個(gè)不愛(ài)理人的妹子，居銘豐的同桌是個(gè)滿腦子星座相關(guān)的妹子。目前看起來(lái)兩人都不算難相處。

排好座之后，老師交代了兩件事情，一件是要求學(xué)生們?cè)陂_(kāi)學(xué)的一周內(nèi)先互相做個(gè)初步的了解，然后一周之后選班委，到時(shí)候要競(jìng)選的人做簡(jiǎn)單的演講，然后所有人匿名投票，選擇自己認(rèn)可的人作為班委。

第二件事則是社團(tuán)活動(dòng)。

南中身為升學(xué)率一流的名校，自然有其長(zhǎng)處。教學(xué)設(shè)施是一個(gè)方面，而軟件上的完善又是另外一個(gè)方面。在國(guó)內(nèi)中小學(xué)也是一直有社團(tuán)活動(dòng)的，只不過(guò)種類較少，而且很少普及到每一個(gè)人而已。

不過(guò)南中明顯走在了潮流的前面，目前校內(nèi)已經(jīng)設(shè)有四十多個(gè)社團(tuán)，幾乎能夠覆蓋所有學(xué)生。雖然比起歐美日本一類的國(guó)家其規(guī)模仍顯臃腫不自由了一些，但是國(guó)內(nèi)人多，這事兒也只能體諒一下。

除此之外，南中的社團(tuán)可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，就連動(dòng)漫社這種聽(tīng)上去就很教壞小孩子的社團(tuán)，也毫不避諱地列在社團(tuán)列表上，看上規(guī)模還挺大。

居銘豐把列表掃了一遍，然后問(wèn)林舒：“要選嗎？”

林舒回答道：“選一個(gè)吧，既然老師都說(shuō)要我們盡量每個(gè)人都參加了?！?/br>
居銘豐便對(duì)著列表發(fā)了好一會(huì)兒呆，然后說(shuō)道：“那我們選戲劇社怎么樣？”

林舒理都沒(méi)理他，就勾選了“計(jì)算機(jī)技術(shù)”。

居銘豐只好興致索然地跟著勾選了同一項(xiàng)。

之后放學(xué)后跟小伙伴們會(huì)和，就知道果然他們也紛紛都選了計(jì)算機(jī)社團(tuán)。許良奇十分興奮地說(shuō)道：“我問(wèn)過(guò)老師了，計(jì)算機(jī)技術(shù)社團(tuán)會(huì)教很多東西，除了使用辦公文件之外，還會(huì)教一些基礎(chǔ)的HTML碼運(yùn)用和編程?！?/br>
他興奮地?fù)]舞著雙手，說(shuō)道：“不知道會(huì)不會(huì)讓我們做游戲！”

林舒便開(kāi)口問(wèn)他：“我給你的書(shū)看得怎么樣了？有不懂的嗎？”

許良奇說(shuō)道：“快看完了，我都是一邊學(xué)一邊在電腦上跟著做的，實(shí)在看不懂的就去百度和查字典了，現(xiàn)在沒(méi)有什么問(wèn)題?！?/br>
林舒說(shuō)道：“要是不懂可以打電話問(wèn)我。問(wèn)居銘豐也可以。”

許良奇聽(tīng)了，卻是笑了笑，說(shuō)道：“我查不到的再問(wèn)你們！”

唐紹卻說(shuō)道：“我已經(jīng)學(xué)完了，但是感覺(jué)只能做小游戲。林舒你還有其他書(shū)嗎？這本沒(méi)有存檔之類的教程，我想做游戲可是做不了?！?/br>
林舒說(shuō)道：“有倒是有，不過(guò)我覺(jué)得你還是別急著做游戲。要不先做些原理簡(jiǎn)單的小游戲也行……唐紹你有試過(guò)做什么程序嗎？”

唐紹說(shuō)道：“我之前想做五子棋，但是算法有點(diǎn)難……所以現(xiàn)在在試著做掃雷。不過(guò)做得不是很好，而且錯(cuò)誤也不少?！?/br>
林舒說(shuō)道：“有時(shí)間拿來(lái)給我看看吧，我可以幫你看看哪里有問(wèn)題?！?/br>
唐紹點(diǎn)了點(diǎn)頭，就沒(méi)有再說(shuō)話。

之后第二天，學(xué)生們依次把社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)遞了上去，然后老師就把學(xué)生們分了隊(duì)，依次帶去了各自的社團(tuán)教室參觀。

計(jì)算機(jī)社團(tuán)里面果然有很多電腦，只是看上去都有點(diǎn)舊，配置似乎也不是很好。林舒也沒(méi)有在意，反正他可以把手提帶來(lái)使用。

