不就是讓寫學(xué)語(yǔ)文的意義嗎，那他就說(shuō)為什么要學(xué)，學(xué)到哪里了，學(xué)了又有什么用。

    確定了這三點(diǎn)之后，文章水到渠成。

    先確定大面，從大面收縮到小面，不失為一種方法。

    “規(guī)乎其善，而即以勉乎其至?！?/br>
    “赴乎所至，而必不移于所止?！?/br>
    “而使建中作則者，無(wú)偏倚之休。”

    “而一道同風(fēng)者，有會(huì)歸之極?！?

    規(guī)范到達(dá)極致，可以變成最好最善。

    到最后也不能改變自己的想法。

    要建立公正并且以身作則，不能偏私偏袒。

    大家都是同道中人，都受天子的教化，會(huì)有相同的目標(biāo)。

    這些彰顯德行，愛(ài)護(hù)百姓的行為，就是大人之學(xué)，若都能做到，那大學(xué)就學(xué)好了。

    明德，親民，至善。

    最終回歸大學(xué)之道最初的意思。

    此篇寫完，紀(jì)元長(zhǎng)舒口氣。

    這一題算是府試?yán)镒畈缓冒盐盏念}目，更是他最薄弱的地方。

    好在郭夫子突擊訓(xùn)練時(shí)文很有效果。

    寫完之后再看時(shí)間，竟然還算充足，紀(jì)元再謄抄一遍，第四場(chǎng)考試結(jié)束。

    府試第三日，第五場(chǎng)考試。

    果然考《孝經(jīng)》。

    之前說(shuō)過(guò)，孝經(jīng)看似在講孝，其實(shí)是在講忠君。

    出題人竟然稍微點(diǎn)透其中意思。

    直接考的是忠君的題目，后面又扯了孝字。

    怎么看，這出題人的想法都非同尋常。

    他的題目多跟民有關(guān)，多跟君子的德行有關(guān)。

    涉及到忠君，竟然寥寥數(shù)語(yǔ)，頗具諷刺意味。

    孝經(jīng)題目寫完。

    終于到紀(jì)元最頭疼的地方了。

    試帖詩(shī)。

    今年的試帖詩(shī)，就是以孝經(jīng)為題。

    寫出五言八句即可。

    紀(jì)元在府試的時(shí)候，就不太會(huì)寫這些，勉強(qiáng)湊上韻腳即可。

    也是如今取士不重詩(shī)賦，只重文章。

    不然紀(jì)元縣試都難過(guò)。

    當(dāng)然，縣學(xué)夫子們，多半以為紀(jì)元隨便寫寫，在他們心中紀(jì)元的詩(shī)句很有天分。

    否則以前的大作怎么來(lái)的。

    故而縣試過(guò)后，并未幫他惡補(bǔ)試帖詩(shī)，反而找了郭夫子讓他再精煉文章。

    所以對(duì)其他人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的試帖詩(shī)，到紀(jì)元這，已經(jīng)在揪頭發(fā)了。

    好在他腦子里的詩(shī)句多，想起被后世重新找回來(lái)的一首詩(shī)，放在這應(yīng)該正合適。

    欲得兒孫孝，無(wú)過(guò)教及身。

    一朝千度打，有罪更須嗔。5

    欲得兒孫興，以德立正心。

    憐子不丈夫，包庇禍無(wú)窮。

    前面尚且還好，頭一句還有考題中，憂民之憂者，民亦憂其憂的感覺(jué)。

    就是上位者要以身作則，君主跟百姓的關(guān)系，是要君主先照顧百姓。

    欲得兒孫孝，無(wú)過(guò)教及身。說(shuō)的也是這個(gè)自己，想要孩子孝順，那自己就要管教。

    但越寫到后面，就已經(jīng)完全是打油詩(shī)。

    寫完之后，紀(jì)元自己都捂著臉。

    太難了。

    真的太難了。

    但這已經(jīng)是他花一個(gè)時(shí)辰想出來(lái)的。

    甚至比寫七百字孝經(jīng)義題都難上加難。

    他真的編不出來(lái)了啊。

    好在這些在府試成績(jī)占比也不大。

    他只能靠文章取勝?。?/br>
    四月初十，紀(jì)元從考場(chǎng)里出來(lái)，兩眼還是呆滯的。

    主要為自己的打油詩(shī)呆滯。

    哎。

    怎么說(shuō)呢。

    好丟人，但又只能是這樣了。

    寫詩(shī)真的不是他的強(qiáng)項(xiàng)啊。

    等出來(lái)之后，紀(jì)元恍然道：“怎么給忘了！”

    他就算是寫打油詩(shī)，后面也該加幾句歌頌朝廷的啊。

    科舉考試的賦得體，要的就是這個(gè)。

    就像一個(gè)命題作文，看似讓你寫景，實(shí)際讓你察言觀色歌頌上司。

    他還真就只寫了孝跟子孫，以及長(zhǎng)輩之間的關(guān)系。

    后面改成贊圣人圣明，天下百姓都會(huì)效仿多好啊。

    可惜了。

    他不僅寫的是打油詩(shī)，連拍馬屁都給忘了。

    郭夫子過(guò)來(lái)接學(xué)生們出府試，見(jiàn)紀(jì)元神色震驚，下意識(shí)道：“怎么了？考試出問(wèn)題了？”

    其他同窗也看過(guò)來(lái)，本來(lái)萎靡的神色變得警惕。

    紀(jì)元考試都出問(wèn)題？

    哪里的問(wèn)題？

    他們有沒(méi)有啊。

    紀(jì)元強(qiáng)忍不好意思，然后微微搖頭。

    他怎么能說(shuō)自己在考場(chǎng)上寫了打油詩(shī)？

    還是那種終極打油的那種。

    見(jiàn)大家擔(dān)心，他小聲道：“最后的賦得體，我好像寫了打油詩(shī)?！?/br>
    ?。?/br>
    打油詩(shī)？

    郭夫子聽(tīng)此，笑道：“沒(méi)關(guān)系，多數(shù)人的賦得體都是打油詩(shī)。”

    不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，紀(jì)元不應(yīng)該啊。

    縣試他隨便寫寫就行了，府試怎么也這樣。

    難道是對(duì)自己的文章極有自信？

    算了，反正如今科舉考的是文章，后面的詩(shī)句不離譜就行。

    紀(jì)元心里默默想，前面四句不算離譜，后面實(shí)在是離譜至極。

    好在考完了，希望他的文章給自己加點(diǎn)分吧。

    如果實(shí)在不行，那他只能明年再來(lái)了。

    紀(jì)元此次府試，要說(shuō)有多大把握，那確實(shí)不好說(shuō)。

    他從啟蒙到如今也不過(guò)三年，雖然這三年多讀的書不比其他人少，書讀得也算精。

    可缺點(diǎn)也是明顯的。

    首先就是史書的欠缺，文人寫文章，都要引經(jīng)據(jù)典，都要博古通今。

    他實(shí)在是缺失這一塊。

    文人要讀書，不僅是讀儒家的書。

    還要讀當(dāng)代的律法，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器，學(xué)許多雜課。

    這些課業(yè)都會(huì)融合到自己的文章里。

    正榮縣縣學(xué)盡力提供了科舉上的東西，像這些雜學(xué)，自然無(wú)暇顧及。

    除此之外，紀(jì)元想法跳脫，文章上也能看出。

    雖說(shuō)郭夫子考前補(bǔ)習(xí)了一通，但有些毛病不是一時(shí)半刻可以改的。