？”

黃學(xué)義：“……”

小胖子無(wú)知無(wú)覺插了他一刀，還在繼續(xù)：“哎，要我說，您現(xiàn)在的文化水平還不如我呢，至少我知道地球是圓的，太陽(yáng)也是圓的，從太陽(yáng)到地球光要走八分鐘。”

文化鬼黃學(xué)義啞口無(wú)言。

來(lái)自小學(xué)雞的嘲諷……有時(shí)候真是無(wú)比犀利。

＊

池嘉以前沒買過樹，他在網(wǎng)上找了許久，才比較出一家比較靠譜價(jià)格適中的，按照自己的要求下了單，又用曾今的銀行卡轉(zhuǎn)了錢，這才坐著公交車，趕去學(xué)校。

他其實(shí)也想過干脆住在那里算了，畢竟他現(xiàn)在的房子離南昌路很遠(yuǎn)。

可一看到這座還遺留著當(dāng)年師傅生活痕跡的屋子，他又舍不得離開。

到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)快中午了。

池嘉再次欣賞了一番現(xiàn)在賞心悅目的教學(xué)樓，同半塌的圍墻形成了鮮明的對(duì)比，暗下決心一定要盡快把陣布好，趕緊把那破圍墻也給換了，否則就跟草窩里落了只金鳳凰似的，怎么看怎么不搭。

他慢慢走進(jìn)教學(xué)樓，聽到一樓靠大門的教室里傳出來(lái)陸順上課的聲音。

說是上課，其實(shí)更像是在爭(zhēng)論。

“說什么我們的存在能被科學(xué)解釋，我們明明就是玄學(xué)的代表！”黃學(xué)義的聲音非常高昂，中氣十足。

陸順的語(yǔ)氣倒依舊慢條斯理：“您老不用這么激動(dòng)，其實(shí)說到底，玄學(xué)也只是科學(xué)的一種，我們現(xiàn)在不能解釋的事情把它稱為靈異事件，但當(dāng)某一天，我們的科技水平足夠發(fā)達(dá)的時(shí)候，這一切都是可以總結(jié)出規(guī)律的?！?/br>
唯物主義科普課堂？

池嘉來(lái)了興趣，抱臂在后門口停下，想聽聽本身就是不科學(xué)存在的陸順能把自己解釋出什么樣的花。

只聽黃學(xué)義冷笑道：“什么科學(xué)！那你說說，為什么活人看不到我們？地府的存在又怎么解釋？”

“我剛才也已經(jīng)跟你們簡(jiǎn)要介紹過現(xiàn)代物理的概念，其實(shí)，照我認(rèn)為，地府可以解釋為同我們存在于不同維度的平行空間?！?/br>
“平行空間？”

光用想象，池嘉都能知道黃學(xué)義臉上困惑的表情。

他突然有一種不好的預(yù)感。

“對(duì)?！标戫樞α诵Α?/br>
“我曾經(jīng)出于好奇研究過這個(gè)問題，當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候我并不知道鬼魂是真實(shí)存在的。依我看來(lái)，我們的存在或許只是一種粒子的特殊構(gòu)成方式。”

這話題的走向莫名有點(diǎn)詭異，池嘉開始猶豫要不要進(jìn)去打斷他。

陸順還在循循教導(dǎo)：“我們同活人處在不同的頻率波段上，某一天，假如我們雙方的磁場(chǎng)相近，那么就有可能為他們所看見，但更多的情況下，雙方頻率并不相同，因此，我們對(duì)他們來(lái)說就如同透明人一樣?！?/br>
“磁場(chǎng)？……頻率？”

黃學(xué)義的聲音中有了一絲細(xì)細(xì)的顫抖。

陸順?biāo)坪鯖]有注意到自己學(xué)生的三觀發(fā)出了“咔”的一聲脆響：“量子力學(xué)之中曾經(jīng)研究過這個(gè)話題，說我們就如同量子態(tài)的人，存在極不穩(wěn)定，一旦為人們所感知，就會(huì)發(fā)生塌縮，好比著名實(shí)驗(yàn)‘薛定諤的貓’?！?/br>
“嗯，當(dāng)然了，這個(gè)對(duì)于目前的你們來(lái)說確實(shí)高深了一點(diǎn)，不過不用擔(dān)心，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，老師將會(huì)帶著你們徜徉在知識(shí)的海洋之中，領(lǐng)略科學(xué)的魅力，總有一天，你們都可以沐浴現(xiàn)代科學(xué)的光輝之中，找到生命的真諦……”

