的在外面斂財(cái)。

    發(fā)揮余光余熱，有那么多知識(shí)要講，你為什么不在學(xué)校里好好講呢？在學(xué)校課堂上把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，才是一位人民教師真正應(yīng)該做的事。

    讓肖老師憤怒的是，他這樣正直的人，反而在年級(jí)副主任的評(píng)選中輸給了封老師。誰不知道封老師的小教室搞得有聲有色，收入比他自己工資還高。

    他的固守清貧，安于一方書齋的孤寂。在這個(gè)物欲橫流的世界，反而成了個(gè)笑話。

    作者有話要說：早安，嗯，先看吧。我要去修改下一章了。

    第92章 怎么辦

    周小曼跟著高老師，又慢慢回到大辦公室。師生之間的爭執(zhí)，已經(jīng)告一段落。肖老師的面色非常難看，似乎受到了什么重大打擊，整個(gè)人都是木木的。他看見以后只說了一句話：“你的圖要多少錢，老師原價(jià)還給你。”

    這句話一出，辦公室里的人全都沉默了。

    周小曼突然間也不知道該說什么好。她知道肖老師這么說，并沒有什么惡意，盡管他對(duì)所有的體育運(yùn)動(dòng)員都認(rèn)為是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的人在混日子。

    但是肖老師的話，依然讓她覺得非常的難受。他根本就不尊重別人的勞動(dòng)成果，不尊重人！她心里頭想懟死他“你陪你怎么賠？你賠得起嗎？我就要我的成套動(dòng)作！”

    可是她咬住了舌尖，沒有把這句話說出口。

    副校長出來打圓場(chǎng)，跟周小曼解釋：“肖老師也覺得他性子太急了，不應(yīng)該那樣做。不過周小曼，你也要反省一下自己。尊重老師的勞動(dòng)成果，這是學(xué)生最基本應(yīng)該做的，你在卷子的背面亂涂亂畫的確不應(yīng)該。任誰看到自己的心血被糟蹋都會(huì)生氣的。你看，你畫的圖被撕掉了，你難受。同樣的，肖老師辛辛苦苦為你們出的試卷，被你這樣不在乎，他也難受啊。咱們換位思考一下，想想是不是這個(gè)道理？”

    周小曼揚(yáng)起了腦袋：“既然肖老師認(rèn)為試卷非常重要，那他憑什么直接撕了我的試卷？我承認(rèn)我不該在試卷背面畫成套動(dòng)作。學(xué)生做錯(cuò)了事情，老師應(yīng)該做的難道不是予以糾正，而是直接毀滅嗎？”

    她憤怒地是，肖老師始終不能平等地對(duì)待學(xué)生。只要學(xué)生忤逆了他的意思，他就直接采取粗暴的手段去打擊學(xué)生。作為一個(gè)成年人，利用自己身份學(xué)識(shí)經(jīng)歷地位上的優(yōu)勢(shì)去欺壓學(xué)生，難道他就應(yīng)該嗎？

    石凱在邊上冷笑，他已經(jīng)徹底跟肖老師撕破了臉。既然這個(gè)老師教不好，那么換一個(gè)老師就是了，天底下只有他一個(gè)老師嗎？學(xué)校建立起來的目的難道不是為了學(xué)生們？不要本末倒置。

    年級(jí)主任看著肖老師，有種物傷其類的悲涼。作為老師，而且是一位極其負(fù)責(zé)任的老師。他最不愿意看到的應(yīng)該就是自己教的學(xué)生，對(duì)自己有意見，特別是很大的意見，幾乎是完全否定他的意見。年級(jí)主任覺得這件事對(duì)肖老師的打擊，比沒有評(píng)選上副主任更大。

    肖老師的臉色，已經(jīng)從最初的青紅已經(jīng)變成了現(xiàn)在的灰白，整個(gè)人都像是失去了精氣神一樣。

    副校長開了口：“老師教學(xué)質(zhì)量的好與壞，本身就不是一句話能說清楚的。就是公認(rèn)的金牌教師也會(huì)有學(xué)生不喜歡。你們看朱自清是不是著名的文學(xué)家教育家？可是他在大學(xué)里上課的時(shí)候，同樣有很多學(xué)生不喜歡他，甚至不愿意選他的課。哪有人能夠做到十全十美？”

