。

    但是，由于學(xué)校的奧賽班名額有限，因此會(huì)有選拔考試。而選拔考試也是有報(bào)名門檻的，首先是數(shù)學(xué)和物理在上學(xué)期期末考試中單科年級前20名自動(dòng)獲得報(bào)名資格；其次就是每個(gè)班的班主任有5個(gè)推薦名額。我們班上學(xué)期數(shù)學(xué)單科前20名有三人，分別是：林錦麒、周密和唐成；物理有兩人，林錦麒和賀煒。如果我們班除了上述四人之外，還有想報(bào)名奧賽班的，等會(huì)可以到我這來咨詢下。需要強(qiáng)調(diào)的是，借讀生不允許報(bào)名。”

    黃老師看了一下在后排的借讀生們。很顯然，借讀生們也不認(rèn)為自己有這個(gè)能力，各個(gè)都是一副事不關(guān)己的表情。

    “雖然參加奧賽班有機(jī)會(huì)獲得高考加分，但是高考成績過硬才是最根本的，希望同學(xué)們慎重考慮報(bào)名事宜，千萬不要‘因小失大’?！皱\麒，你跟我來下辦公室?！秉S老師最后說道。

    聽到黃老師如此吩咐，林錦麒自然是起身跟著黃老師進(jìn)了隔壁的辦公室。青峰高中的班主任辦公室就在所負(fù)責(zé)班級的隔壁，而且還是兩間的房間。一間是休息室和備課室，而另一間則是臥室。因?yàn)榘嘀魅问且?fù)責(zé)早cao和晚自習(xí)的，為了不讓班主任天天奔波，所以才有這樣的設(shè)計(jì)。

    林錦麒進(jìn)了辦公室之后，黃老師就問道：“你的成績?nèi)?shù)奧班也可以，去物奧班也可以，你自己是怎么想的？雖然學(xué)校不反對學(xué)生兩個(gè)班都報(bào)，但以我們學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力來說，兩個(gè)班如果同時(shí)都參加則很有可能顧此失彼，所以老師的建議還是選一個(gè)重點(diǎn)培養(yǎng)。”

    “黃老師，我想既然還是高一階段，我決定兩個(gè)班都試試。當(dāng)然，我會(huì)根據(jù)下學(xué)期學(xué)校內(nèi)部的摸底成績來決定最后選擇哪個(gè)班?！绷皱\麒覺得有系統(tǒng)相助，兩個(gè)班都上應(yīng)該沒問題。

    “如果你決定這樣了，那么我也贊同你試試?！秉S老師說道。

    黃老師知道林錦麒這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生正是自信滿滿的時(shí)候，所以讓這個(gè)年紀(jì)的孩子去碰碰挫折也好。不過黃老師還是提醒道，“到了選拔考試的時(shí)候，你的競爭對手不僅有高一的同學(xué)，還有高二和高三的學(xué)生?！?/br>
    “高三的學(xué)生也參加？奧賽總決賽不都是暑假么？”林錦麒覺得那時(shí)高三都畢業(yè)了。

    “整個(gè)奧賽的周期長達(dá)半年，進(jìn)了省復(fù)賽就有機(jī)會(huì)拿到高考加分，不是所有學(xué)生都沖著世界總決賽而去的?！秉S老師說道。

    “奧賽基本是以高中知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，略微設(shè)計(jì)大學(xué)部分知識點(diǎn)，因此高二、高三的學(xué)生會(huì)比你們高一有優(yōu)勢不少。不過我聽說你數(shù)學(xué)什么的都已經(jīng)學(xué)完高中的大部分內(nèi)容了，如果是這樣的話，他們的優(yōu)勢相對你來說倒是不怎么明顯?！?/br>
    黃老師非常耐心地介紹了選拔考試的題型，然后還建議林錦麒買幾本參考書。

    “不過老師還是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有加分當(dāng)然是好事，但是自己分?jǐn)?shù)要達(dá)標(biāo)。不要為了參加奧賽而耽誤學(xué)習(xí)，最后加分到手了，但是高考成績卻沒上線就尷尬了。好了，就說到這里，你回去自習(xí)吧。”

    林錦麒從班主任辦公室出來之后，緊接著陸續(xù)就有幾個(gè)學(xué)生去找黃老師了?；旧隙际前嗌铣煽兛壳暗膶W(xué)生，看來應(yīng)該是去咨詢有關(guān)奧賽報(bào)名的事情。林錦麒沒有繼續(xù)關(guān)注，而是開始自己的自習(xí)。正如黃老師所說的那樣，高考才是根本，加分只是錦上添花罷了。