池嘉“哐”地推門。

這985大學(xué)生是要做什么！

面對(duì)這五個(gè)全校僅剩的獨(dú)苗苗他就不懂得循序漸進(jìn)嗎？

人家活了幾百年的厲鬼，突然扯什么“你只是一堆粒子構(gòu)成的”，還“科學(xué)的海洋”?。?/br>
——萬(wàn)一把腦子弄壞了他賠得起嗎？三觀碎了他能負(fù)責(zé)嗎？

然而……已經(jīng)來(lái)不及了。

教室里突然傳來(lái)一陣乒鈴啪啦椅子倒地的聲音，不等池嘉反應(yīng)，他面前猛地刮過陰風(fēng)，黃學(xué)義一邊瘋狂搖頭，一邊飛飄了出來(lái)。

“不！我不聽我不聽！我不是科學(xué)！”

池嘉：“……”

“什么量子？那是什么可怕的怪物！嗚嗚嗚……我只是個(gè)弱小無(wú)助又可憐的普通鬼??！”

黃學(xué)義掩面淚奔。

作者有話要說：　　池嘉：（怒）你到底是來(lái)教鬼的，還是來(lái)害鬼的！

黃學(xué)義：1551……這個(gè)學(xué)校太可怕了，ballball校長(zhǎng)你還是超度我吧！

第11章第十一章

池嘉怔怔地站在后門，放眼望去，教室里余下的鬼，除了跑走的黃學(xué)義，也都是一副直著眼懷疑鬼生的模樣。

他深吸了一口氣，走上前，一把拽住陸順把他拉出教室。

陸順完全沒意識(shí)到捅了簍子，還在跟他傻樂打招呼：“校長(zhǎng)好?！?/br>
池嘉面無(wú)表情。

一秒、兩秒……

漫長(zhǎng)的沉默之后，這缺心眼的大學(xué)生終于漸漸意識(shí)到不對(duì)，收斂了笑小心翼翼地道：“出什么事了嗎？”

“這話應(yīng)該我問你。”

池嘉從敞開的大門看到外面蹲在樹蔭下嚶嚶哭泣的黃學(xué)義，額角隱隱發(fā)疼：“好好地讓你上課，你都上的什么鬼？”

陸順臉一紅：“校長(zhǎng)，人家正經(jīng)教書，哪里上鬼了……”

池嘉：“……”

陸順瞧見池嘉捏緊拳頭都要打鬼了，趕緊收斂蕩漾的表情假裝什么都沒發(fā)生：“校長(zhǎng)，昨天不是您讓我給他們科科普掃掃盲嗎？我照辦了呀?！?/br>
池嘉盯著他：“正常掃盲就是寫寫簡(jiǎn)體字，學(xué)學(xué)aoei，沒有什么量子、平行空間?！?/br>
這玩意別說教這群死了一個(gè)世紀(jì)的鬼，正?，F(xiàn)代人聽得都會(huì)懷疑人生。

陸順恍然大悟。

原來(lái)校長(zhǎng)是質(zhì)疑自己教學(xué)水平來(lái)的！

他有點(diǎn)委屈，辯解道：“我之前上大學(xué)的時(shí)候我們老師就說過，學(xué)科領(lǐng)域研究到尖端，其實(shí)是哲學(xué)的碰撞，我還以為他們作為不科學(xué)的存在，能更理解一點(diǎn)這樣玄妙的境界呢……”

池嘉很想把這大學(xué)生的腦袋剖開來(lái)看看里面是不是都長(zhǎng)的草。

“眼下我們學(xué)校里只有這五個(gè)學(xué)生。不管你用什么辦法，趕緊把他們腦子掰回來(lái)?！?/br>
池