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筆趣閣 - 耽美小說(shuō) - 星際大導(dǎo)師在線閱讀 - 分卷閱讀286

分卷閱讀286

    的眾人,真的是叫苦連天。

這樣辛苦的“磨難”在十天之后總算是結(jié)束了,但是效果還是非常令人滿意的??夏崴挂呀?jīng)沖開(kāi)了瓶頸,珍妮五個(gè)的機(jī)甲駕駛技術(shù)也有了顯著的提升,即便是埃米五個(gè)也能晃晃悠悠的駕駛著,關(guān)閉了安全限定后的過(guò)度靈敏的機(jī)甲來(lái)一段跑步了。

也因此眾人也度過(guò)了摔跤打滾這一初級(jí)階段后,開(kāi)始了更高一層的挑戰(zhàn),肯尼斯定的目標(biāo)是在這學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,他自己能完全掌握無(wú)安全限定機(jī)甲的流暢駕駛,珍妮五個(gè)能適應(yīng)無(wú)安全限定機(jī)甲作戰(zhàn)駕駛,埃米五個(gè)就很簡(jiǎn)單了,只要能駕駛著無(wú)安全限定機(jī)甲跳一段完全聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)早cao動(dòng)作就行了。

在肯尼斯他們的不停努力下,時(shí)間也緩緩流淌而過(guò),轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末。

因?yàn)榱⑿膶W(xué)院是純素質(zhì)教育,因此期末考試是要同其他院系一起進(jìn)行的??荚嚨膬?nèi)容也很簡(jiǎn)單,只要報(bào)考一門你認(rèn)為你可以的科目,最終成績(jī)?cè)诎耸郑M分一百分)以上就通過(guò),雖然只有一門,但是想要通過(guò)也不是簡(jiǎn)單就能達(dá)到的。

肯尼斯他們六個(gè)毫無(wú)例外全部都報(bào)考了機(jī)甲駕駛,就是為了檢測(cè)一下,這些時(shí)間以來(lái)的訓(xùn)練成果。而埃米五個(gè)報(bào)考的科目就各不相同了,埃米報(bào)考戰(zhàn)艦駕駛,拉赫爾報(bào)考機(jī)甲駕駛,杰凱報(bào)考政務(wù)管理,米格爾報(bào)考情報(bào)分析,這四個(gè)小不點(diǎn)報(bào)考的內(nèi)容都是和他們的夢(mèng)想相關(guān)的,并沒(méi)有太出人意料。

但是亞力這個(gè)沒(méi)有什么夢(mèng)想的小不點(diǎn),卻非常的出人意料了一把,報(bào)考的是教育教學(xué)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,亞力開(kāi)始有了關(guān)于以后的夢(mèng)想,他想成為一名老師,像星若辰一樣的老師。

這讓星若辰喜出望外,有種后繼有人的感覺(jué),想著以后亞力會(huì)成為老師,站在教室里對(duì)著學(xué)生諄諄教導(dǎo),星若辰變彎起了嘴角。

期末考試報(bào)名結(jié)束,經(jīng)過(guò)了一天的安排,學(xué)生樣的考試安排表已經(jīng)發(fā)到了立心學(xué)院,或許是因?yàn)榱⑿膶W(xué)院人少的關(guān)系,肯尼斯六個(gè)和埃米五個(gè)都是同一天考試,這讓星若辰松了口氣,考試戰(zhàn)線拉得不是很開(kāi),也就一天時(shí)間,他們學(xué)院的考試就可以結(jié)束。

考試當(dāng)天,星若辰起了個(gè)大早,給孩子們準(zhǔn)備了一頓豐盛的早餐,讓孩子們能有著十足的精力去對(duì)待考試。

肯尼斯和埃米他們心滿意足的吃完了早餐,就告別了星若辰,向著考場(chǎng)進(jìn)發(fā)。拉赫爾考的也是機(jī)甲駕駛,因此和肯尼斯六個(gè)一起,埃米四個(gè)就只能分道揚(yáng)鑣了。

來(lái)到軍事學(xué)院,肯尼斯他們確認(rèn)了身份后進(jìn)入了考場(chǎng),機(jī)甲駕駛是在一個(gè)巨大的機(jī)甲訓(xùn)練場(chǎng)里進(jìn)行的,肯尼斯他們來(lái)得早,因此考考試的次序排在前面,沒(méi)一會(huì)就輪到了他們,拉赫爾是第一個(gè)進(jìn)場(chǎng)考試的,個(gè)子小小的拉赫爾迅捷的登上了面前的考試機(jī)甲,就光上機(jī)甲這速度就獲得了考核老師的贊賞。

今年的機(jī)甲駕駛,考的內(nèi)容和以往全然不同,非常的抽象,考核對(duì)機(jī)甲的控制力,動(dòng)作靈巧輕盈自然分?jǐn)?shù)就高,動(dòng)作笨拙拖沓的自然分?jǐn)?shù)很低,但是你選擇做什么動(dòng)作,卻沒(méi)任何的限制,但是很顯然,高難度動(dòng)作的分?jǐn)?shù),顯然比低難度的高。

拉赫爾做的是一段早cao動(dòng)作,舉手投足間,滿是靈活流暢,考核老師們一個(gè)個(gè)都驚嘆不已,這樣的控制力即便是一個(gè)高年級(jí)學(xué)生做出來(lái)都非常難得的,更不用說(shuō)是一個(gè)五歲的小男孩了。結(jié)果毫無(wú)疑問(wèn)的通過(guò),考核老師們給出了一百分的滿分,在這個(gè)年齡中拉赫爾是當(dāng)之無(wú)愧的第一。

