文硯挑眉，重復(fù)道：“你們有錢(qián)人？”

    鵲舟反問(wèn)：“你沒(méi)有錢(qián)嗎？”

    文硯還真有，但這一點(diǎn)他從來(lái)沒(méi)暴露給這次副本的隊(duì)友們。

    文硯緩緩呼出了一口氣，心想話趕話都說(shuō)到這兒了，他不問(wèn)點(diǎn)什么很虧，就道：“你打算什么時(shí)候承認(rèn)我們以前認(rèn)識(shí)的事情？”

    鵲舟唔了一聲，性子很惡劣的回答說(shuō)：“等你想起來(lái)的時(shí)候吧?！?/br>
    文硯有些無(wú)語(yǔ)的看著鵲舟離開(kāi)，心知鵲舟這是一個(gè)字都不會(huì)向他透露的意思。

    所以他到底忘記了什么？為什么他的記憶里并沒(méi)有斷層……

    可沒(méi)有斷層就意味著一切正常么？

    文硯猛然發(fā)現(xiàn)他的記憶力似乎有些過(guò)于的好了，他之前梳理過(guò)前十年的記憶，發(fā)現(xiàn)所有事情都是可以銜接得上的，沒(méi)有斷層，可是別說(shuō)十年，就算是兩三年前的事情，只要不是什么令人刻骨銘心的大事，其他瑣碎小事都很容易被人忘記，根本不可能被他輕易的想起來(lái)。

    可現(xiàn)在的情況是，只要他想，他就能想起來(lái)某年某天發(fā)生的事情，像是有超憶癥。

    但文硯沒(méi)有超憶癥，至少在文硯的記憶里他并沒(méi)有這個(gè)癥狀。

    這就有些細(xì)思極恐了，就好像是他腦子里被植入了某種會(huì)實(shí)時(shí)生成記憶的芯片，只要他開(kāi)始回憶過(guò)去，芯片就會(huì)幫他補(bǔ)齊那些缺失的記憶，而他還并不會(huì)感覺(jué)到奇怪。

    英語(yǔ)辦公室外的走廊上，文硯迎著清風(fēng)站了很久，直到第一道午休鈴響，他才慢吞吞的折回辦公室拿起一沓教材往五班去了。

    三年級(jí)二班教室內(nèi)。

    鵲舟等最后兩個(gè)學(xué)生在外邊野完回來(lái)了才輕咳一聲，拍了拍講桌，一臉嚴(yán)肅的宣布說(shuō)：“今天中午不讓你們做練習(xí)冊(cè)了。”

    一聽(tīng)不用做題，學(xué)生們心里下意識(shí)的感到一陣高興，可是在鵲舟那副嚴(yán)肅面容的威懾下，他們又沒(méi)辦法真的高興起來(lái)。

    總覺(jué)得好像有什么比做練習(xí)冊(cè)更恐怖的事情要發(fā)生了。

    沒(méi)有賣(mài)太久的關(guān)子，鵲舟就揭曉了答案：“最近，我聽(tīng)其他班的班主任說(shuō)他們班上有很多同學(xué)不務(wù)正業(yè)，上課不好好上，學(xué)知識(shí)也不好好學(xué)，就知道帶一些玩具啊、牌啊、小說(shuō)啊之類(lèi)的到教室里，更有甚者還帶了手機(jī)！”

    此言一出，大半個(gè)教室的人都心里一涼，不祥的預(yù)感一下子就躥上心頭。

    果不其然，他們親愛(ài)的班主任緊接著就道：“我平時(shí)對(duì)你們這方面的問(wèn)題管的不嚴(yán)，今天正好聽(tīng)到其他班老師說(shuō)起這個(gè)，那我就合個(gè)群，也來(lái)查查咱們班同學(xué)是不是也這么不務(wù)正業(yè)。”

