可不允許自己的項目上出現(xiàn)詐捐這種事。

古代的剪彩，與現(xiàn)代的剪彩并無什么區(qū)別。誦讀了皇帝陛下的賀文后，大家都請寧妃來發(fā)言。凌彥毫不含糊地上臺，開口先吟了一句名人名言：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！?/br>
這個時代沒人知道這句名言的出處，于是一群人為寧妃娘娘的才學(xué)拍手叫好。

凌彥大談特談教育的重要性，再繼續(xù)給周圍的贊助商們發(fā)洗腦包，也是為后面的話埋下伏筆：“皇商三年一選，如今有哪位愿意接管慈善堂的費用，經(jīng)官府擇選合格，可入皇商候補(bǔ)序列?！?/br>
這也是凌彥的注意。從拿到第一筆錢之后，如何進(jìn)行可持續(xù)的薅羊毛就成了凌彥一直思考的問題?；噬痰拿柲敲粗靛X，自然不能終身制和世襲制，但也要給商人們留下盈利的空間。凌彥與皇帝商量的結(jié)果是如選秀一般，三年一次。如發(fā)現(xiàn)有頂著這名號為非作歹的，可提前除名。

除此之外，國庫也需要充實，這才是根本。

凌彥一門心思想著怎么賺錢，而聽他發(fā)言后，那些商人都振奮起來：三年一選，皇商總能落到自己家的！還有人想得更深，若是能長長久久地連任，這口碑的影響自然不言而喻了。相比之下，承包一個蒙館的開銷，又能花多少錢呢？

前往官府報名的人絡(luò)繹不絕。大量的銀兩流水一般流入了皇宮。

皇帝在綜合各方面考慮后，選擇了三戶商戶，從此三年皇宮各項用度都有他們負(fù)責(zé)提供。而在凌彥的勸說下，皇帝也給予了他們更多不被人詬病的榮耀：比如為他們題寫招牌，比如

準(zhǔn)許他們彩綢衣裳，坐雙人轎子。

這些對皇帝來說無關(guān)痛癢的恩賜取得的效果確實立竿見影的。在發(fā)現(xiàn)除了商業(yè)上的利益，還有地位上的提升后，原本對那些口碑加成不屑一顧的大商人也動心了。

凌彥幾乎是一心撲到了希望小學(xué)的建設(shè)上。他準(zhǔn)時出宮前去考察希望小學(xué)的教學(xué)情況，還走訪了附近人家，勸說更多人把孩子送到學(xué)校里。

一開始的先生主要是一些不第舉人和試子。他們給這些童子開蒙綽綽有余了。而皇帝規(guī)定選官時一條是看有無在蒙館教書的資歷，更是鼓舞了越來越多舉人前來任教。除此之外，凌彥還邀請當(dāng)?shù)乜h衙的捕頭不時來上個體育課。

老師一多，凌彥就琢磨著把學(xué)生按照年紀(jì)和有無底子分成了三個年級，讓先生們因材施教。凌彥參考科舉的范圍，按照和各種律令判誥劃分科目，統(tǒng)一規(guī)定了學(xué)生們的學(xué)習(xí)大綱，檢查先生備課。舉人們從沒見過這樣教學(xué)生的，還要提前背課以供檢查，還是和縣衙捕頭這些粗人在一起教學(xué)，心里便些不大樂意。

這份不樂意中還有一個不便言說的理由。那就是他們這群讀書人，最最看不起的，就是寧妃這般明明是男子，卻以床笫之事獲寵的佞臣！

凌彥自然感受到了他們敷衍之下的隱隱不屑，理由更是一想便知。他也不氣不惱，只是在某次皇帝又傍晚晃到他宮里瞎聊時正色道：“臣有一事相求。”