    第一節(jié) 自習(xí)課下課的時(shí)候，曾強(qiáng)過來叫林錦麒上廁所。剛好林錦麒的同桌們也都要上廁所，于是一下子就一幫子人往廁所去了。記得后世有人吐槽，女孩子上廁所都是一對對的，男孩子上廁所都是一群群的?，F(xiàn)在看來，果不其然是如此。從廁所回來之后，由于一幫人路過，林錦麒將人的書給碰了下來。林錦麒連忙撿了起來，然后說對不起。

    不過林錦麒將書遞給對方的時(shí)候，卻被書的封面給吸引住了。在林錦麒的高中時(shí)代，大部分同學(xué)都會(huì)三份報(bào)紙和三份雜志，而這六份報(bào)刊基本是得到了大部分老師認(rèn)可的。報(bào)紙方面有、和；而雜志則是、和。除了是英語老師的推薦之外；其余五份主要是來自語文老師和政治老師的推薦，一方面源自對國家重大時(shí)政熱點(diǎn)的把握；另一方面則是豐富學(xué)生的創(chuàng)作資料庫。

    特別是，本來就是一本在校園很受歡迎的文學(xué)雜志，而在它推出“新思維作文大賽”之后，它在高中生的受歡迎程度就更高了?？梢哉f，大部分80后作家都和這本雜志有千絲萬縷的聯(lián)系。

    要不要寫幾篇給呢？回到座位上，林錦麒在思考這個(gè)問題。他是決定要參加新思維作文大賽的，因此可以事先投幾篇稿來在編輯部混個(gè)眼熟呢。雖然曾經(jīng)定位于面向青年的嚴(yán)肅文學(xué)雜志，但是隨著新社長上任之后，的定位較以往要更加低齡化和大眾化。

    事實(shí)上，現(xiàn)在的雜志更像是一本流行文學(xué)雜志。只不過相較于那些言情類、武俠類或科幻奇幻類流行文學(xué)雜志，對于創(chuàng)作的技巧性和思想的深刻性有更高的要求罷了。因此要打動(dòng)的編輯僅僅依靠后世那半吊子的網(wǎng)文功底是不夠的，特別是還隱約想成為中學(xué)生文藝領(lǐng)袖的想法，所以文章要特別具有先鋒性才足夠。

    林錦麒想了想，決定從現(xiàn)行教材里的一些“偽名人案例”切入，質(zhì)疑教材不應(yīng)該僅僅為了教育目的就胡亂編造素材。因?yàn)橄鄬τ趯W(xué)生所能學(xué)習(xí)的那些“大道理”，誠實(shí)才是學(xué)生最應(yīng)該學(xué)習(xí)到的根本。這種案例實(shí)在是太好找了，諸如愛迪生用蠟燭照明給mama做手術(shù)之類的“偽造名人故事”幾乎是“騙”了一代又一代的孩子們。找到切入點(diǎn)之后，林錦麒就洋洋灑灑地寫了將近3000字的議論文出來。實(shí)在是后世有關(guān)這種教材“打假”的素材太多，而且后世也有不少教育專家在反思這種教育素材到底有沒有存在的意義。因此站在后人的肩膀上，林錦麒這篇議論文的論點(diǎn)還是非常犀利卻又具有現(xiàn)實(shí)教育意義的。

    寫完一篇議論文之后，林錦麒覺得意猶未盡，又模仿那種“青春疼痛文學(xué)”的風(fēng)格寫了一篇有關(guān)單親家庭出生的女孩暗戀學(xué)校陽光校草的故事。要知道后世這種青春疼痛文學(xué)可是流行了十余年，為了追求女孩的林錦麒可是將這種文風(fēng)模仿得入骨三分，更重要的是林錦麒很清楚哪些素材和元素是這類文學(xué)的必殺。于是這樣一篇堪稱開創(chuàng)這一世青春疼痛文學(xué)先河的狗血韓劇風(fēng)就誕生了，林錦麒自己讀完之后都是一身雞皮疙瘩。奈何這種風(fēng)格即將走紅，林錦麒不得不跟著起舞。

    第31章 不簡單的轉(zhuǎn)學(xué)生

    林錦麒被電