宋時(shí)鶴的冷言冷語(yǔ)，在車(chē)子開(kāi)出隧道，光迫不及待地重新纏著他們后，立刻開(kāi)玩笑說(shuō)：“先生也是越來(lái)越會(huì)講故事了，以前上課你從來(lái)都不會(huì)這樣手舞足蹈的，可是剛剛一開(kāi)始的那一箭，還有后來(lái)說(shuō)到阿波羅的齊特拉琴和奧林匹斯山的宴會(huì)那里，”想起宋時(shí)鶴擺動(dòng)的雙手，季渝生捂著嘴笑著說(shuō)：“哈哈，真的非常生動(dòng)有趣?！?/br>
    宋時(shí)鶴臉上閃過(guò)被揶揄的尷尬，無(wú)奈地說(shuō)：“我怎么能在講廳里跳舞啊...”

    “而且你們學(xué)校的那個(gè)講廳，一扇扇落地窗，感覺(jué)每次上課都像展品一樣，路過(guò)的人都在看?！?/br>
    想起當(dāng)年上課時(shí)那些報(bào)不上課慕名而來(lái)看宋時(shí)鶴的學(xué)生，季渝生好笑地說(shuō)：“哈哈，確實(shí)，那個(gè)時(shí)候總是有些學(xué)生站在窗外貼著玻璃窗看里面，也不知道在看什么。”

    宋時(shí)鶴聞言想起以前沒(méi)有課的時(shí)候早早地來(lái)到他們校園，欣賞清晨的景色的時(shí)候，心情隨之變得愉悅，于是也微微笑著說(shuō)：

    “我對(duì)你們學(xué)校的其中一個(gè)印象就是巨大的玻璃落地窗，陽(yáng)光照下去，全部建筑物都在閃閃發(fā)光，偶爾還是彩色的，就像到了人們都向往的地方?！?/br>
    “哈哈哈，確實(shí)，我們學(xué)校很多學(xué)系的建筑物都是采用這種設(shè)計(jì)，據(jù)說(shuō)是采光比較好？”

    “不止是建筑物，印象里你們學(xué)校很多地標(biāo)和展覽品也都是類(lèi)似這種設(shè)計(jì)，每次在太陽(yáng)底下都是閉著眼睛走過(guò)去。”

    “哈哈，”想到閉著眼睛走過(guò)校園中央廣場(chǎng)的巨型展覽品，季渝生忍不住笑了出來(lái)：“是的，那個(gè)建筑物還有一個(gè)傳說(shuō)，據(jù)說(shuō)從那里穿過(guò)去，就會(huì)不及格！”