疊的藍(lán)色云彩，離的近的云彩邊也被染上了橘色。

    氣溫偏低，但夕陽(yáng)留有余溫。

    教室外，男生背靠著欄桿，懶懶散散地倚著，左手橫搭在欄桿上，左手的食指指尖微微曲起點(diǎn)在欄桿上，他的黑發(fā)碎發(fā)被晚風(fēng)吹得拂起。

    橘色的光影落在他修長(zhǎng)白皙的手指上，顯的有些好看。

    他臉上表情很淡，似乎是等的有些無(wú)聊。注意力不太集中，視線不知道落在哪個(gè)點(diǎn)上，目光有些渙散。

    “晏辭？”時(shí)淺站在晏辭面前，喊了一聲兒。

    “嗯？”晏辭回過(guò)神來(lái)，懶洋洋地應(yīng)了。

    抬手從時(shí)淺懷中抽過(guò)了那幾本書，晏辭隨手翻了翻。

    比起考試從來(lái)只帶支筆的他，時(shí)淺要認(rèn)真的多，小姑娘每次考試之前都會(huì)準(zhǔn)備那門考試需要用的書，沒(méi)進(jìn)考場(chǎng)之前，別人在談天說(shuō)地吹牛皮，她就隨便找個(gè)角落窩著開始翻翻書。

    挺好的。

    挺認(rèn)真的。

    “走吧。”

    拿著時(shí)淺的書，晏辭左手的食指微微曲了一下，頂在書的中心，說(shuō)不上厚也說(shuō)不上薄的歷史書在他的指關(guān)節(jié)上晃了晃后穩(wěn)穩(wěn)地停住了。

    晏辭屈著的食指慢慢伸直，右手跟著旋了下書的邊緣，一邊轉(zhuǎn)著歷史書一邊說(shuō)：“三天前，你給我發(fā)的那四個(gè)字，再說(shuō)一遍?！?/br>
    三天前……

    時(shí)淺回想了一下，冒了個(gè)鼻音，輕輕哼了一聲。

    “再喊一遍?！标剔o停下了轉(zhuǎn)書的手，瞥了眼時(shí)淺。

    小面癱時(shí)淺面上還是那副冷冷清清的模樣，她水粉的唇瓣開開合合了下，又吐出四個(gè)字：“晏少牛逼?！?/br>
    可能是開口說(shuō)和打字說(shuō)的感覺不太一樣，再加上時(shí)淺從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)牛逼這兩個(gè)字，說(shuō)完晏少后牛逼的聲音弱了一個(gè)度，音還有點(diǎn)兒含糊。

    跟漏氣的一樣。

    晏辭笑，瞇了下眼睛，“晏少當(dāng)然牛逼了啊?！?/br>
    “晏少牛逼在哪啊？”晏辭又問(wèn)。

    時(shí)淺：“……”

    晏少牛逼就牛逼在他不太要臉上。

    看了眼不太正經(jīng)的晏辭，時(shí)淺掰著手指頭，一項(xiàng)一項(xiàng)地?cái)?shù)過(guò)去，“晏少才努力不過(guò)小半個(gè)學(xué)期，排名就突飛猛進(jìn)?！?/br>
    “晏少每日?qǐng)?jiān)持練字，私以為進(jìn)步雖不甚明顯，然終歸是有進(jìn)步的?！?/br>
    “再則，晏少精力充沛，非常人所能及。學(xué)習(xí)戀愛兩手抓，兩手都要硬?！?/br>
    學(xué)習(xí)戀愛兩手抓兩手都要硬這話不是時(shí)淺說(shuō)的，是前幾天楊懷寧嘚吧晏辭的時(shí)候講的sao話。

    聽別人講sao話，和自己講sao話，完全是兩種不同的感覺。

    時(shí)淺說(shuō)完，因?yàn)椴贿m應(yīng)，耳根子熱了一下。

    她一本正經(jīng)地和大喵皮了一下。

    晏辭單手頂著書，偏頭看了會(huì)時(shí)淺，突然笑了，眼瞼低俯了下，“和我說(shuō)sao話？”

    斂了笑，晏辭往前走了一步，將時(shí)淺逼到了自己的勢(shì)力范圍內(nèi)，問(wèn)：“我精力好不好，你不知道？”

    知道。

    那可是太好了。

    學(xué)習(xí)戀愛兩手抓，都挺硬的。

    時(shí)淺沒(méi)敢再皮，生怕再多說(shuō)一句，晏辭就在這里折騰她。

    學(xué)生們都去吃飯了，考試樓沒(méi)什么人。

    晏辭的長(zhǎng)腿就抵在她身側(cè)，時(shí)淺不太敢動(dòng)，憋足了勁，憋了好久，終于憋出一句：“你不餓嗎？”

