紀(jì)元跟著李首輔去太子府的勤學(xué)堂時(shí)，只見里面布置的跟其他學(xué)生差不多。

    只是里面的物件皆是不俗。

    墻上的掛畫也都是珍品。

    這學(xué)堂的學(xué)生只有一個(gè)，皇長孫已經(jīng)在等候了。

    除了十一歲的皇長孫之外，還有一個(gè)庶吉士，以及一個(gè)同齡書童。

    大家互相行禮，這才開始今日的教學(xué)。

    李首輔從戰(zhàn)國策開始講，只挑里面重點(diǎn)的部分。

    而皇長孫顯然不是頭一次聽課，對此接受程度很高。

    紀(jì)元跟在李首輔身邊，該什么，該做什么，他都很有眼力。

    不過李首輔講著講著，他也聽得入了神。

    李首輔學(xué)識淵博，學(xué)富五車。

    無論見識還是學(xué)問，遠(yuǎn)超其他人。

    否則不能當(dāng)了太子太傅，如今還被請來教皇長孫。

    李首輔原本想要紀(jì)元給他遞本書，見紀(jì)元還在思索，微微一笑，自己翻開后放到紀(jì)元眼前。

    “秦興師臨周而求九鼎?！?/br>
    “此一番道理，便是如此了?！?/br>
    這講的是戰(zhàn)國時(shí)的一件事。

    戰(zhàn)國，禮崩樂壞，但周的“九鼎”，依舊是所有諸侯國心中的政權(quán)象征。

    誰得到了“九鼎”，就是得到了正統(tǒng)。

    當(dāng)時(shí)的秦國打到東周都城洛陽，問周王索要九鼎。

    周王自然不愿意給，手下顏率給了主意。

    顏率去了當(dāng)時(shí)同樣強(qiáng)大的齊國，問齊國國君要不要九鼎，如果能幫周王擊退秦國軍隊(duì)，那九鼎就給齊國了。

    齊王想要九鼎嗎，當(dāng)然想，立刻發(fā)兵五萬，幫周王解圍。

    那后來，顏率如約給了九鼎嗎？

    自然沒有。

    周王更不想把九鼎交出去，這畢竟是傳國重器。

    又是顏率去往齊王，同齊王解釋。

    那九鼎又沉又重，放到現(xiàn)代，需要用起重機(jī)來運(yùn)。

    放在戰(zhàn)國，路上更不好走，還要借道其他諸侯國。

    而當(dāng)時(shí)的諸侯國全都對九鼎虎視眈眈。

    無論走哪條路，九鼎都會被搶走。

    顏率到了齊國之后，既夸贊齊王義舉，又夸齊國真是大國。

    最后才拿出那些理由，同齊王道：“您要是想搬也可以，您盡管去就好?！?/br>
    但是看到那么多理由，齊王也覺得耗時(shí)耗力，并且可能會被搶。

    到最后顏率又給了個(gè)臺階：“弊邑遷鼎以待命?！?/br>
    意思是，九鼎就在那，國都等著您去搬。

    此為東周策。

    主要說的就是顏率如何借力打力，

    又把搬鼎的皮球踢給了齊王。

    在戰(zhàn)國東周策里，也算是一等一的名篇。

    在李首輔講來，一贊顏率維護(hù)周王，二贊齊王助國都解圍。

    李首輔的落點(diǎn)是在顏率為東周忠心上。

    但講其計(jì)謀時(shí)，卻又詳盡無比。

    重點(diǎn)在哪，不言而喻。

    只是不好說明白。

    但其中的意思，別說紀(jì)元了，十一歲的皇長孫都聽懂了。

    那顏率第一招，借力打力，玩的一手好平衡。

    第二招，先把齊王吹的飄飄然，再把運(yùn)鼎這件事踢給齊國，讓他們自己解決。

    最后，事情自然回到了原點(diǎn)。

    想來顏率求齊王出兵的時(shí)候，就已經(jīng)想到這一層。

    他的計(jì)謀，既保護(hù)了國都不被秦國侵占，也保護(hù)了國之重器九鼎。

