有點(diǎn)正規(guī)，但不是很正規(guī)。

    現(xiàn)在竟然還有買門票不要身份證的景區(qū)，還是國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，4a級(jí)景區(qū)。

    “沒有聯(lián)網(wǎng)……”徐青云說(shuō)起這個(gè)，忍不住嘆了口氣，“村里的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)本來(lái)就差，山上更差，這些閘機(jī)目前都沒有投入使用。”

    何嶼渡在大門前站定，抬眼看向寺廟房檐下精美的斜撐。

    萬(wàn)殊也在看，如果不是徐青云的特意介紹，他可能都不會(huì)留心觀察到這樣的斜撐木雕。

    “這是唐僧取經(jīng)圖？”萬(wàn)殊一眼便認(rèn)出了入門的一組斜撐上雕刻的題材，“好精致?！?/br>
    一根木頭上刻畫出師徒四人，人物神態(tài)各不相同，構(gòu)圖緊湊充實(shí)，雕刻精巧到令人驚嘆。

    “這一組的斜撐都是修繕過(guò)的?！毙烨嘣普f(shuō)，“以前的斜撐都掉色了，還有一些風(fēng)化，是專家組這三年的心血，才有了現(xiàn)在的菩提寺?！?/br>
    “這個(gè)作用就是為了承擔(dān)屋檐的重量吧？”萬(wàn)殊的目光看向屋脊上神獸，拿出手機(jī)來(lái)放大拍照。

    “斜撐有三個(gè)作用?！焙螏Z渡在這一刻感受到了理科生和藝術(shù)生的文化壁壘，他忍不住開口道，“一是加大屋頂?shù)某鲩?，達(dá)到擋風(fēng)避雨的目的；二就是你說(shuō)的，承擔(dān)屋檐的重量，保持建筑的穩(wěn)定牢固；三是讓支托的屋檐與檐柱之間過(guò)渡更加自然，更美觀?！?/br>
    何嶼渡仔細(xì)地看著這些斜撐：“看起來(lái)像是清代中后期，斜撐的雕刻技藝最鼎盛時(shí)的作品?！?/br>
    何嶼渡一一指過(guò)去：“浮雕、鏤空雕、半圓雕，不僅雕刻精美絕倫，還能有故事的連環(huán)情節(jié)。”

    就比如眼前這一組“唐僧取經(jīng)圖”，就雕刻了猴王問(wèn)世、大鬧天宮、三打白骨精和取回西經(jīng)修成正果的故事，木雕栩栩如生，像是把他們帶進(jìn)了西游的世界里，叫人沉浸。

    徐青云聽得連連點(diǎn)頭，臉上露出了驚詫和欣賞的神色：“小何老師好專業(yè)?！?/br>
    方才那一刻他看著何嶼渡，恍惚都以為自己是在聽文物修繕專家組的人在給他講解似的。

    “之前專家組的老師也是這么說(shuō)的?！毙烨嘣朴行┎缓靡馑嫉匦α诵Γ翱磥?lái)是我班門弄斧了?！?/br>
    “他從小就學(xué)這個(gè)的。”連云舟拍了幾張照，“進(jìn)了這個(gè)門，就是進(jìn)到他的領(lǐng)域了，這些斜撐、壁畫、石碑石刻，他都能跟你追古溯今?！?/br>
    “小何老師?！毙烨嘣频难劬ν蝗涣恋皿@人，他喉嚨有些發(fā)緊，不知道該怎么說(shuō)，猶豫了片刻后，才開口道，“我能不能邀請(qǐng)你給孩子們上一堂課？”

    “學(xué)校每學(xué)期都有兩節(jié)特別的研學(xué)課，一節(jié)是去茶園體會(huì)采摘、炒茶工藝，一節(jié)是來(lái)菩提寺研學(xué)，讓他們能在研學(xué)中了解茶葉工藝和菩提寺的這些歷史文物?！毙烨嘣频?，“他們是樾山的未來(lái)，只有他們了解這片土地，從心里愛著樾山，從心里為樾山而驕傲，他們才能走出去，也才會(huì)愿意走回來(lái)。”

    他們其實(shí)是應(yīng)該有這份文化自信的。

    可是樾山這些年太落后了，道路不通，生活貧困，他們像是被困在了這座山里，守著巨大的寶藏，卻不知其價(jià)值，日復(fù)一日，渾渾噩噩度日。

    何嶼渡沒想到他會(huì)提出這樣一個(gè)請(qǐng)求，有些意外：“寺里不是有文物修繕的專家小組嗎？這種研學(xué)活動(dòng)應(yīng)該可以和他們溝通，聯(lián)合開展吧？”

    “我們之前開展過(guò)一次?！毙烨嘣茋@了口氣，“當(dāng)時(shí)是專家小組一位姓余的老師給孩子們介紹講解的相關(guān)知識(shí)……但或許是孩子們年紀(jì)太小了，研學(xué)活動(dòng)的效果并不好?！?/br>
    “并且學(xué)校是打算把研學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)久地推行下去的，每學(xué)期都開展一次?！毙烨嘣破诖乜聪蚝螏Z渡，“小何老師，請(qǐng)您務(wù)必考慮一下?！?/br>
    他又說(shuō)：“本來(lái)孩子們聽說(shuō)你要來(lái)，就特別開心，那天來(lái)接你時(shí)校長(zhǎng)舉的接機(jī)牌，都是她們自己組織起來(lái)做的。如果您來(lái)上這個(gè)課，我相信孩子們一定會(huì)有不同的收獲的?！?/br>
    何秉燭和席玉出錢又出力，各種奔走申請(qǐng)，才有了最開始的希望小學(xué)。

    現(xiàn)在國(guó)家有補(bǔ)貼和扶持政策，何家每年也會(huì)捐贈(zèng)一筆錢，再加上社會(huì)上的一些愛心人士的捐款，希望小學(xué)才能為孩子們撐起學(xué)業(yè)的道路。

    這些在每學(xué)期的班會(huì)課上，老師們都會(huì)講，感恩教育。所以何嶼渡對(duì)希望小學(xué)的孩子們而言是不同的，他是何家人，孩子們對(duì)他天然就有一份好感。

    由他帶孩子們研學(xué)，事半功倍。

    何嶼渡聽徐青云連尊稱都用上了，對(duì)上他那雙含著希冀的眼睛，哪里說(shuō)得出拒絕的話來(lái)：“好，我應(yīng)下了。但是我以前也沒給這樣年紀(jì)的小孩子上過(guò)課，你給我兩天時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧?！?/br>
    “謝謝您?！毙烨嘣频哪樕项D時(shí)露出了欣喜的笑，“我回去就跟校長(zhǎng)說(shuō)！”

    “挺好的?！边B云舟在旁邊看著徐青云，有些感觸地跟萬(wàn)殊道，“我好像知道為什么何叔叔他們會(huì)選擇資助這里修建學(xué)校了。”

    樾山孩子們被山路困在大山里，但所有人，都在向上托舉他們。

    希望他們能走出大山，走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。

    曾經(jīng)的徐青云，或許也是被托舉的一輩，他走了出去，又走了回來(lái)，他們真真切切地愛著這片土地，愛著自己的家鄉(xiāng)。

    萬(wàn)殊笑著道：“我相信，以后樾山會(huì)變得越來(lái)越好的?！?/br>
    有何家和社會(huì)愛心人士們的資助，有萬(wàn)彩集團(tuán)的幫扶和無(wú)數(shù)樾山人為之努力，樾山，肯定會(huì)越來(lái)越好。