    晏辭又笑，頓了頓，開口道：“你就這點(diǎn)兒膽子了?！?/br>
    日光落下，他的眉眼繾綣。

    秋風(fēng)夏月，冬雪春雨，都是一朝山河。江海萬(wàn)里，河山壯闊，來(lái)來(lái)往往的世人無(wú)數(shù)，偏偏就栽在了他的手上。

    時(shí)淺垂下眼，那副委委屈屈的樣子又漫了上來(lái)，甕聲甕氣地說(shuō)：“我餓了?！?/br>
    晏辭認(rèn)命，說(shuō)道：“去吃?！?/br>
    什么毛病。

    每次都是撩一下就跑，敢撩不敢負(fù)責(zé)。

    遲早有一天讓她哭出來(lái)。

    吃了飯，回到教室，離教室門口還有一端距離的時(shí)候，時(shí)淺沒(méi)聽見什么吵鬧聲，還奇怪了一下。

    指尖剛碰到門把手，時(shí)淺側(cè)耳聽了一下，還是安安靜靜的。

    推開門，見到講臺(tái)上站著的冬青老師，時(shí)淺愣了一下，下意識(shí)喊了句：“老師好?！?/br>
    冬青眉眼一彎，點(diǎn)了下頭，目光躍過(guò)時(shí)淺，在時(shí)淺身后的晏辭身上停留了一會(huì)。

    大男孩依舊是那副散漫的模樣。

    不過(guò)倒是乖了不少。

    礙于冬青在，教室里沒(méi)什么人敢說(shuō)話，哪怕剛考完試，都裝模作樣地摸了本書出來(lái)，小聲地念叨著。

    快到晚自習(xí)的點(diǎn)兒，班級(jí)里才差不多來(lái)齊了人。

    安靜的教室里響起粉筆點(diǎn)在黑板上的聲音，聲音有點(diǎn)兒大，力道挺重的。

    有好事的同學(xué)偷偷瞄了幾眼，不由地驚呼出聲。

    “哇——”

    “哦？”

    有膽子大的男生喊道：“老師，這是什么?。俊?/br>
    冬青沒(méi)急著回答，寫完最后一個(gè)大字，捏著粉筆轉(zhuǎn)身，粉筆頭在講臺(tái)上輕敲了幾下，看著下面的學(xué)生，冬青緩緩地深呼吸了一下，說(shuō)：“如題?！?/br>
    黑板上：我未來(lái)的另一半。

    工整的粉筆字，字跡工巧，有氣韻。

    “就像我黑板上寫的這幾個(gè)字一樣，今天的晚自習(xí)沒(méi)有作業(yè)，我已經(jīng)與其他的任課老師溝通過(guò)了，利用晚自習(xí)的時(shí)間，我們來(lái)聊聊這個(gè)話題，大家不用拘謹(jǐn)，可以暢所欲言?！倍嗾f(shuō)的很慢，但每一個(gè)字都很清晰。

    話音剛落，班級(jí)里立馬炸開了鍋。

    這是一個(gè)很敏感的話題，處理不好很容易被家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)誤會(huì)。所以很多老師都選擇回避這個(gè)問(wèn)題，不會(huì)當(dāng)著學(xué)生們的面來(lái)花時(shí)間公開談?wù)撨@樣的話題，只會(huì)強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)早戀，所有早戀的苗頭一經(jīng)發(fā)現(xiàn)都會(huì)被暗地里迅速掐滅。

    中國(guó)的教育很大程度上都是這樣，只教書本上的知識(shí)，背好條條框框的內(nèi)容就去考試。

    在家長(zhǎng)眼里，甚至很多老師眼里，她們的職責(zé)就是教書。

    你能教好書，把書教對(duì)，就已經(jīng)很不容易了。

    教書和育人雖是連在一起的詞，但放在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，始終都會(huì)被拆開來(lái)談。

    大多數(shù)老師都會(huì)教給學(xué)生1＋1＝2，但她們很少會(huì)教學(xué)生1＋1為什么等于2，在你的未來(lái)1＋1會(huì)有無(wú)數(shù)種答案。

    像早戀這樣的話題，一旦和性掛上鉤，更是會(huì)成為一個(gè)禁忌的話題。

    所有的早戀，不問(wèn)理由不問(wèn)未來(lái)，只要斷掉就好。

    沒(méi)人會(huì)教這些孩子在這樣的年紀(jì)應(yīng)該怎么面對(duì)這種問(wèn)題，哪怕是父母，也會(huì)刻意回避，很多父母都只會(huì)一昧禁止。

    等下面的學(xué)生談?wù)搲蛄耍嗖盼⑽⑿α艘幌?，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，思考一會(huì)兒，在紙上寫出你希望你未來(lái)的另一半是什么樣子的。想到什么寫什么，也可以一邊思考一邊寫。如果你現(xiàn)在有喜歡的人，按照你喜歡的人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫，也是可