    學(xué)策，學(xué)的是明智，學(xué)的是邏輯思維能力，再加上語言，心理的揣摩。

    許多人會覺得，顏率似乎沒做什么大事。

    可能掌握幾個(gè)國君的心理，又對周邊情況了如指掌，還能有一副好口才。

    怪不得戰(zhàn)國時(shí)期是縱橫家的舞臺。

    紀(jì)元聽的入迷，等到課間休息的時(shí)候，還在回味方才顏率的語言藝術(shù)。

    等李首輔下去喝茶，紀(jì)元剛要跟過去，皇長孫就道：“紀(jì)狀元！來看這個(gè)！”

    李首輔道：“去吧，歇息一刻鐘。”

    課間休息十五分鐘！

    紀(jì)元轉(zhuǎn)身，跟皇長孫行禮。

    兩人之前雖然見過，但在學(xué)堂見，還是不同的。

    皇長孫看看周圍的人，再偷偷摸摸看看陪讀跟庶吉士，掏出一本書。

    紀(jì)元好奇，這是什么東西。

    竟然這般寶貝？

    不過看皇長孫的模樣，好像不是什么好書吧？

    即使心里有準(zhǔn)備，紀(jì)元還是在看到書名的那一刻震驚了。

    《夢蝶令》。

    好熟悉，又好陌生的名字。

    紀(jì)元扶額。

    這還有什么好說的。

    他都知道皇長孫要問什么了。

    這些年里，也不止一個(gè)人問過了。

    “紀(jì)狀元，我聽說第二部的插圖你也畫了，只是沒放出來，是真的嗎？”皇長孫翻著書里的插圖，忍不住道：“這可是我最喜歡的配圖，之后也有模仿你的，但都不如你畫的好?！?/br>
    紀(jì)元那技法是一點(diǎn)點(diǎn)練出來的，又有上輩子的熏陶，畫出來的配圖自然超時(shí)代。

    那種新奇的視角跟角度，甚至代入感，一時(shí)半會很少有人會超過。

    不過說起來，他這樣的畫工算是這個(gè)時(shí)代的“新銳派”。

    賣給滇州府董家那幅則是傳統(tǒng)畫技。

    也因?yàn)檫@兩者的區(qū)別過大，大家才不知道，那青堂就是紀(jì)元。

    但不管提起哪個(gè)，紀(jì)元都無奈啊。

    皇長孫還道：“你要是畫出來了，能不能給我看看？”

    紀(jì)元直言道：“當(dāng)時(shí)確實(shí)畫出來了，不過全都被我放在老家，沒有帶過去?！?/br>
    “而且因?yàn)楫嫯嬕霾簧俾闊?，所以就不畫了?！?/br>
    ??？

    真的不畫了啊。

    皇長孫遺憾，只好道：“好吧，那夢蝶令后面幾本雖然也有插圖，但都不如你?！?/br>
    紀(jì)元哭笑不得，只得說聲謬贊。

    好在李首輔很快回來，繼續(xù)講課。

    這里的課自然跟四書五經(jīng)差很大。

    更多像縱橫家的指導(dǎo)。

    紀(jì)元之前也看過，但像這樣細(xì)聽，還是頭一回。

    紀(jì)元意猶未盡，李首輔說了幾本書，讓皇長孫課下去讀。

    如今的書不用背了，只要看明白意思即可。

    而且你覺得自己看一遍沒記住，其實(shí)那些內(nèi)容已經(jīng)在腦子里。

    更別說紀(jì)元記憶力不錯(cuò)的人，看完之后，還能細(xì)細(xì)回味，等真正消化了，也就是自己的了。

    頭一次的課程，紀(jì)元聽到過癮，恨不得馬上八月十一，那是本月第二次課。

    回去之后，紀(jì)元先是去了書店，把李首輔說的書都給買回來。

    怪不得都想給皇子他們當(dāng)伴讀，這師資條件，簡直太強(qiáng)了。

    紀(jì)元在京城也算安穩(wěn)下來。

    每月四次休沐，每月再去聽四次名師講課。