“何事？”皇帝納悶。

“臣請陛下休沐時去希望小學(xué)看看?！绷鑿┮槐菊?jīng)地說道，“孩子們?nèi)裟芤欢锰祛?，共沐天恩，想必會更加上進(jìn)?！?/br>
皇帝彈了彈桌面，仍是不解?！坝心阍诓痪蛪蛄藛?？”他表情一變，立刻就明白過來。“怎么，那些人敢頂撞你？”他的語氣陰森森的，立馬找回了一國之君的龍威。

“陛下息怒。”凌彥四個字就給這些蓋棺定論?！俺疾贿^是見陛下也惦記，索性去看看。再說陛下也許久沒有出宮過了吧？”

皇帝默認(rèn)。凌彥便繼續(xù)說道：“久居宮中，不知外面的百姓生活如何，這對您自然也不好?！?/br>
皇帝終于點點頭，“好吧，你這么說，朕是不得不去了?！?/br>
本來以凌彥的想法微服出宮，在希望小學(xué)露個頭也就夠了。但是皇帝卻選擇找個理由，光明正大地出宮。

理由也好找，就是視察，順便題一塊匾——少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

凌彥萬萬沒想到自己只是借鑒了一下一句名人名言，就被記下來流傳千古成為罪證了。他一開始還試圖勸一下皇帝，但皇帝表示莫名其妙：“你這句話說的這么好，朕看掛在這希望小學(xué)里正好！”

凌彥剛不過皇帝，只得認(rèn)慫。

皇帝為了給凌彥撐場子，與他一同坐馬車，牽著他的手走進(jìn)希望小學(xué)。凌彥在無數(shù)次同床共枕后，對于牽手這一行為適應(yīng)良好。牽手就牽手吧，好朋友牽牽手又有什么不得了的，反正也是牽給別人看的。

而那些任教的舉人們，心情就比較復(fù)雜了。能夠一睹天顏自然是求不得的榮幸。但是心里知道皇帝寵愛男妃，和親眼見到這一幕的感覺，卻是完全不同的。

他們敢鄙夷寧辰是以色侍君的佞臣，卻不敢對皇帝產(chǎn)生任何不敬的念頭。而不少人已經(jīng)開始為自己從前在寧妃面前擺譜的行為暗自惶恐。

擺平這些做老師的，凌彥就開始放心地放手搞建設(shè)了。廣播體cao是首先解決的?；实酆芰夹牡卦谶x地的時候給周圍圈了個院子，其占地面積讓所有學(xué)生做個cao是綽綽有余的了。凌彥拿出當(dāng)年編廣場舞的架勢，捏合自己從小到大做過的廣播體cao里還記得的動作，再添加想象，畫出一套健身長拳。

他先手把手教會了先生，再教孩子們就更容易了。從此以后每天準(zhǔn)時上下課，中午定時做cao，成為了一道風(fēng)景。

校服就更簡單了，若干贊助商里自然有做綢緞布匹生意的，凌彥給他們大致描述了自己想要的款式，就讓他們批量生產(chǎn)了?；实鄯凑膊还?，隨他折騰。

圖書角反而是最困難的一個，因為在古代書籍的珍貴性和有限性，使得輕而易舉攢一書架圖書變得不太可能。除了拿出了自己宮中的存貨，包括買的書和手抄本外，凌彥又把魔爪伸向了朝中大臣——都是科舉出身，誰家里還沒幾套四書五經(jīng)？就算是充面子，誰還沒有個書房？

皇帝一發(fā)話，大家再怎么委屈，也不情不愿地各自捐了書出來，經(jīng)過咨詢系統(tǒng)和許妃，凌彥篩選了一部分正經(jīng)的書籍和游記放在圖書角，另外則先存著，留待以后的學(xué)校。

凌彥又通過走許妃的門路，使得國子監(jiān)也親情贊助了一部分書籍。

忙完了希望小學(xué)那頭，凌彥又在想充實國庫的事。凌彥并沒有急著增加希望小學(xué)的數(shù)目，而是先考慮賺錢，就是因為，歸根結(jié)底只有國庫有錢了，皇帝說話才有底氣，想建多少建多少。

而充實國庫最簡單直接的方法，就是做生