墓灼群嘲指數(shù)爆表，前一句嘲諷一年級(jí)學(xué)員的話就像冬天般寒冷，簡(jiǎn)直冷到掉渣。

    可呼喚林麟的這聲卻不一樣，在剛被凍了一次的眾人聽來，就像是春天般溫暖，不，不止是春天般溫暖，那簡(jiǎn)直就像是勾搭春天出來覓食的小動(dòng)物，表情眼神都溫和極了，就好像說，別怕，快過來，餓了一冬天吧，我這里有糧食吃。

    學(xué)員們都被自己腦子里莫名出現(xiàn)的念頭雷得不輕，而前首席一行人的反應(yīng)則側(cè)面印證了前首席被勾搭的事實(shí)。

    房間溫度驟降，變成了真冬季氣候。

    前首席非常聽話地剛打算上前，就被那個(gè)金擋在了身后，阻斷了兩人的互望。

    感覺好像有點(diǎn)兒微妙，一年級(jí)眾腦子里的念頭前所未有的一致，就連剛被群嘲這件事都被拋到了腦后。

    面對(duì)金和洛特防狼一樣的舉動(dòng)，墓灼微微挑眉，她瞥了眼“小動(dòng)物”的方向，覺得如果現(xiàn)在直接出手，很可能會(huì)嚇跑小動(dòng)物（……）。

    她秉著小動(dòng)物不來，我就來找她的執(zhí)著精神，腳步沉穩(wěn)地走到了他們幾個(gè)面前，硬是繞道了可以看到林麟的角度，把冷臉的四只當(dāng)空氣：

    “精神力升級(jí)了。”

    林麟點(diǎn)頭點(diǎn)頭，墓灼現(xiàn)實(shí)比星網(wǎng)看起來還帥，星星眼。

    一年級(jí)眾覺得室溫和氣壓再度齊降，被凍僵的腦子反應(yīng)了幾秒后才回過神，什么？前首席的精神力又升級(jí)了？那現(xiàn)在是多少？

    “難道已經(jīng)到a-了？”有人崩潰地問出聲，他的話惹來喧嘩一片，就連三位“大神”的高強(qiáng)存在感也無法讓他們冷靜下來。

    “這才多久b-到a-，還要不要人活了？”他們絕大多數(shù)人進(jìn)入第二軍校還毫無寸進(jìn)，而原本還是墊底地b-眨眼像坐了星艦一樣追上又超過自己，此刻的感覺已經(jīng)不能用羨慕嫉妒恨來形容。

    別說是他們，就是被抓狂學(xué)員晾在一邊的埃?！篮蛢?nèi)特·華鎖也相當(dāng)吃驚。

    林麟的精神力實(shí)在太穩(wěn)固了，根本就沒有讓他們感覺到升階的跡象，那完全不像是剛剛從b 升到a-會(huì)給人的感覺，沒有不穩(wěn)定的波動(dòng)，而是一絲一毫波瀾的平靜。

    僅從升級(jí)后的表現(xiàn)來看，她的升階完全就像是積累夠了水到渠成，一進(jìn)入就可以完全發(fā)揮了的那種，這簡(jiǎn)直不可思議，至少這種情況他們從未見過。

    埃希·隼默默地在心里對(duì)林麟的重視程度提高了不少，從現(xiàn)在的情況來看，參加校園爭(zhēng)霸賽的把握更高了一些。

    而內(nèi)特·華鎖的感覺就復(fù)雜多了，一邊想著，果然是偶像的meimei，實(shí)力不像自己想象的那么渣，也不是那么沒有可取之處……額，臉也比星網(wǎng)可愛多了，胸好像也不那么平……

    二年級(jí)次席默默地在心里歪樓，臉莫名地紅了兩個(gè)色號(hào)。

    不過現(xiàn)在沒人注意他的異常，一年級(jí)的學(xué)員在短暫的打擊后（已經(jīng)被打擊習(xí)慣了），又把注意力放在了林麟和墓灼兩人對(duì)話上。

    墓灼看著林麟，用夸獎(jiǎng)的語氣說：“很好。”