接下來(lái)是安托、布蘭和辛克三人,上機(jī)甲的動(dòng)作無(wú)可挑剔,考核開(kāi)始后,三人駕駛著機(jī)甲打起了太極拳。比起以前,他們現(xiàn)在的太極拳非常的有韻律,急中有緩,緩中帶急,騰挪旋轉(zhuǎn),飄逸非常,尤其經(jīng)過(guò)了前段時(shí)間無(wú)安全限制的機(jī)甲練習(xí),太極拳的動(dòng)作中加入了靈動(dòng),虛虛實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)虛虛,看的考核的老師們贊嘆不已,三架機(jī)甲動(dòng)作完全同步,看起來(lái)非常的過(guò)癮。

直到安托三人動(dòng)作結(jié)束后,考核老師們還意猶未盡的回味著,剛剛流暢完美的機(jī)甲太極拳。考核的分?jǐn)?shù)完全體現(xiàn)了考核老師的滿意和贊賞,三人滿分而歸。

接下來(lái)是珍妮和艾迪兩個(gè)女生,登上機(jī)甲的動(dòng)作同樣的沒(méi)有絲毫瑕疵。和安托三人不一樣,在剛剛,艾迪和珍妮就商量好了她們要做的動(dòng)作,因此在考核老師們?cè)尞惖哪抗庵?,悅耳的芭蕾舞曲響了起?lái),面前兩架機(jī)甲在音樂(lè)響起的瞬間開(kāi)始翩翩起舞,墊腳,轉(zhuǎn)圈,抬腿,彎腰,后仰,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞姿以機(jī)甲的形式展示了出來(lái),考核老師們瞪大了眼睛,眼前兩架巨大的機(jī)甲,居然給出了他們一種妙齡淑女在舞會(huì)上起舞的感覺(jué)!

舞蹈結(jié)束,分?jǐn)?shù)毫無(wú)疑問(wèn)的滿分,在考核老師們感嘆青出于藍(lán)而勝于藍(lán),長(zhǎng)江后浪推前浪的時(shí)候,肯尼斯進(jìn)入了考場(chǎng)。

考核老師們只覺(jué)得一晃眼,靜止的機(jī)甲就動(dòng)了起來(lái),瞬間考核老師們的眼中升起了驚濤駭浪,這樣的反應(yīng)速度和駕駛速度已經(jīng)無(wú)法無(wú)法用驚嘆來(lái)形容了。接下來(lái),肯尼斯如鬼魅一般的虛影和出其不意的忽隱忽現(xiàn),讓所有考核老師張大了嘴,直到肯尼斯的考核結(jié)束,考核老師們還沒(méi)有回來(lái)神來(lái)。

肯尼斯出了機(jī)甲,站在考場(chǎng)中等著他的成績(jī)的出現(xiàn),過(guò)了好一會(huì),回過(guò)神來(lái)的考核老師才激動(dòng)的問(wèn)道:“這位學(xué)生,你剛剛的運(yùn)動(dòng)速度是多少?”

“一千三百多?!笨夏崴蛊届o的如實(shí)回答。

考核老師們的神色更加激動(dòng)了,語(yǔ)氣中滿是興奮震驚,“你居然通過(guò)了瓶頸!”想到這,考核老師們立刻問(wèn)道:“你剛剛關(guān)閉了機(jī)甲的安全限定!”

“是的!”肯尼斯點(diǎn)了點(diǎn)頭。

考核老師們已經(jīng)完全無(wú)法抵制內(nèi)心的激動(dòng)了,一個(gè)十幾歲的頂尖機(jī)甲高手,這簡(jiǎn)直太讓人振奮了!心情激動(dòng)的考核老師們立刻給出了滿分的成績(jī),似乎還嫌滿分不夠似得,在滿分前面又添加了“超級(jí)”兩個(gè)字。

看著“超級(jí)一百分”成績(jī),肯尼斯嘴角微微抽搐了一下,他能想象的到成績(jī)公布時(shí),會(huì)引起多少人的議論了。

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機(jī)甲訓(xùn)練場(chǎng)這邊驚嘆連連,距離不遠(yuǎn)的戰(zhàn)艦駕駛系也同樣如此。小姑娘埃米在虛擬系統(tǒng)中駕駛著小型戰(zhàn)艦,成績(jī)也相當(dāng)?shù)膮柡?,在敵人的重重圍殺下,硬是沖出了一條生路,這讓戰(zhàn)艦駕駛系的老師們都震驚不已,如果是一個(gè)高年級(jí)學(xué)生有這樣的成績(jī),那么他們還不至于如此,因?yàn)閷W(xué)院里能達(dá)到這樣的水平的學(xué)生雖然很少,但也不是沒(méi)有,可是當(dāng)這樣的成績(jī)出現(xiàn)在一個(gè)入學(xué)才一學(xué)期的小女孩身上時(shí),就不單單是震驚了。

看著嬌小可愛(ài)的小埃米,再想想在虛擬作戰(zhàn)空間中的兇悍表現(xiàn),眾位老師都有種嘴角抽搐的感覺(jué),這形象反差的也太大了點(diǎn)!考核老師