放學(xué)后，同桌突然提議：“大佬，周末我們?nèi)D書館自習(xí)吧？聽說新開了一家咖啡館，環(huán)境特別好，學(xué)習(xí)累了還可以去喝杯咖啡放松一下！”

    原本計(jì)劃周末在家復(fù)習(xí)，但看到同桌期待的眼神，他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，一起去?！?/br>
    周末的圖書館里，兩人找了個(gè)安靜的角落坐下。姜島澤一如既往地專注，而同桌則時(shí)不時(shí)偷偷瞄他一眼，心里暗自佩服他的定力。

    學(xué)習(xí)間隙，同桌忍不住問：“大佬，你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的？感覺你總是能把所有事情都處理得井井有條啊?！?/br>
    姜島澤放下筆：“沒什么特別的，每天定一個(gè)目標(biāo)，完成后就休息。保持專注，不要被外界干擾?！?/br>
    同桌若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“難怪你成績(jī)這么好，看來我也得向你學(xué)習(xí)，不能再這么散漫了！”

    “其實(shí)你很聰明，只是太容易分心。如果能稍微調(diào)整，成績(jī)一定會(huì)提高?！?/br>
    同桌撓了下頭，被夸有些不好意思：“說得對(duì)，我以后得改改......”

    兩人相視一笑，繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中。

    某次月考后，班主任在班上宣布：“這次考試，我們班的平均分比上次提高了不少，尤其是某些同學(xué)進(jìn)步顯著。這說明我們的互幫互助小組起到了作用。希望大家繼續(xù)保持，不要松懈！”

    然后又轉(zhuǎn)變了態(tài)度，隨后冷言：“學(xué)習(xí)是你們唯一的出路，不要被任何事情分心！”這句話像一把利刃，刺痛了每個(gè)人的心。

    期末便到了家長(zhǎng)會(huì)召開，教室里坐滿了學(xué)生們的家長(zhǎng)。同桌的座位上坐著一個(gè)衣服破舊的老人，佝僂著背，皮膚粗糙而松弛，臉上布滿斑紋和皺紋，安靜地坐在椅子上。父親此時(shí)正朝窗外的姜島澤和同桌舉手打招呼，他看到后點(diǎn)頭無聲回應(yīng)。家里的父親也是老師，會(huì)議沒開始前就和班主任侃侃而談，不知道在說什么，表情很開心。

    “那是你爸爸嗎？”同桌戳戳他。“看上去和我們班主任很熟的樣子啊?！?/br>
    姜島澤知道，自己的父親在和班主任提起自己的事情，無非就是在學(xué)校的各種表現(xiàn)。

    像一個(gè)商品，被人們議論著。

    好討厭。

    “是，你家里呢？”他的視線投向那個(gè)老人身上，依舊安靜坐著。

    同桌也順著他的視線看去：“那是......我家里的外婆?！迸c在場(chǎng)這群中年男女相比，尤為顯眼。“她來幫我開?！睂?shí)在沒有辦法了。

    不想氣氛這么沉默，同桌接著轉(zhuǎn)移話題：“你的爸爸和mama怎么樣？”

    而他其實(shí)并不想提及自己的父母和家庭情況。

    “還好，對(duì)我挺嚴(yán)格?！币仓皇Ｏ聡?yán)格了。

    “真好啊，你回家了也能見到家人?！?/br>
    家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后放學(xué)，同桌突然拉住他，猶豫地問：“你說……人活著到底是為了什么？”

    他抬頭看向同桌，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的眼神有些空洞，嘴角雖然掛著笑，但那笑容卻像是硬擠出來的。

    以為只是隨口一問，便隨口回答：“為了考上好大學(xué)，找到好工作，過上更好的生活。”

    同桌聽了，沉默了幾秒，隨后笑道：“也是啊，你說得對(duì)！”然后背起書包，揮了揮手，“明天見！”

