所有都需要火神大我自行領(lǐng)會。

    好的是，白哉禮彌自認(rèn)為現(xiàn)在畫的示意圖比火柴人時期生動詳實不少。

    壞的是，對上火神大我那雙炯炯有神的眼，白哉禮彌不能確認(rèn)對方聽懂了沒有。

    不過那幾個3s都能理解，眼前這個3s也不會差到哪去吧。

    “我理解了。”火神大我應(yīng)著，在白哉禮彌的視線中大幅度地點頭，肯定自己的話。

    “嗯?！卑自斩Y彌視線又向?qū)Ψ斤w舞的眉毛飄了下，“一會訓(xùn)練賽上就試試吧?！?/br>
    “好?！被鹕翊笪依蠈嵉攸c頭，朝旁走的時候不由活動起手臂。

    誠凜中學(xué)籃球部的人員很是緊張。

    不多不少正正好十個人，五個二年級五個一年級。缺少一個人，都沒辦法打訓(xùn)練賽。

    “伊月前輩的話，建議將他調(diào)去小前鋒的位置?！卑自斩Y彌將相田麗子列出來的不同隊伍組合進(jìn)行對比，圈出認(rèn)為可行的幾種，“小金井前輩雖然什么都會一點，但……”

    “我懂?！毕嗵稃愖狱c頭，“但當(dāng)黑子下場的時候，還是需要伊月補一下控球后衛(wèi)。”

    “小前鋒暫時由小金井頂上，其他人……”

    白哉禮彌將相田麗子提出的方案記錄下來。

    現(xiàn)在才知道，國中時期的雙控球后衛(wèi)雙小前鋒隊伍是多么奢侈。

    還都是頂配。

    就算替補隊伍無法平替正選，實力也足夠拔尖。

    白哉禮彌懷念了一下，便收回思緒看著面前的數(shù)據(jù)。

    人員上很是捉襟見肘。

    雖然除了得分后衛(wèi)上只有日向順平一個人，其他位置都有兩個人打底，但三個新生的實力很難拿得出手，真要放到和海常高校的練習(xí)賽上，肯定會被碾壓。

    這么看來，就只有大前鋒和控球后衛(wèi)勉強有所替換。

    隊伍的戰(zhàn)術(shù)同樣缺失。

    老隊員和新隊員尚未磨合，新陣容比街頭巧遇組成的隊伍好不了多少。

    “不過去年我們只有六個人，也打得不錯?！毕嗵稃愖印鞍参俊钡馈?/br>
    “今天將日向隊長調(diào)到一年級隊伍，讓他熟悉一下阿哲的傳球吧?！?/br>
    “要不直接將雙方的控球后衛(wèi)交換？”

    “也可以，但那樣沒有什么對抗性了吧。”

    “火神和伊月兩個人——確實很難處理?！毕嗵稃愖狱c頭，“就按你說的來吧。”

    “在這之前，有個事情我想確認(rèn)一下?！卑自斩Y彌向著相田麗子靠近一些。

    “嗯？”

    “日向隊長也有第二形態(tài)嗎？”

    “第二形態(tài)？”相田麗子頓了一下，理解了白哉禮彌的意思，但令相田麗子在意的是，“也？”

    “‘奇跡的世代’有能夠切換狀態(tài)的選手嗎？”

    “嗯……”白哉禮彌皺下鼻子，語氣有些猶豫，“很難形容算不算狀態(tài)，就有點像是第二人格那樣?！?/br>
    “啊?！毕嗵稃愖幼哉J(rèn)為理解地點頭，“是，如果日向切換成‘毒舌眼鏡’模式，三分球的命中率就能夠達(dá)到百分之百?！?/br>
    “不過這個狀態(tài)需要先積累一點壓力?！?/br>
    白哉禮彌盯著相田麗子眨了下眼，示意對方繼續(xù)。

    “畢竟叫做‘毒舌眼鏡’嘛，需要累積到一定吐槽的量，才能夠開啟這個狀態(tài)，有點像游戲里的技能條?！?/br>
    “那如果對手很有禮貌呢？”

    “很有禮貌也可以作為槽點?！?/br>
    “這樣啊?！卑自斩Y彌點頭。

    看著是被動開啟的狀態(tài)，實際上能夠通過找茬而主動控制。

    只是技能條充能的快慢受被動影響。

    所以，赤司征十郎的變化是因為壓力太大了嗎？

    到不了“毒舌”的程度，卻會說一些令人無力吐槽的話。

    非常地在乎勝利，可勝利對于那時候的帝光中學(xué)就是探囊取物。

    依舊想不明白。

    白哉禮彌抿起嘴角。

    “不僅是對手，隊友也能夠成為充能的來源。”

    腦中閃過什么。

    太快，白哉禮彌來不及捕捉。

    “還有就是，日向的抗壓性很強?！?/br>
    “抗壓性?！卑自斩Y彌重復(fù)著，在記錄板的空白一頁寫上。

    訓(xùn)練賽開始。

    “今天可能沒辦法給你展示了。”相田麗子看著場中，咧著的嘴就沒有閉上的日向順平，辣眼睛地用手遮面。

    “阿哲的傳球是很棒?！卑自斩Y彌體貼地開脫。

    這種，只要有機會，籃球就會到手中的感覺太過順暢。

    如同有人將前面荊棘都清空，留出一條暢通無阻的大道。

    無論是綠間真太郎還是灰崎祥吾，都沒有逃過黑子哲也的“傳球陷阱”。

    日向順平需要做的，就是將籃球投出去。

    “黑子的跑動位置，真是刁鉆啊?！毕嗵稃愖硬[著眼，想要將自己的視線鎖定在黑子哲也身上。

    又在精神放松的瞬間丟失視野。

    下一瞬找到黑子哲也的時候，只見對方一個漂亮回身甩手將球轉(zhuǎn)向傳到火神大我手中。

    視線不由追著籃球朝火神大我看去，再回來尋找黑子哲也的時候已經(jīng)不知道對方跑到哪里去了。

    完全沒辦法研究跑動路線。

    相田麗子看向白哉禮彌想要提問，但對方正在觀察中，便先將自己的問題壓下。

    練習(xí)賽是半個小時。