眸一睜，看著那寫著工整字跡的卷軸，一種磅礴渾厚的感覺充滿了胸膛，眸子

里滿是震撼。

“這是立心學(xué)院名字的來(lái)由，也是立心學(xué)院的教育理念！”星若辰的聲音

堅(jiān)定而又毅然。

奧力亞特大帝和黛拉皇后怔愣良久，他們從不知道有一天會(huì)被一句話震撼

的回不過(guò)神來(lái)，更無(wú)法想到有一天會(huì)對(duì)一張卷軸肅然起敬，更加不知道“立心

學(xué)院”這個(gè)名宇有著如此厚重遼遠(yuǎn)的意思。

兩位帝國(guó)最尊貴的人，一遍又一遍的默念著卷軸上的字句，一遍又一遍體

味著其中厚重磅礴的意思，當(dāng)兩人回過(guò)神來(lái)時(shí)，看著向星若辰的眸光滿是感激

，星若辰給帝國(guó)帶來(lái)了無(wú)數(shù)的奇跡，但是今天他看到的是未來(lái)，星若辰帶來(lái)的

未來(lái)。

在未來(lái)，許許多多的學(xué)生將以此為標(biāo)榜，努力學(xué)習(xí)，修養(yǎng)品德，給帝國(guó)帶

來(lái)無(wú)可估價(jià)的正能量，帝國(guó)將在這股正能量的推動(dòng)下蓬勃的發(fā)展，越來(lái)越強(qiáng)盛

，越來(lái)越繁榮，也會(huì)越來(lái)越幸福安康，學(xué)子們將接過(guò)前人的智慧，勵(lì)精圖治，

為帝國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，太平盛世的大門將為帝國(guó)敞開！

那樣美好強(qiáng)盛的未來(lái)，是雷薩斯帝國(guó)期待了許久許久的，這句話，將帝國(guó)

的夙愿道盡，說(shuō)到了每一個(gè)人的心坎里，更是雷薩斯帝國(guó)每一任帝王的愿景，

奧力亞特大帝拼命壓制住心中蕩漾洶涌的激情，沒(méi)有因?yàn)樾那榧?dòng)而做出有損

帝王威嚴(yán)的放聲吶喊，握著黛拉皇后的手卻還是不由自主的收緊了些。

而黛拉皇后也激動(dòng)萬(wàn)分，作為輔助帝國(guó)的皇后，她和她的愛人從不止一次

憧憬帝國(guó)的未來(lái)，可是每一次都滿含憂色，因?yàn)槲磥?lái)是不可預(yù)估的，他們不止

一次擔(dān)憂著帝國(guó)的前途，生怕帝國(guó)的輝煌會(huì)淪陷，會(huì)黯淡，但是今天她對(duì)帝國(guó)

的未來(lái)第一次沒(méi)有了顧慮，擁有了十足的信心，在這樣的教育理念下，帝國(guó)的

年輕一代必然不會(huì)辜負(fù)他們的期望，強(qiáng)盛繁榮的帝國(guó)藍(lán)圖仿佛在緩緩層開，那

是讓人想起來(lái)就彎起了嘴角的美好未來(lái)！

史蒂芬校長(zhǎng)作為從事教育一生的人此時(shí)內(nèi)心的震撼已經(jīng)無(wú)法言喻，那大睜

著的眼眸和滿含憧憬的神情，如果在以往，根本無(wú)法想象風(fēng)輕云淡、鎮(zhèn)定自若

的史蒂芬校長(zhǎng)，會(huì)有如此失態(tài)的時(shí)候。史蒂芬校長(zhǎng)品讀了一遍又一遍這句話之

后，突然有種喟嘆，看著眼前的教育理念，史蒂芬校長(zhǎng)第一次開始懷疑他自己

的教育工作是否合格。

肯尼斯六人的家長(zhǎng)們和洛特、狄斯等人，雖然一直對(duì)星若辰在教育方面做

出的貢獻(xiàn)，都是欽佩有加的，但是今天他們卻突然覺得，星若辰做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)

比他們所預(yù)估的大得多得多，那不僅僅是對(duì)教育的改進(jìn)，那是一種革新，讓人

們能擁有一個(gè)美好未來(lái)的革新！

埃米五人的家長(zhǎng)心中激蕩著從未有過(guò)的震撼，這個(gè)之前被他們誤以為差勁

的學(xué)院給了他們一次又一次的震槭，他們從沒(méi)有像此刻這般堅(jiān)定和慶幸，他們

的孩子是如此的幸運(yùn)進(jìn)入了立心學(xué)院。想想之前發(fā)往史蒂芬校長(zhǎng)處的投訴信，

家長(zhǎng)們羞愧難當(dāng)，有著這樣崇高崇敬教育理念的學(xué)院如果還不能算得上優(yōu)秀，

那么雷薩斯帝國(guó)就沒(méi)有一所優(yōu)秀的學(xué)院了。

肯尼斯六人和埃米五人此時(shí)除了震撼還是震撼，小小的心靈被這種激蕩的

情懷充滿，眼睛里晶亮非常，這句話在無(wú)形當(dāng)中駐入了孩子們和少年們的心房

，種下了一顆種子，隨著孩子的長(zhǎng)大，這顆種子會(huì)隨之成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松?/br>
教條和信仰。