    年級(jí)主任也接過話：“石凱，你也應(yīng)該好好想好好想想這個(gè)問題。你自己沒有聽懂的地方，你有沒有及時(shí)向肖老師請(qǐng)教？數(shù)學(xué)這種學(xué)科本身就是一環(huán)套一環(huán)，前面的基礎(chǔ)沒打牢，后面自然會(huì)更加聽不懂?，F(xiàn)在你把責(zé)任全部推給肖老師，是不是不應(yīng)該呢？”

    石凱也不知道聽進(jìn)去沒有，他一句話不說。對(duì)這個(gè)年紀(jì)的少年郎而言，想讓他當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，簡直就是不可能的。他嫌棄肖老師心眼小。他不過是在外面上個(gè)補(bǔ)習(xí)班，他的反應(yīng)為什么要這么大。前腳不讓他進(jìn)教室上課，后腳還把人家周小曼的試卷給撕了。作為一個(gè)老師，這種狹隘的心胸，他看不上眼。

    下課鈴響了，年級(jí)主任也嘆了口氣，讓兩個(gè)學(xué)生先回教室去。副校長想和肖老師好好談?wù)?。教育學(xué)生本身就是世間最難的事情。不是說他以為對(duì)學(xué)生好，就真是對(duì)學(xué)生好了。這份好，也別讓學(xué)生領(lǐng)情才行。

    說到底，師生關(guān)系本身就微妙。它類似于家庭中的父母與子女，然而又沒有血緣的羈絆，情況大不相同。

    周小曼和石凱一出辦公室的門，石凱就安慰她：“周小曼，你放心，學(xué)校不敢輕舉妄動(dòng)的。他們要敢給你小鞋穿，你告訴我，我絕對(duì)不讓他們好看?！?/br>
    周小曼搖搖頭，聲音還是有些沙?。骸拔覜]事，倒是你要留心些。肖老師畢竟是老師，是校長他們的同事?！?/br>
    石凱嗤笑起來：“就他們，我還不放在眼里。我看他們敢得罪我試試?！?/br>
    周小曼沒有再說什么。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的權(quán)貴子弟不少，大約石凱家里也是有來頭的吧。她也不怕得罪了老師，繼而得罪了校方。反正她是體育生，身上還有比賽名次。勢(shì)力一點(diǎn)兒想，學(xué)校也需要她的比賽成績，作為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的依據(jù)。

    童樂正聽完盧佳佳跟陳硯青述說發(fā)生爭執(zhí)的緣由，當(dāng)他聽到周小曼的卷子被撕了以后，頓時(shí)忍不住爆粗口：“我靠！老肖這是瘋了嗎？他知不知道畫一套成套動(dòng)作有多難。周小曼昨天晚上好不容易才有靈感想起來怎么編排動(dòng)作的。我跟你們說，小曼當(dāng)時(shí)就跟斯蒂芬·茨威格寫的羅丹一樣，她根本就忘了整個(gè)世界！老肖說撕就撕了??！我cao！試卷背面我還經(jīng)常打草稿了。廢物利用，節(jié)約能源我光榮，不行啊！這人真是，簡直不知道說什么好了?！?/br>
    盧佳佳企圖替肖老師辯解：“肖老師是氣狠了，前面我們班的石凱跟肖老師吵了一架，肖老師就非常的不高興。小曼這是撞到槍口上去了。”

    童樂皺眉：“那也不能借題發(fā)揮呀。誰得罪他了，他自己去把面子要回頭不就結(jié)了。拿著一個(gè)小姑娘撒氣。老師可真夠威風(fēng)啦?！?/br>
    旁邊人都跟著笑起來。大家也覺得不得勁，一堂課老師整了兩個(gè)學(xué)生。

    上補(bǔ)習(xí)班對(duì)他們而言，根本不算什么稀奇事。他們班基本上就沒有人不在外面上補(bǔ)習(xí)班的。競爭壓力這么大，人人都想上一個(gè)好學(xué)校，自然得卯足了勁兒。馬無夜草不肥，不給自己開小灶，怎么跟別人拼。