戴鑰都懵了，搞不懂這聽證會到底是玩的哪出。

    就連姚華都察覺到不對勁了, 他看了一眼坐在距離他兩米遠(yuǎn)的圖子楠, 想要給他使個眼色，但后者看都不看他。

    見戴鑰遲遲沒有給出回答，圖子楠終于抬起了頭, 看向他。

    那種堪稱恐怖的壓迫感再度傳來, 戴鑰很清楚隨口編一個回答肯定是不現(xiàn)實的，但他確實又對這塊不夠了解, 所以只能硬著頭皮說道：這塊部分的內(nèi)容是蘇喬做的。

    蘇喬突然被點名, 連忙說道：呃是的。

    那你來回答。圖子楠說道。

    好，好的。蘇喬說道, 她深吸了口氣，論文中的生物反饋系統(tǒng)設(shè)計采用了多層神經(jīng)矩陣處理單元，每個單元通過仿生神經(jīng)電路實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高速并行處理。這些單元集成在一個三維網(wǎng)格中

    她的回答越來越流暢。坐在一旁的奧爾帕斯和臨星城自然科學(xué)基金會的人都頻頻點頭，調(diào)查委員會中的其他教授也互相對視，紛紛在心里感嘆這是個好苗子，怎么就進(jìn)了戴鑰的課題組被糟蹋呢?

    戴鑰的臉色越來越難看，他環(huán)顧了一下聽證會中眾人的神色，很快臉色開始朝著蒼白轉(zhuǎn)變，冷汗也開始滲透了出來。

    他求助般地看向姚華。

    姚華現(xiàn)在心里也是氣得跳腳，他搞不懂圖子楠在干什么，這種時候就別搞什么論文答辯了行不行，戴鑰什么狗屁水平、他那些論文都是從哪搞來的，他們還不清楚嗎?

    他拼命給圖子楠使眼色，對面不搭理他。他恨死，心下想著早知道把座位排近一點，他直接在桌子下面給圖子楠一腳，看他還能不能裝作沒看見他的暗示。

    蘇喬很快回答完了問題，有些緊張地看著圖子楠。

    圖子楠點了點頭說道：很好。

    她這才松了口氣，放在膝蓋上的手捏緊了，直到這時才發(fā)現(xiàn)掌心已經(jīng)被冷汗浸透了。

    戴教授，這兩個論文的主體部分都是蘇喬同學(xué)做的，但她的署名是三作。圖子楠看向了臉色已經(jīng)發(fā)白的戴鑰，平靜道，我想了解一下，您身為一作的貢獻(xiàn)部分在哪里?

    這句話問得實在是過于直白了，甚至讓自然科學(xué)基金會的人都開始竊竊私語了起來。

    姚華看著戴鑰難看的臉色，伸出手將面前的麥克風(fēng)扶正，正準(zhǔn)備幫忙說上兩句話，忽然腦海中靈光一閃，想到了圖子楠這么做的原因

    戴鑰答不出和論文主體相關(guān)的問題，不就代表著，他其實沒怎么參與到這個論文的研究和撰寫中嗎?

    是的，這意味著他用了別人的數(shù)據(jù)，搶了別人的一作，但這也意味著，他本質(zhì)上和這篇論文關(guān)系不大，那幾張出現(xiàn)了學(xué)術(shù)造假的圖表也和他關(guān)系不大!

    他被扣上了一個搶學(xué)生論文一作的帽子，反而能擺脫掉學(xué)術(shù)造假的更大的麻煩!

    姚華想來想去，只覺得圖子楠應(yīng)該就是這么計劃的。不得不說，這也確實是一個辦法，畢竟私德有虧和學(xué)術(shù)不端是兩碼事，搶了別人論文，并不代表他自己的學(xué)術(shù)水平有多低下，也不會被強制調(diào)查之前發(fā)表的論文是否存在造假。

    這樣一來，重點就被轉(zhuǎn)移了!

    雖然對戴鑰本人而言，這確實有點丟人現(xiàn)眼，但挨巴掌總比挨槍子好吧。

    姚華放松了下來，便說道：戴教授，我也很想知道，這篇論文到底有哪些部分是你完成的?

    戴鑰原本還在汗流浹背，聽見姚華居然也在揪著這個問題不放，頓時更是頭皮發(fā)麻。他抬起頭看向姚華，卻發(fā)現(xiàn)后者神色還算輕松，甚至還對著他幾不可見地點了下頭。

    戴鑰愣了一下，反應(yīng)過來姚華這是讓他不要慌。

    難道這都是計劃的一環(huán)嗎?

    戴鑰腦海中靈光一現(xiàn)，他到底是個高學(xué)歷人才，怎么著都不會笨到哪去，連忙說道：是這樣的，這篇論文大部分的研究都是蘇喬做的，我主要是進(jìn)行指導(dǎo)。

    所以，你對這篇論文的內(nèi)容并不是很熟悉。姚華說道。

    是的。戴鑰只能承認(rèn)。

    奧爾帕斯來的幾個基金會成員又竊竊私語了幾句，其中有一個中年女性接過了麥克風(fēng)說道：戴教授，你知道這是不合規(guī)的。我們并沒有看到你對這篇論文內(nèi)容做出的貢獻(xiàn)，僅僅只是指導(dǎo)的話，不應(yīng)該署名一作。

    戴鑰頭皮發(fā)麻，但也只能連連道歉。

    那么言歸正傳。姚華將話題拉了回來，這次聽證會主要還是討論這篇論文中存在的學(xué)術(shù)不端的問題，戴教授，論文中涉事的兩張圖表，在其他高校和科研機構(gòu)的實驗中并未得到結(jié)果復(fù)現(xiàn)，對此您有什么需要解釋的嗎?

    總算講到這個問題了!