    “再見?！彼渤瘜?duì)方揮手。

    這所高中絕對(duì)是個(gè)管教紀(jì)律森嚴(yán)的學(xué)校，全市的重點(diǎn)之一，學(xué)校每年都在研究如何提高升學(xué)率而去管理學(xué)生高效學(xué)習(xí)。有一面墻多的課表，不惜犧牲壓榨學(xué)生的時(shí)間。

    到了高三高考，自然就沒有什么清閑日子了，學(xué)生們的生活更是被學(xué)習(xí)填滿，一天12個(gè)小時(shí)無時(shí)無刻不在學(xué)，落后就會(huì)被遭到打罵，每到考試公布成績(jī)都猶如殘酷機(jī)制的排行榜，無情地揭示著每個(gè)人的位置。

    姜島澤的同桌，也是他學(xué)習(xí)小組的組員，在高考前夕的晚自習(xí)即將結(jié)束的前十分鐘，跟老師報(bào)告上廁所出了教室。沒人知道同桌真正要去干什么，每個(gè)人都低頭寫字沉浸在漫無邊際的題海之中，無暇顧及他人。

    框——

    直到學(xué)生們?cè)诮淌依镫[隱約約聽到外面像是燒開了的水壺從樓頂突然砸到地上打翻了的悶響時(shí)，晚自習(xí)的下課鈴聲便接踵而至的響起——

    “啊??！不好了！有學(xué)生跳樓了！快去告訴老師?。。　?/br>
    “天啊，又有人跳樓了，這家里人該怎么辦啊……”

    “太可憐了，壓力太大了嗎……”

    “走廊上的同學(xué)不要圍觀！趕快回到寢室！學(xué)校會(huì)處理的！再警告一遍不要圍觀討論，速速離開?。　?/br>
    這是這個(gè)學(xué)期以來，不知道發(fā)生的第幾起學(xué)生跳樓事件，人們仿佛見怪不怪了，嘴上唏噓不已。

    就在那一瞬間，就在同桌離開姜島澤視線的十分鐘內(nèi)，一條鮮活的人命選擇了墜樓自殺。那個(gè)人在生前哪怕連一句消極意義的話都沒有與身邊的人透露或者暗示。多正常的人，很可惜，人們是看不出來，也察覺不到。

    “同學(xué)們，期末成績(jī)已經(jīng)出來了，這次我們班的平均分比上次提高了兩分，但還是有一個(gè)同學(xué)拖了后腿?！敝v臺(tái)上的聲音依舊冷硬，“我希望大家能引以為戒，不要因?yàn)橐粫r(shí)的松懈而影響整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)！”

    同班同學(xué)心里都知道班主任暗示的是哪一位學(xué)生，開始在底下竊竊私語。

    “其實(shí)他成績(jī)也不差啊，只是在我們班顯得有點(diǎn)……唉，何必呢？”

    “腦子真夠笨的，教也教不會(huì)。”

    “......”

    那個(gè)總是陽光燦爛的人，內(nèi)心藏著痛苦。作為同桌，作為朋友的自己，什么都沒有看見。

    “大佬，你真的很厲害！好像從來不會(huì)被任何事情影響。我要是能像你一樣就好了！”

    記得當(dāng)時(shí)自己只是回了一句：“你也可以，只要努力?！?/br>
    【天才總是對(duì)庸才這么說?！?/br>
    敷衍、冷漠。從未真正了解別人的感受，從未試圖走進(jìn)別人的世界。只是理所當(dāng)然地認(rèn)為，只要努力，一切都會(huì)好起來。

    可現(xiàn)實(shí)并不是這樣。

    “明天見！”

    那說著再見的笑容，歷歷在目。

    為什么死的是別人？為什么死的人不是我呢？

    為什么......直到現(xiàn)在為止我才知道？？

    扒開密集的人群，從喧嘩的教室沖出來，望向樓下的尸體，正是如此熟悉的面龐，以及，破碎扭曲的四肢百骸，削尖的骨骼沖破脆嫩皮膚，如滾落的鐵制燒壺般往外溢出血水、器官、腸子、組織。生了層銹，和地板牢牢粘在一起，如膠似漆。

