土鱉，就是指得古代的中國，防御強(qiáng)，橫行水陸，但又與人無害。

    后來經(jīng)歷各種變故，才變成兔子家的種花家。

    前桌的妹子，在林牧打開信封時(shí)，耳朵就已經(jīng)支了起來，在看到林牧從中拿出一張報(bào)紙后，眼中露出了“果然如此”的樣子。

    她名字叫做魏云，年齡不，還長了個(gè)娃娃臉，對林牧一也沒有什么見外的心思，常拿林牧寫的樣刊看。

    “林牧，給我看看！”

    這一次，也是同樣，半磨半泡地從林牧手里拿走報(bào)紙，好奇地看了起來。

    剛看時(shí)，她眼里還有些迷糊，但隨著介紹的清晰，眼神就慢慢清亮了起來。

    同桌的女孩張麗見她看得入迷，也好奇地伸頭來看，這一看，同樣淪陷。

    ……

    “種花家？泡菜國？飯團(tuán)國？”

    兩三個(gè)時(shí)后，報(bào)刊分發(fā)辦公室里，蘇桃花微笑地看著市教育報(bào)，連同事與她的閑話，都沒聽在耳中。

    “沒想到這家伙還真在市教育報(bào)上露名了！呵呵，文班里的陳老師他們，整天酸的那文章，都沒上報(bào)，這下也不知道是什么表情……”

    ……

    “路校長，這是這一期咱們刊登咱們學(xué)校文章的報(bào)紙，都在這里了。”

    一高辦公樓上，滿頭花白的“路不平”嗯了一聲，與往常一樣，一份份看了起來。

    每張報(bào)紙，都已翻到對應(yīng)的版面上，還用記號筆做了標(biāo)記。

    有的文章，他只是掃了兩眼，就丟到左邊。

    而有幾份，卻是仔細(xì)看了兩三遍后，才心地放在右邊。

    “不錯(cuò)不錯(cuò)，陸老師的文筆還是那么厲害，這篇秋景寫得好，可以將其當(dāng)成學(xué)生的作文范本了，嗯，我看下一份周記題目，就用秋景為題吧，正好讓陸老師發(fā)揮發(fā)揮優(yōu)?！?/br>
    他對面的中年老師，滿臉笑意，口中連連答應(yīng)。

    “咦？這篇言語有意思，‘一頁書’？這是哪位老師的筆名，倒是挺有意境。咱們學(xué)校又有新老師上報(bào)了？”路不平眼中一亮。

    對于目前的他來講，基本上已經(jīng)沒有什么好追求的了。

    整個(gè)學(xué)校，從一所普通鎮(zhèn)級高中，達(dá)到現(xiàn)在“省理科高考狀元常駐學(xué)?！钡牡匚唬o他帶來事業(yè)上的成就的同時(shí)，在名利地位方面，所獲也是極多，并且都是光明正大，根本不會有任何問題。

    因此，他目前的主要精神，都放在保持、發(fā)展校內(nèi)的師資力量上了。

    尤其是文科師資，臨市的一家高中，常年壓在一高頭上，因此他這才那么注重老師上報(bào)率。

    中年教師來之前，就已經(jīng)將所有事情打聽清楚，當(dāng)下細(xì)心解釋：“一頁書并不是老師，而是咱們高三應(yīng)屆班的一名學(xué)生，名叫林牧，不過他以前成績并不好，屬于常年班級墊底，最的兩個(gè)多月，卻仿佛突然開竅，發(fā)表了幾篇武俠，以及這最新的市教育報(bào)上的這篇文章……”

    路不平先前聽到作者是個(gè)學(xué)生，還有些高興，但聽到林牧成績不好后，喜色又淡了下來，等聽到林牧先前發(fā)表的是武俠后，面色直接又恢復(fù)到平常。

    “武俠？”路不平沉吟道。

    中年老師趕緊自手中辦公包里取出幾本《武俠故事》，那是他自學(xué)生手里沒收的。

    “就是這些，我和學(xué)生們了解過一情況，這個(gè)一頁書，也就是林牧，目前在《武俠故事》上，基本每期都有發(fā)表，一個(gè)月稿費(fèi)大概在四千到五千左右……”

    路不平吃了一驚：“這么多？”

    不怪他大驚怪，五千塊錢對現(xiàn)在的他而言，只能是九牛一毛，但這個(gè)數(shù)目，對于學(xué)校里的老師工資來講，已經(jīng)算是那些優(yōu)秀老師的工資水平了。

    而這，還得老師每天辛苦備課講課，輔導(dǎo)改作業(yè)，朝五晚九，風(fēng)雨無阻才能拿到的工資！

    一個(gè)月的辛苦，等于兩篇不到十萬字的？

    路不平隨便翻了幾眼《武俠故事》，便沒興趣看了，沉吟一會，還是嘆了口氣道：“算了，就這樣吧，不要管他，咱們學(xué)校畢竟還是教育為主?！?/br>
    在這一上，路不平與尚志城觀一致。

    若是林牧學(xué)習(xí)成績極好，那他能上報(bào)的事情，肯定是要大肆夸獎(jiǎng)一番，號召全校師生向他學(xué)習(xí)的。

    但林牧成績一差，這種報(bào)紙雜志的文章，就變得有些“歪門邪道”了。

    ……

    不過，顯然并不是所有的人都如路不平這般想。

    在更偏僻的一家育才學(xué)里，一個(gè)二十多歲的五年級社會男老師，正拿著這一期的《市教育報(bào)》，向著臺下的一群學(xué)生興奮講課。

    “泡菜國為什么叫泡菜國呢，是因?yàn)樗麄兌紣鄢耘莶说脑?；還有這些猴子家族，大家顧名思義，就知道他們國家樹林面積極大了……”

    學(xué)社會課，就是歷史課，與升學(xué)無關(guān)，更多的是讓學(xué)生了解歷史，因此這名男老師講起來也是很隨意。

    下面的學(xué)生，兩個(gè)一桌湊在一起，好奇地看著桌子上的報(bào)紙，那些蠢萌的動物形象，讓他們分外地喜歡。

    “二哥，你大哥怎么兩個(gè)月都沒回來了？是不是上次大伯笑他學(xué)習(xí)不好，他生氣了？”問的是一個(gè)扎著兩個(gè)垂角辮的女孩，正是林牧的妹，林琳。

    旁邊的林野搖了搖頭：“估計(jì)是了，大伯那人你又不是不知道，壞的很，也難怪大哥不想回來。昨天咱媽打電話，問起大哥的事，爺爺還替他話呢！”

    林琳嘆了口氣，大人一般，與周圍無憂無慮的同學(xué)相比，兩人稍顯成熟懂事些。

    “聽老師，這些報(bào)紙上的東西，都是鎮(zhèn)上高中里的老師寫的，還有稿費(fèi)拿呢，我要是能寫就好了，賺了錢后爸媽就不用出去打工了……”林琳看了看報(bào)紙，又羨慕道。

    為了賺錢，這些班里的學(xué)生，家長基本上都出去打工，不過還基本上是家里男丁出去，像林牧家因?yàn)楦F，負(fù)擔(dān)重，爸媽都出去打工的，還是少數(shù)。

    “別想了，再過幾個(gè)月，爸媽就回來了，到時(shí)讓媽給你做好吃的！”