“劉茂，可別忘記了你的表演哦，簡(jiǎn)直是讓我印象深刻??！”

    施莉也不甘示弱，劉茂敢揭她的短，她當(dāng)然也要回報(bào)一下對(duì)方。

    “來，我給你們講，知道為什么，我今天一聽到這首歌，就想笑，然后直接扭起秧歌了嗎？”

    “那是因?yàn)?，在暑假班的時(shí)候，劉茂給大家表演的就是扭秧歌，更好玩的是，哈哈哈哈哈哈哈，他——”

    “他那個(gè)時(shí)候還帶了道具，一張手帕。他還挺社牛的，直接扭到我的面前，問我愿不愿意給他唱背景音樂，又扭到另一個(gè)同學(xué)面前問愿不愿意一起來扭?！?/br>
    “啊？劉茂？看不出來啊！”

    葉淮聽到施莉的分享，立馬激動(dòng)起來，一邊給劉茂豎起來一個(gè)大拇指，一邊自己在旁邊笑到直不起腰。

    喬南晚也不是沒有幽默細(xì)胞的人，聽完兩人的講述后，犀利點(diǎn)評(píng)道：“難怪，你們倆這么久了，還對(duì)對(duì)方記憶深刻??！”

    “還真是，臥龍鳳雛！”

    “哈哈哈哈哈哈，有道理！”

    四人就這么一起笑起來。這一天，都快把這個(gè)月的笑都給笑完了。

    讓我們感謝秧歌，感謝暑假班，感謝好運(yùn)來！

    四個(gè)人笑夠了，才一起往教學(xué)樓走去。

    活動(dòng)結(jié)束有一會(huì)兒了，幾個(gè)人之所以這個(gè)時(shí)候走，一方面是為了在那里笑個(gè)夠，另一方面也是為了方便劉茂上樓，不耽誤其他同學(xué)，也不增加他的危險(xiǎn)。

    幸虧心理活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校的安排就是自由活動(dòng)，所以正好方便了四個(gè)人。

    葉淮照例背著劉茂上了樓，喬南晚和施莉一人拿一根拐杖，總之四個(gè)人都要參與進(jìn)來。

    等四人要各自回教室了，才相互道別。

    “拜拜，下次有機(jī)會(huì)，我們幾個(gè)人一起玩??！”

    “好啊，跟你們?cè)谝黄鸷荛_心的！”

    吃完午飯，下午的時(shí)間一晃而過，是高中的老師來給大家講一些高中比較有趣的知識(shí)點(diǎn)，算是提前培養(yǎng)一下同學(xué)們的興趣。

    下午要放學(xué)的時(shí)候，陳嵐才背著包回到了教室。

    喬南晚把今上午特意記下來的筆記遞給了陳嵐。

    陳嵐接過，再次禮貌道謝：“謝謝?！?/br>
    “沒事，學(xué)姐，筆記本你可以留著慢慢看?！?/br>
    陳嵐點(diǎn)點(diǎn)頭，順手就翻開筆記本看了兩眼，然后，她一向淡然的表情就有些繃不住了。

    “社長(zhǎng)，這個(gè)情緒舞蹈——扭秧歌？是認(rèn)真的嗎？”

    “還有這個(gè)，每天對(duì)自己說一句‘你真的很棒’？”

    不是陳嵐不相信喬南晚的認(rèn)真程度，而是，她怎么覺得，這上面記下來的降低自己壓力的方法有些不靠譜呢？

    喬南晚笑笑，又想起上午的快樂時(shí)光了，“學(xué)姐，相信我，扭秧歌真的會(huì)很快樂，不信你可以去問問同學(xué)們，今天早上可好玩了！”

    陳嵐還是有點(diǎn)猶豫，但是一向信任喬南晚，便在自己的腦海里開始規(guī)劃——這種放假，回家，可以接觸到網(wǎng)絡(luò)的話，就學(xué)習(xí)一下扭秧歌。

    “至于那個(gè)對(duì)自己說一句‘你真的很棒’，我覺得其實(shí)是給自己一種正向反饋，高中壓力挺大的，但我們可不能自己都不信任自己嘛！”

    聽到喬南晚對(duì)后一個(gè)方法的解釋，陳嵐也不知道是因?yàn)檎f這話的是喬南晚，還是因?yàn)檫@解釋真的很合理，總之她已經(jīng)覺得“正向反饋”聽起來很有用的樣子了。

    那以后她也常常對(duì)自己說“你真的很棒吧”。

    喬南晚不知道自己的話現(xiàn)在竟然在陳嵐學(xué)姐那里那么管用。

    她在自己的桌框里找了找，把今天下午知識(shí)點(diǎn)的筆記遞給了陳嵐。

    “學(xué)姐，我知道你在暑假肯定自己提前有預(yù)習(xí)過，但是這是老師講的，你可以看看?！?/br>
    “還有就是，李老師說等你回來后，去辦公室找她一趟?！?/br>
    第171章 陳嵐的壓力

    聽到李老師找自己，陳嵐有短暫的怔愣，不過很快就調(diào)整了過來，并沒有在喬南晚面前表現(xiàn)出什么異樣。

    “好，謝謝社長(zhǎng)。”

    “沒事”，喬南晚不甚在意地?cái)[擺手，學(xué)姐跟她有時(shí)候還是太客氣了，也不知道學(xué)姐這樣的性格是怎樣養(yǎng)成的？

    陳嵐卻是已經(jīng)在心里思考李老師找她的原因了。

    記得前幾天，她去找了李老師，給老師講明了家里的情況，當(dāng)時(shí)她希望老師能幫忙獎(jiǎng)學(xué)金盡快到賬，然后可以申請(qǐng)學(xué)費(fèi)晚交幾天。

    今天找她，肯定就是有關(guān)學(xué)費(fèi)或者獎(jiǎng)學(xué)金的回復(fù)。

    “希望是好消息吧……”，陳嵐在心里默念。

    然后，對(duì)著喬南晚笑笑，揮揮手，出教室去找李老師了。

    辦公室里，李老師正拿著一份單子在認(rèn)真看。陳嵐看了一圈，現(xiàn)在辦公室里只有李老師一個(gè)人了，她有預(yù)感，李老師應(yīng)該是在等她。

    果然，李老師看到陳嵐走了過來，笑了笑，抬手把陳嵐招到自己的旁邊。

    “陳嵐，奶奶的情況怎么樣？爺爺回來了嗎?”

    想到自己面前這個(gè)學(xué)生家里復(fù)雜的情況，李老師嘆了一口氣，卻沒有讓陳嵐聽到，只是用關(guān)心的語氣詢問道。

    “謝謝李老師關(guān)心，爺爺已經(jīng)回來了，奶奶還是老樣子”，陳嵐不是不明事理的人，當(dāng)然明白老師是在關(guān)心自己，微笑著回應(yīng)了。

    “那就好。你的情況我跟學(xué)校反應(yīng)過了，考慮到你成績(jī)優(yōu)異，獎(jiǎng)學(xué)金可以提前給你，方便你交學(xué)費(fèi)?！?/br>