    臺(tái)下掀起一陣小小的sao亂。

    鵲舟又大力拍了兩下桌子，呵斥道：“安靜！讓你們說(shuō)話了嗎？吵什么吵？看看人家謝婉坐得多端正啊，你們能不能學(xué)著點(diǎn)兒？還是說(shuō)剛剛那些說(shuō)小話的人都是帶了我剛才說(shuō)的那些東西？”

    臺(tái)下于是恢復(fù)了一片死寂，只有謝婉挺直了腰背，唇角浮現(xiàn)出一抹笑容來(lái)。

    “嗯，這樣才像話嘛，我也不是那么不近人情的人，這樣吧，開(kāi)始檢查之前，我先給大家一次機(jī)會(huì)，帶了手機(jī)、小說(shuō)、玩具之類(lèi)的東西的人自覺(jué)站起來(lái)，把東西上交，我不罰你們，然后東西可以期末還你們?！冰o舟道。

    一秒兩秒三秒。

    沒(méi)人站起來(lái)。

    鵲舟瞇了瞇眼，說(shuō)：“一會(huì)兒檢查是我親自檢查，不要抱僥幸心理，被我查到的話東西還是可以期末還你們，但是之后你們的日子就不好過(guò)了?！?/br>
    此番威脅一出，登時(shí)就有幾個(gè)心態(tài)不太穩(wěn)的學(xué)生主動(dòng)站了起來(lái)。

    鵲舟看著他們挨個(gè)把東西交到講臺(tái)上來(lái)，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)女孩兒交的是一本伊索寓言的時(shí)候，把書(shū)退了回去，說(shuō)：“這個(gè)沒(méi)關(guān)系，算正常課外讀物，注意不要上課的時(shí)候看就行?！?/br>
    “好了想還有其他人嗎？沒(méi)有的話我就挨個(gè)走訪了哈?！冰o舟環(huán)視一周，見(jiàn)沒(méi)人再站起來(lái)，就說(shuō)到做到的真的挨個(gè)查了起來(lái)。

    這一查還真被鵲舟查出了一些東西，什么言情小說(shuō)啊耽美小說(shuō)啊三國(guó)殺大富翁之類(lèi)的，鵲舟全給收繳了。

    先不說(shuō)這個(gè)做法是好是壞，至少鵲舟在看到那群孩子痛苦的表情的時(shí)候覺(jué)得還蠻快樂(lè)的。

    瞧瞧這一群小不點(diǎn)兒，真慘啊，嘻嘻。

    查到謝婉的座位的時(shí)候，鵲舟狀若無(wú)意的偏頭撇了羅依一一眼。

    羅依一剛好也在看鵲舟，她從鵲舟說(shuō)要查大家東西的時(shí)候就猜到了鵲舟的用意，這會(huì)兒鵲舟一看她，她立刻就知道了。

    東西在謝婉那里。

    果然，鵲舟在謝婉桌肚里隨便翻找了一下就翻出了那袋子藥。

    他咦了一聲，把藥袋提出來(lái)看了看，問(wèn)謝婉：“謝婉你今天也肚子不舒服？”

    這么問(wèn)其實(shí)挺怪的，學(xué)生帶藥實(shí)屬正常，根本沒(méi)什么可問(wèn)的，但謝婉心里有鬼，哪里有腦子想別的，只能支吾應(yīng)了聲：“是的呀。”

    “看過(guò)醫(yī)生了嗎？這些藥是醫(yī)生給開(kāi)的嗎？”鵲舟一邊問(wèn)一邊打開(kāi)袋子把里邊的藥挨個(gè)拿起來(lái)看了看名字。

    謝婉又答：“是的呀。”

    鵲舟欣慰的笑了笑，說(shuō)：“那就好，今天羅依一同學(xué)也肚子不舒服，我去校醫(yī)室?guī)退昧它c(diǎn)藥，剛好也是這些，本來(lái)我還不確定這些藥管不管用的，但既然醫(yī)院開(kāi)的也是這些藥，那我拿的那些也沒(méi)問(wèn)題了?！?/br>