    被這么帥氣的學(xué)姐夸了！林麟表示很開心，笑得燦爛極了。

    溫度氣壓再降。

    “‘解’‘周’‘控’掌握得怎么樣？”墓灼根本把周圍人都當(dāng)空氣，直接詢問林麟的精神力中級(jí)應(yīng)用學(xué)習(xí)情況，這關(guān)系到接下來的綜合體能學(xué)習(xí)。

    林麟干脆地演示了一下，精神力集中到雙眼，再包裹全身，又從空間裝備中拿出光能筆，用精神控制它在空中畫了個(gè)小圖案。

    “掌握得很好，精神力也很穩(wěn)固?！蹦棺颇抗鉁睾?，點(diǎn)頭夸獎(jiǎng)（小動(dòng)物）：“你的綜合體能積累還不夠，但應(yīng)該一樣沒有壁壘，我今天教你綜合體能的中級(jí)應(yīng)用?！?/br>
    “……”一年級(jí)眾人的腦子有些反應(yīng)不過來，三年級(jí)首席這是打算1對(duì)1指導(dǎo)教學(xué)？那他們是來干什么的？做燈來照亮？等等？綜合體能也沒有壁壘是什么意思？是前首席體能也會(huì)很快升階？

    聽到墓灼這么說，凱恩斯扶了扶眼鏡，示意金和洛特退開，輔助林麟的提升實(shí)力，是聯(lián)邦校園爭(zhēng)霸賽星網(wǎng)協(xié)議的附加條款。

    他們這四個(gè)人的綜合體能提升方式都不適合林麟，還是墓灼樓禮這種，更適合教導(dǎo)她。

    巨大教室的溫度氣壓依舊低迷，而今天課程的兩個(gè)主角已經(jīng)被一年級(jí)學(xué)員圍在正中。

    絕大多數(shù)人對(duì)林麟獲得專門指點(diǎn)這件事不排斥，恰恰相反，他們樂見其成。林麟的實(shí)力提升太快了，有墓灼對(duì)她的現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)更好，說不定他們能從她身上學(xué)到快速提升實(shí)力的訣竅。

    而埃?！篮蛢?nèi)特·華鎖同樣在旁觀，他們想知道林麟在體能方面是不是和她的精神力一樣有迅速提升的可能。

    “我想你知道，精神力和綜合體能的初級(jí)應(yīng)用完全相同?！蹦棺骑@然早有準(zhǔn)備，有體能教室的高級(jí)使用權(quán)限。她的話音剛落，身旁就出現(xiàn)了一個(gè)虛擬教練人形投影。

    那是林麟再熟悉不過的綜合體能精神力在煉體術(shù)游走圖。

    “在初級(jí)應(yīng)用的‘環(huán)’的時(shí)候，綜合體能和精神力的關(guān)系最為緊密，相輔相成，所以初級(jí)應(yīng)用‘?！h(huán)’‘發(fā)’體能，精神兩者相同，更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)?！?/br>
    人形投影分別演示了一遍體能，和精神力的分別基礎(chǔ)使用方法，紅，藍(lán)兩色的能量被分別展現(xiàn)出使用方法，顯然，無論是理論還是實(shí)踐，兩者都極為相似。

    “而當(dāng)綜合體能和精神力這兩者提高到一定程度，也就是到達(dá)b ，a-界限時(shí)，人類體內(nèi)的‘積累’就會(huì)到達(dá)一個(gè)臨界值，這種量變?cè)谡_的引導(dǎo)下，就可以產(chǎn)生質(zhì)的改變，體能和精神力的應(yīng)用方式也可以’進(jìn)化‘?！?/br>
    墓灼吐字清晰，娓娓道來，而人形投影中的兩股力量在引導(dǎo)下成為分別的兩股循環(huán)，象征精神力的藍(lán)色游走圖，一次向眼行進(jìn)，凝聚形成可以看破精神力的“解”、身體外部形成包裹在身體外，低于精神力攻擊的“環(huán)”、發(fā)散到身體外部可以cao控物品的“控”。

    “這就形成了精神力中級(jí)應(yīng)用的‘解’，‘環(huán)’，‘控’。”墓灼指著人形投影的紅色線條說：

    “而綜合體能則發(fā)展成區(qū)別于精神力的應(yīng)用方式‘硬’，‘煉’，‘蛻’?！?/br>
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