青年自然不知道，還是管家說的。

    管家對紀元是有些印象的，之前去建孟府做買賣，就聽說過紀元，再說紀元在書畫競技臺下面，也是鶴立雞群，肯定見過。

    再者，管家前兩日等自家少爺出考場時，又看到紀元，還聽到別人討論他。

    這種情況，肯定要跟少爺講的。

    對方熱情上來，主動跟紀元打招呼。

    為什么？

    因為他們同屬第三類考生啊。

    第一類京城國子監(jiān)的考生。

    第二類家學淵源，家族底蘊的考生。

    第三類，偏遠地方出來的考生。

    滇州府的這位考生，直接把紀元當作自己人。

    再者，紀元在建孟府的名聲他聽管家講過，既然碰到了，肯定要結(jié)交的。

    雙方碰到，倒是不意外。

    能買科舉百態(tài)圖的，必然是家里有學生的。

    對方如此熱情，紀元一般都不會拒絕。

    而且怎么說呢，這家人還是有點不同的。

    紀元跟白和尚對視一眼。

    人家買了自家的畫的啊！

    四千兩銀子呢！

    對金主爸爸還是要好一點的。

    當然，紀元沒有打算掉馬，只是對他們更客氣了。

    “我叫董康，滇州府的，之前我們管家去你們建孟府做買賣，所以知道你?！倍到衲甓?，介紹了自己的情況。

    紀元，白和尚他們，同樣做了介紹。

    這也算認識了。

    來京城趕考，確實很容易結(jié)識朋友，都是舉人，都是讀書人，也有同樣的話題。

    當然了，還是同類人容易抱團。

    當天晚上，財大氣粗的董康就要請紀元他們吃飯，紀元跟張洵他們約好了，這董康也不介意，干脆跟著去了。

    管家看得欲言又止，最后也沒說什么。

    會試之前，紀元跟建孟府的眾人沒怎么見面。

    會試之后，多數(shù)人又在休息，這次總算湊一起，多個董康也沒什么，反正都一樣。

    吃飯也就算了，但董康卻意外聊起他家買的《科舉百態(tài)圖》。

    “你們是不知道，這圖直接掛在我們族學的明倫堂里了，學生們每次經(jīng)過，都會看到，那壓力實在是大啊?！?/br>
    “好在圖剛到，我就出發(fā)來京城了。”

    “聽族學的堂弟他們講，我們夫子每次看到那圖，都會忍不住哭啊?！?/br>
    此圖建孟府的學生們自然記得。

    當時鄉(xiāng)試成績剛出，整個府城最熱門的兩個消息，一個是紀元是當年的解元。

    第二就是拍出天價的《科舉百態(tài)圖》，這張圖意外的平和，意外的有趣。

    或者說，焦慮的人會的焦慮，平和的人會看到平和，說是百態(tài)，一點也不為過。

    拍賣到第二天的時候。

    就已經(jīng)吸引大半學子過去看了。

    其中孟華偉甚至還道：“我家本來也要買的，但你家出價太高了?！?/br>
    董康甚至還道：“我爹說買的值，還說青堂先生要是再出畫作，一定要買下來，我家還讓建孟府的朋友幫忙盯著呢?！?/br>
    紀元一口水差點沒噴出來。

    別說了，再說他忍不住送一幅畫回建孟府了！

    “可惜他跟當年的烏堂先生一樣，再也沒露面。”

    “說起來，他好像真的是烏堂先生的學生?！?/br>
    “肯定是個天才，不然能畫出那樣的畫作？”

    一群人夸的紀元都不想聽了。

    白和尚還在偷笑。

    知道紀元“馬甲”的人本來就不多，他也只能自己笑了。

    董康一晚上時間，直接跟大家打成一片。

    而且他發(fā)現(xiàn)，這群人的年紀不一，但似乎都以年紀最小的紀元為主心骨。

    十五歲的人，在這群人里頗有些說一不二的氣勢。

    但實際上，紀元又是個隨和性子，宴會上并不多說，可他但凡說話，大家都很贊同。

    這樣的人放在他們那，頗有些“頭人”的意思。

    就是一群人或者一個部落的首領。

    不管是文舉的孟華偉，張洵孫舉人他們。

    還是武舉的武營等人。

    他們建孟府的人常常在一起，或許沒什么感覺，他剛剛加入，所以能看出來。

    紀元小小年紀，確實不同尋常。

    此刻他不同尋常的卷子，讓幾位閱卷官都微微吃驚。

    四月十七，鄉(xiāng)試貢院內(nèi)。

    各處點著燭火，考官們挑燈閱卷。

    “敦仁守義，而協(xié)和人自致者，一人如是也，眾人亦如是也?！彼臅脊俚?，“說得好！實在是好。”

    四書考官共有五人，大家相互傳閱，每人都細細研讀：“確實好啊。”

    “此文醇厚昌明理勢并重也！”

    其中地位最后的那位閱卷官，更是直接寫下評語：“醇正近理之言，諸儒所不及?！?/br>
    這評價，實在是高。

    但閱卷官們一一點頭，都是贊同的。

    其中一人還嘆：“若科舉都是此等文章，我們也不覺辛苦了?！?/br>
    今日已經(jīng)是閱卷的第四日，多數(shù)考官皆是頭暈眼花，讀到如此通暢明理的文章，不亞于喝到甘泉水一般。

    好，實在是好。

    此文被單獨拿出，如果后面四書文也不錯，那肯定會被列為前三。

    “看看他下面兩題如何答的?！?/br>
    第二題為“文王視民如傷?！?/br>
    此考生答：“心存乎民與道足以?！?/br>
    此句破題，直接將文章拔高，讓考官再次眼睛一亮。

    后面的見解更是讓人感慨：“條理清晰，并見陽春大德。”

    閱卷官直接題字：“以字句間博人鑒賞?！?/br>
    不僅夸作者的品德好，還要逐字逐句地閱讀！

    “觀夫康功用既，而微懿之美，愛著柔恭。道之在躬者，不既盛乎？”

    甚至還給了合理的建議，還給了為何要效仿先賢的原因。

    幾位考官甚至把手頭的事都放了，當真一字一句地閱讀。

    “好！今年得此佳才，也是科舉的幸事！”

    “好一個道之在躬者，不既盛乎？”

    只要好好做了，還怕做不好嗎。

    只要身體力行了，難道還不是盛世嗎。

    此話讀來竟然頗為激動。

    甚至深入淺出，擺事實講道理，更是娓娓道來，讓人讀起來，真的像先賢的文章一般。

    “看下一篇，快?！?/br>
    “第三題他怎么答的，我認為他是第一了！”

    雖然四書的三題里，只看了他兩題，但已經(jīng)感覺，他會是第一！

    第三題為“事君能致?！薄?/br>
    此話考官們肯定懂是什么意思。

    但就是想看看這個學生能給出什么見解。

    不過資歷最高的閱卷官下意識翻了翻第一題，再看看第二題，心中有些不妙的情緒。

    等第三題的文章拿出來，這位閱卷官已經(jīng)想撓頭了。

    第一題，講的是為人臣，止于敬；為人子，止于孝。

    雖然有些拍馬屁的嫌疑，但這朝堂上，誰不拍馬屁。