    你在渴望掙脫這副身體的枷鎖嗎？

    傷痛難堪不是向人們展示的可憐求情的工具，它總會(huì)被藏匿于背后，它并不光彩，連一絲明亮都照不進(jìn)的深處。就算將嘴巴強(qiáng)行撬開，也不會(huì)因此發(fā)出一聲嗚咽，死去的人再?zèng)]有機(jī)會(huì)開口說話了。

    生的人被捂住嘴，死的人說不出話。

    “你以后想做什么？理想之類的？”同桌問他。

    “當(dāng)老師?！彼患偎妓?。

    “哇，當(dāng)老師好??！鐵飯碗！哈哈我還沒想好以后的日子該怎么過呢?！蓖佬ξ?。

    “不著急的，人生還很長(zhǎng)。”

    “嗯！你說得對(duì)！”

    ......

    ......

    不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！??！你不是還沒想好嗎？？你不是總會(huì)用滿懷期待的心態(tài)面對(duì)一切嗎？？？回答我?。?！說句話啊……求求你了……不要……你的決定就是這樣嗎？這就是你選擇的理想嗎？！

    【這是屬于庸人的解脫?！?/br>
    教學(xué)樓上是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生們高考前的橫幅。血紅醒目的背景，扎眼的白色字體，嘲弄諷刺著位于最底層渴望攀爬而上的一雙雙手。

    ——《高考不是你的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)！》

    改變命運(yùn)，多么勵(lì)志的話語啊。

    想必以后，不，沒有以后了。

    周圍的人群漸漸驅(qū)散，老師們聞聲匆忙趕來，試圖封鎖現(xiàn)場(chǎng)，維持秩序。有人低聲啜泣，有人沉默不語，更多的只是麻木地走開，這一切早已成為常態(tài)。

    唯獨(dú)一個(gè)人影仍然留在原地，雙腿僵硬，無法挪動(dòng)一步。

    “姜島澤，你怎么還站在這里？趕緊回寢室去！”班主任嚴(yán)厲刺耳的聲音從背后傳來，怒斥中帶著顫抖和強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。

    他沒有回應(yīng)，也沒有動(dòng)，死死盯著那攤血跡。

    什么也沒有了，什么也沒有剩下。那個(gè)地方，空無一物。

    “姜島澤??！”班主任提高音量，帶著命令的語氣，強(qiáng)行拖拽他的后領(lǐng)。

    那聲巨大的呼喊將他從某處給拉回現(xiàn)實(shí)。他才終于抬起頭，瞳孔失焦，嘴邊重復(fù)溢出氣音，斷斷續(xù)續(xù)，遲遲發(fā)不出聲音。班主任被他那副殘魂般的臉色嚇到瞠目結(jié)舌。

    我痛恨這個(gè)制度，我痛恨這個(gè)社會(huì)，我痛恨這個(gè)世界，我痛恨沒有目的活著……

    “我明白了，老師?！?/br>
    “不過那些生來就沒有天賦的人呢？他們的人生難道從一開始就要被否定拋棄浪費(fèi)了嗎？”

    他絕望地笑出來，流干的淚痕覆蓋在臉上。悲痛到極致，身體就會(huì)使勁讓人發(fā)笑。

    “我絕對(duì)......不會(huì)成為你這樣教書育人的老師！”

    骨頭穿刺數(shù)個(gè)碩大roudong，尸體從那副萎靡坍塌的皮囊中鉆出幼小蛆蟲，成群結(jié)隊(duì)、爭(zhēng)前恐后，無一不在啃食著美味營養(yǎng)。白膩膩地蠕動(dòng)、吮吸、舔舐。最終吃到無法消化的骨架子，唾棄了。

    班主任當(dāng)時(shí)對(duì)我說了什么？我什么都記不起來了……我也不想記起來……我要喘不過氣了……救救我……我好累……

    我唯一知道的，那就是換了新的同桌，新的面貌、新的聲音。除此之外，什么都沒有發(fā)生過，沒有任何改變……

    一切如常。

    我除了對(duì)一條年輕生命的消逝感到悲傷和憤怒，什么都做不了。

    對(duì)不起……