那以李清月看來(lái)，裴炎能行的話，阿娘也應(yīng)該行嘛。

    或許明經(jīng)系的三禮三傳三史還得有記憶的本事，以母親平日里的情況來(lái)看，未必能有這等準(zhǔn)備的時(shí)間，不太能應(yīng)付得過(guò)去那些口試大義題目，但進(jìn)士科考的是時(shí)務(wù)策論，聽(tīng)起來(lái)就很符合她的能力。

    畢竟，能在李治和關(guān)隴勢(shì)力的斗法中見(jiàn)縫插針上位，本就代表一種洞察時(shí)局的本事了。

    “你啊，”武媚娘搖了搖頭，“科舉能做進(jìn)士榜首的，除卻學(xué)問(wèn)、見(jiàn)識(shí)過(guò)人之外，家世也同樣重要啊?！?/br>
    做皇后都要家世，做官員若要升遷順利，又怎么可能不要家世背景呢。

    她摸了摸女兒的腦袋，對(duì)她這個(gè)理想化的贊美是收下了，但實(shí)際一點(diǎn)的情況還是該說(shuō)的。

    她還真是認(rèn)真分析道：“永徽二年的狀元顏康成乃是顏?zhàn)拥谌耸缹O，他父親也曾經(jīng)做過(guò)陛下的通事舍人。永徽四年，走進(jìn)士科及第之人僅有三人，其中年紀(jì)最小的那位王景之出自太原王氏。永徽五年、永徽六年各有一人以弱冠及第，前者出自太原王氏，后者出自聞喜裴氏。至于顯慶元年那位十八歲便中進(jìn)士的蘇環(huán)，乃是雍州武功蘇氏之人?！?/br>
    “你看，能中進(jìn)士之人未必顯貴，但能被點(diǎn)為進(jìn)士頭名的，卻一定有其特殊之處。”

    所以就算她真為男子，也絕沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)士登科榜首。

    這就是方今的規(guī)矩。

    李清月也這才后知后覺(jué)地想到，唐初的科舉雖然還沒(méi)讓主考官在其中影響力過(guò)大，也還沒(méi)有那等考前行卷的規(guī)則，卻是并沒(méi)有糊名制度的。

    所以當(dāng)科舉試卷上交后，閱卷官必定能夠看到，這答卷之人到底是何身份。

    世家傲慢壟斷之處，正在于此了。

    而糊名制度的發(fā)起之人正是……

    她將目光投向了母親，“那若是阿娘能主持此事，要如何才能讓有真才實(shí)學(xué)的人能得到這個(gè)進(jìn)士榜首名號(hào)呢？”

    武媚娘愣了一愣，沒(méi)想到會(huì)從女兒口中問(wèn)出這樣的問(wèn)題。

    就算她真能憑借著皇后身份向陛下舉薦什么官員，也絕不會(huì)是在科舉之中插手。

    可當(dāng)女兒?jiǎn)柍鲞@話的時(shí)候，也不知為何，她下意識(shí)的反應(yīng)并不是說(shuō)此問(wèn)不合常理，而是真在思考，若她為主考官的話，應(yīng)當(dāng)如何做，才不會(huì)出現(xiàn)上面這樣的進(jìn)士科錄取結(jié)果呢？

    畢竟，她從不是一個(gè)甘于現(xiàn)狀之人。

    “若我有朝一日掌此權(quán)柄……”

    第47章

    這實(shí)在是一個(gè)很大膽的假設(shè)。

    大膽到， 但凡聽(tīng)到這句話的對(duì)象換一個(gè)人，她這位皇后都要被狀告一句大逆不道。

    可一旦這個(gè)假設(shè)開(kāi)了頭，很多早已積壓在心中的想法就陸續(xù)冒了出來(lái)。

    正因?yàn)樗⒎鞘兰易拥艹錾恚?nbsp;甚至親眼見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)安洛陽(yáng)之外的各州是何種風(fēng)貌，才讓她知道，在科舉這項(xiàng)看似公正的選拔之中， 出身寒門(mén)之人與世家門(mén)閥子弟到底有多大的差距。

    哪怕面前只是個(gè)孩子，但因她聰慧好學(xué)， 武媚娘的每一個(gè)字都說(shuō)得很慎重。

    或許還因?yàn)?，這本就是她心中的思考。

    “國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)合計(jì)兩千多人的名額中， 能給低級(jí)官員甚至百姓的， 充其量不過(guò)四五百個(gè)，還大多位處京兆之地。拿到名額的，一般出于姻親緣故有門(mén)路可走。此外， 鄉(xiāng)貢上考士人每州至多三人，也多有人劍走偏鋒， 改換籍貫投牒?！?/br>
    “所以必須從嚴(yán)限制州郡輾轉(zhuǎn)、掠人名額之事，否則貢舉未開(kāi)， 已有有識(shí)之人被斷上進(jìn)門(mén)路了?！?/br>
    李清月聽(tīng)得出來(lái)，當(dāng)阿娘用有些猶豫的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出這番話后，她像是忽然推開(kāi)了其中的一道門(mén)，也讓后面那些一邊思考一邊緩緩說(shuō)出的話變得順利了起來(lái)。

    她思考之中的邏輯條理，在她選擇依照著科舉的流程分析之時(shí)， 也展露無(wú)疑。

    她拽著阿娘的衣袖， 朗聲追問(wèn)了一句“還有呢？”

    這一句鼓勵(lì)來(lái)得真是恰到好處。

    武媚娘深吸了一口氣， 繼續(xù)說(shuō)道：“進(jìn)士科考核，按照規(guī)則只單考時(shí)務(wù)策， 所以歷年策文早被國(guó)子學(xué)編纂成冊(cè)，用于教習(xí)考生?！?/br>
    “卻也正因?yàn)槿绱?，陛下曾?jīng)與我在閑談中說(shuō)過(guò)，永徽年間的時(shí)務(wù)策題目大多雷同，以至于考生不必當(dāng)真在國(guó)事中有所見(jiàn)解，只需死記硬背舊策文即可?！?/br>
    “更有甚者，連經(jīng)文史書(shū)都不想要通讀了，只想靠著仿寫(xiě)策文入選。這不是一件好事。”

    這事情放到現(xiàn)代也是一樣的道理。

    作文仿寫(xiě)多了或許確實(shí)能拿高分，但應(yīng)試技巧和實(shí)際應(yīng)用絕不是一回事。

    長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓人成了死腦筋。

    武媚娘沉吟片刻，提出了自己的想法：“那就應(yīng)當(dāng)在考核的科目上做出改變，比如加上帖經(jīng)的內(nèi)容作為平衡。”1

    李清月此時(shí)并不只是在聽(tīng)而已，她也在學(xué)在想。

    聽(tīng)到這里，她忽然補(bǔ)充道：“不僅如此，若如阿娘所說(shuō)，題目已陳舊不變，那出題人也該多換一換。”

    “對(duì)！”武媚娘應(yīng)道。

    她緊接著往下思考，既有考，便有批閱，而批閱之時(shí)……

    “閱卷中，出自名流的考生多能得到審卷者青睞，以至于尋?？忌蠖嗖荒鼙M顯才華。那么若由我來(lái)主持此事的話……”

    她在年幼讀書(shū)之時(shí)，曾經(jīng)一度和母親戲言，若是能令考生偽裝身份，她必定也要去考場(chǎng)上瞧一瞧，能不能給她一個(gè)中選的機(jī)會(huì)。