工藤優(yōu)作(2)

    帝丹高中，二年B班。

    同學(xué)A：「聽(tīng)說(shuō)今天有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，就不知道是男還是女?」

    同學(xué)B：「我打聽(tīng)過(guò)了，是個(gè)女的，好像還...」

    ...

    隨著同學(xué)們的討論，工藤優(yōu)作的思緒不自覺(jué)地想到那位神秘的女學(xué)生，那位轉(zhuǎn)學(xué)生...是你嗎?

    「好了，大家安靜點(diǎn)！現(xiàn)在，我們請(qǐng)新同學(xué)來(lái)做一下自我介紹?！?/br>
    隨著老師的話，同學(xué)們也紛紛安靜了下來(lái)，但是當(dāng)門(mén)口的人兒走進(jìn)來(lái)時(shí)，大家都忍不住呼吸一滯。

    「大家好，我叫月森雪，剛從國(guó)外回來(lái)，請(qǐng)大家多多指教?！?/br>
    明明是一句很普通的自我介紹，全班卻弄得安安靜靜的。實(shí)在是因?yàn)樵律┑耐獗黹L(zhǎng)得實(shí)在是太漂亮了，她就如同從二次元走出來(lái)的女孩，如陶瓷娃娃一般，似乎一碰及碎。

    工藤優(yōu)作見(jiàn)到了讓他魂?duì)繅?mèng)續(xù)一整個(gè)早上的女孩，竟讓他感到有些手足無(wú)措，失去了一罐的冷靜。

    最先回神的果然還是老師，他將月森雪安排在工藤優(yōu)作旁邊，順便叫工藤優(yōu)作在中午時(shí)帶月森雪去熟悉校園。

    看似很平常的話語(yǔ)，卻在一對(duì)俊男美女前顯得有些變質(zhì)，讓許多同學(xué)們都覺(jué)得老師似乎有想要撮合這對(duì)男女的意思。

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    中午，午休。

    月森雪跟著工藤優(yōu)作走在學(xué)校的花園，月森雪一邊走一邊記著工藤優(yōu)作告訴她的每棟建築與教室，而工藤優(yōu)作則斜眼偷看著月森雪。

    「觸發(fā)隨機(jī)任務(wù)，請(qǐng)宿主在今天之內(nèi)讓本世界男主觸碰宿主的胸部超過(guò)十秒，且不能被發(fā)現(xiàn)有刻意的跡象。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)   :   纖纖柳腰(限本世界)，失敗懲罰   :   被學(xué)校的清潔工破處?！?/br>
    系統(tǒng)的清冷的聲音嚇了月森雪一跳，居然還有隨機(jī)任務(wù)，而且被學(xué)校清潔工破處這種懲罰讓她打了個(gè)冷顫。

    現(xiàn)在最重要的是怎麼完成任務(wù)，系統(tǒng)沒(méi)說(shuō)一定需要用手觸碰，所以以其他方式完成應(yīng)該也是沒(méi)問(wèn)題的。

    正巧這時(shí)，他們兩個(gè)走到學(xué)校的室外籃球場(chǎng)，一個(gè)計(jì)畫(huà)就此在月森雪心理成型。

    「系統(tǒng)，可以請(qǐng)你幫我在幾秒鐘後讓一顆籃球失控砸過(guò)來(lái)嗎？」

    「沒(méi)問(wèn)題。」一樣是清冷的回答，但卻讓月森雪有些意外。

    果然，當(dāng)他們快走過(guò)球場(chǎng)的時(shí)候，一顆球迎面而來(lái)，而工藤優(yōu)作的反射性動(dòng)作就是緊緊的抱著月森雪，避開(kāi)那顆迎面而來(lái)的籃球。在地上滾了幾圈之後，工藤優(yōu)作仍然沒(méi)有放手，似乎心有餘悸。

    「七，八，九，十。時(shí)間到，恭喜宿主完成隨機(jī)任務(wù)，獲得任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)   :   纖纖柳腰(限本世界)」

    確定月森雪沒(méi)事之後，工藤優(yōu)作才開(kāi)始回憶剛才自己緊抱著月森雪的觸感，女孩的胸壓在他的胸口，軟綿的觸感讓他不禁開(kāi)始想像   :   如果自己的手摸上去，會(huì)是怎麼樣的感覺(jué)   ?

    「001提醒，男主好感度上升10，現(xiàn)在好感度:60%，商城開(kāi)啟?！?/br>
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    趕不上聖誕節(jié)，那就跨年吧～

    作者我真的覺(jué)得會(huì)rou隨劇情，因?yàn)槲抑怀赃^(guò)豬rou沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑，所以會(huì)盡量加油的...

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