正如星若辰所說(shuō)的，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開

太平，這不僅僅是精神，更是一種傳承，千百年后，這種精神將流淌在帝國(guó)青

年一代的血液里，這么一輩輩一代代傳承下去，世世代代的帝國(guó)兒女會(huì)將帝國(guó)

的未來(lái)建造的富強(qiáng)繁榮，那是現(xiàn)在的帝國(guó)人所憧憬渴望的未來(lái)！

看著沉默下來(lái)的教室，星若辰的神情依然鄭重，他不知道這句話對(duì)于現(xiàn)在

的帝國(guó)人會(huì)有多大的震撼，但是這是他所想要的教育理念，修身齊家治國(guó)平天

下，這是華夏數(shù)千年來(lái)的智慧，立心、生民、繼絕學(xué)、開太平，他希望將這樣

優(yōu)秀的理念在帝國(guó)傳承下去，雖然他沒(méi)有生在帝國(guó)，但是雷薩斯帝國(guó)現(xiàn)在是他

的國(guó)家，他出現(xiàn)在這里，或許是命運(yùn)使然，那么熏陶他成長(zhǎng)的燦爛文化就讓它

繼續(xù)永久的璀璨下去，讓這個(gè)國(guó)家更加的繁榮昌盛！

星若辰鄭重的黑色眸子里一片華光璀璨。

等眾人都回過(guò)神來(lái)時(shí)，星若辰開始繼續(xù)講解，眾人的聆聽中帶上了尊敬，

是對(duì)這樣璀璨文化的尊敬，也是對(duì)星若辰的尊敬。

“我小的時(shí)候?qū)W書法的時(shí)候，我爺爺給我說(shuō)，寫的字要有風(fēng)骨才是好字。

對(duì)于人來(lái)說(shuō)也是如此，一個(gè)人如果沒(méi)有骨氣，那么他就會(huì)如墻頭草，隨風(fēng)翻倒

。對(duì)于學(xué)院也是如此，一個(gè)有風(fēng)骨、有氣節(jié)的學(xué)院，它的學(xué)生也會(huì)擁有相應(yīng)的

氣度?！?/br>
“立心學(xué)院的風(fēng)骨氣節(jié)是‘海到天邊人作岸，山登絕頂我為峰?！?，星

若辰銼鏘有力的聲音再次出現(xiàn)。

對(duì)于孩子，沒(méi)有夢(mèng)想不可怕，可怕的是在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中一直不思進(jìn)取

.這樣的人只能因?yàn)樾責(zé)o大志，而一生碌碌無(wú)為。小孩子需要激勵(lì)，需要夸獎(jiǎng)

，但是這激勵(lì)和夸獎(jiǎng)也要有度，否則最后只能成為狂妄自大，這是因?yàn)闆](méi)有給

孩子們寬闊的眼界，海到天邊方能人作岸，山登絕頂方能我為峰，沒(méi)到天邊，

沒(méi)登絕頂，那么你的前方就有路，那是你的目標(biāo)，也是你前進(jìn)的方向。

當(dāng)你來(lái)到天邊，登臨絕頂，那么在你所執(zhí)掌的領(lǐng)域，你已經(jīng)成為了頂峰，

那么此時(shí)你便是岸，便是頂，無(wú)數(shù)的讓人將會(huì)踏上征途前來(lái)，追尋著你走過(guò)的

道路和艱辛，一代一代推動(dòng)著科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。

這種磅礴寬廣的胸襟和情懷，雖然是成年人才能擁有的，但是對(duì)于早慧的

孩子們和少年來(lái)說(shuō)這并不是問(wèn)題，接觸并體悟這種胸懷，那么慢慢的就會(huì)有這

樣的氣魄，自豪而不自滿，驕傲而不驕奢。

毫無(wú)疑問(wèn)，教室里再次沉默了下來(lái)，眾人仔細(xì)品味著其中寬廣的胸懷和做

人的氣魂，過(guò)了很久才回過(guò)神來(lái)。

對(duì)于立心學(xué)院的簡(jiǎn)述也來(lái)到了結(jié)尾，星若辰誠(chéng)懇的問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)于

立心學(xué)院還有什么不了解嗎？”星若辰的語(yǔ)氣雖然很平緩，但是仔細(xì)聽得話，

遷是能辨認(rèn)出其中的一絲緊張，雖然星若辰對(duì)于自己的講解很有信心，但是家

長(zhǎng)們反