倒是一旁柜子上的各種冊(cè)子有點(diǎn)意思——林舒拿起來(lái)翻了翻，判斷應(yīng)該是以往社員的各種社團(tuán)作業(yè)，多數(shù)是一些設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)圖。粗陋簡(jiǎn)單，但是好歹說(shuō)明了這個(gè)計(jì)算機(jī)社團(tuán)還是比較實(shí)在的，確確實(shí)實(shí)地有在組織學(xué)生學(xué)習(xí)研究。

他正翻著筆記呢，結(jié)果卻不妨身后傳來(lái)一個(gè)聲音，說(shuō)道：“能不能讓讓？”

雖然是詢問(wèn)的句式，語(yǔ)氣卻相當(dāng)不客氣，兼著不耐煩。林舒回頭，正好看見(jiàn)男生瞪過(guò)來(lái)的一雙黑白分明的眼珠子。男生看上去和林舒差不多大，看?；盏臉邮揭彩切律?，年紀(jì)不大，卻帶著一副眼鏡，這個(gè)年齡理應(yīng)當(dāng)還讓人覺(jué)得有幾分稚氣可愛(ài)的臉上卻是滿滿的倨傲，一看就不怎么討喜。

第82章

林舒不知道自己怎么惹到對(duì)方，導(dǎo)致對(duì)方露出這么明顯的敵意。但是他內(nèi)心年齡大，到底沒(méi)有在這種事上面跟個(gè)小孩較勁，所以只停頓了一下就往后退了兩步，把位置讓了出來(lái)。

對(duì)方見(jiàn)林舒讓了位置，不知道為什么反而臉色更陰沉了，陰著臉郁郁地伸手拿了本子。

之后林舒離開(kāi)社團(tuán)教室之后，才從另一個(gè)同學(xué)口中知道，這個(gè)男生叫做陳捷然，卻是這一期考進(jìn)南中的第二名，在市里則排第三。他是五班的學(xué)生，社團(tuán)也選了計(jì)算機(jī)社團(tuán)。

林舒也不知道對(duì)方當(dāng)時(shí)的陰郁到底是因?yàn)閷?duì)他有看法還是只是心情不好，訊息不足難以判斷，所以他也就不再多想。

接下來(lái)就是正式上課。初中的課程林舒都學(xué)過(guò)一次，所以肯定對(duì)他來(lái)說(shuō)是不難的。相比大部分學(xué)生只是老老實(shí)實(shí)地在那里看書(shū)聽(tīng)講做習(xí)題，林舒學(xué)得要更復(fù)雜一些，大部分時(shí)候其實(shí)都在做擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

比如說(shuō)學(xué)歷史的時(shí)候，人家在背大事件，林舒卻在畫(huà)歷史劇情線——在某一個(gè)時(shí)間段以內(nèi)，整段歷史發(fā)生了什么樣的變動(dòng)，其中哪些人物對(duì)于這段歷史的變動(dòng)起了決定性的作用，那些人起了砌沙成丘，聚流為海的作用……又有那些事件是對(duì)于這段歷史變動(dòng)的反抗和反作用力……

通過(guò)這樣的分析，林舒可以歸納歷史，更明白地描繪出一段歷史事件的具體脈絡(luò)，以促進(jìn)自己的事件架構(gòu)能力和大局觀。

像這樣的擴(kuò)展學(xué)習(xí)林舒還執(zhí)行在其他許多課上。

他這樣做，一方面強(qiáng)化了自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶深度，另一方面，也活用了既有的知識(shí)。

這樣學(xué)習(xí)到了周三下午，林舒迎來(lái)了第一次社團(tuán)活動(dòng)。

開(kāi)場(chǎng)自然照舊是自我介紹，介紹一下老學(xué)員和這學(xué)期加入的新學(xué)員，然后老師講述了一下社團(tuán)的主要活動(dòng)范圍。

“我們的主要目的是為了帶領(lǐng)同學(xué)們走近計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)。我想現(xiàn)在大部分同學(xué)家里肯定都至少有一臺(tái)以上的電腦了吧？你們平常用它看動(dòng)畫(huà)，聊天，刷微博，玩游戲……對(duì)你們這一代人來(lái)說(shuō)，使用電腦可能就像呼吸吃飯一樣簡(jiǎn)單而理所當(dāng)然。但是有人知道電腦是如何讓你們能做到這些事情的嗎？你們知道電腦還可以幫你們做到更多的哪些事情嗎？還有未來(lái)的電腦還能幫你們做到什么事情嗎？……總體來(lái)說(shuō)，我們的社團(tuán)就是為了告訴你們這些而建立的?！?/br>
“總體來(lái)說(shuō)，社團(tuán)不是上課，我們不會(huì)像上課一樣把很多知識(shí)一樣一樣地說(shuō)給你們聽(tīng)。但是社團(tuán)老師會(huì)指導(dǎo)每一個(gè)社員，怎么樣研究