蘇昌頂著一頭柔順的黑發(fā)，站在門口，笑得極其溫和。

    他言簡(jiǎn)意賅地解釋道：“我們班過(guò)來(lái)上公開課?！?/br>
    這么簡(jiǎn)單的要求，原本就不會(huì)被拒絕，更何況還是像蘇昌這樣的好學(xué)生，就算是讓英語(yǔ)老師將一盒粉筆交給他，說(shuō)不定都不是問(wèn)題。

    英語(yǔ)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿了幾根彩筆給他。

    握緊彩色粉筆，蘇昌沖英語(yǔ)老師道謝，扭頭往隔壁走的時(shí)候，沖教室里看了眼。

    白窮知道蘇昌一定是為了看元柏。

    他順著蘇昌的目光看去，果真看見(jiàn)了元柏。

    卻不想元柏并未看向門外，而是一直看的他。

    “你、你怎么在看我？”白窮莫名有些緊張。

    元柏也不知道自己為什么想看著白窮。只是剛剛他突然想明白了，為何當(dāng)初自己會(huì)喜歡蘇昌。大約是因?yàn)槟菚r(shí)蘇昌從不介意元柏是個(gè)學(xué)渣，反而透露出了想和他做朋友的意圖。那時(shí)元柏覺(jué)得，這人還挺不錯(cuò)的。

    喜歡是個(gè)挺奇妙的事情，他就這么惦記上他。

    那是他在黑暗世界里為數(shù)不多冒出來(lái)的光。

    即使他從未抓住這道亮光。

    但他不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，那就是他喜歡過(guò)蘇昌。

    喜歡就是喜歡，若真能選擇時(shí)間選擇地點(diǎn)，那還叫什么喜歡。

    他不會(huì)拿白窮去和蘇昌比較，當(dāng)時(shí)間磨滅了一切回憶，這種對(duì)比本身就存在絕對(duì)的不公平性。

    如今他覺(jué)得白窮樣樣都好，連發(fā)個(gè)脾氣都像撒嬌。

    他喜歡過(guò)蘇昌，但那是過(guò)去式，如今他深深地為白窮著迷。

    那是一種深入靈魂的愛(ài)，是相伴五年的惺惺相惜，是日日夜夜的永結(jié)同心。在元柏遇到白窮之后，他眼里就只有他，心里也被這人填得滿滿的，曾經(jīng)過(guò)往云煙，心中再無(wú)半點(diǎn)綺戀。

    元柏忽然就想通了，忽然開朗，笑了起來(lái)，“看你好看。”

    這算什么問(wèn)題，糊弄他呢，指不定被小妖精迷昏了頭。白窮沒(méi)好氣地瞪了他一眼，“看什么看，老師開始講重點(diǎn)知識(shí)了，好好聽課?！辈贿^(guò)這也讓白窮更加確定，元柏也是重生的。

    其實(shí)有時(shí)候看元柏裝傻充愣的樣子，白窮覺(jué)得還挺好玩的，等日后清理總賬的時(shí)候，再收拾他，呵。

    門口已經(jīng)沒(méi)有蘇昌了，英語(yǔ)老師繼續(xù)講課，元柏也乖乖聽了幾句。

    英語(yǔ)老師講得漸入佳境，元柏聽得專心致志，窗外陽(yáng)光明媚，唯一的遺憾就是……元柏發(fā)現(xiàn)自己竟然什么都聽不懂。

    不過(guò)為了糊弄小白，他還是勉強(qiáng)低頭，記了一些筆記。

    這和諧的一幕落入英語(yǔ)老師眼中，就挺恐怖的了。四班聽課的人并沒(méi)有幾個(gè)，大部分人在這陽(yáng)光燦爛的日子里趴在桌子上淺眠，連睡熟了發(fā)出的呼嚕呼嚕聲音的人也有。每逢有人打呼嚕的時(shí)候，英語(yǔ)老師就會(huì)拿著書本走到那位同學(xué)旁邊，敲敲他的桌子，讓他小點(diǎn)聲。

    而后排專心聽講的白窮和元柏，在這種人中就顯得特別打眼。

    白窮還好說(shuō)，畢竟他是從江城一中轉(zhuǎn)來(lái)的，大家還不知道他的真實(shí)水平。

    可元柏這里就顯得異常詭異了，要知道元柏以前上課的時(shí)候，是從來(lái)沒(méi)聽的。

    英語(yǔ)老師走了會(huì)兒神，腰間的擴(kuò)音突然發(fā)出顫音，她手忙腳亂地低頭調(diào)音，雜音不斷放大驚擾了正在假寐的少年們，面對(duì)數(shù)十雙懵懂無(wú)知的眼睛，英語(yǔ)老師撿起粉筆轉(zhuǎn)身朝著黑板書寫單詞，她背對(duì)著這群學(xué)生，忍不住嘆氣，都說(shuō)及時(shí)醒悟?yàn)闀r(shí)不晚，可這孩子耽誤了這么久了，能行嗎？

    不過(guò)結(jié)果如何，她還是得將元柏的事跟袁老師說(shuō)一下，至少也得讓他知道不是。

    等下了課，英語(yǔ)老師走進(jìn)辦公室，迫不及待想去找袁老師分享下這件事。

    畢竟元柏都能好好學(xué)習(xí)了，簡(jiǎn)直就跟“母豬上樹”這種事情一樣神奇。

    她跟袁老師坐在相鄰的位置，等她走到自己位置跟前，就看見(jiàn)袁老師很認(rèn)真地翻著課本備課。他永遠(yuǎn)都是這樣，無(wú)論學(xué)生是否認(rèn)真，他都以認(rèn)真相對(duì)，每次上課前，總是要做一番細(xì)活。學(xué)生們不愛(ài)上課，換成其他老師早就放棄，可他卻想方設(shè)法來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，使自己的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，這一點(diǎn)英語(yǔ)老師也暗自佩服。

    “老袁，我在你們班上發(fā)現(xiàn)了一件特好玩的事?！庇⒄Z(yǔ)老師站在她的那張辦公桌前，端起茶杯緩緩說(shuō)。

    袁老師抬頭，伸長(zhǎng)脖子，好奇地問(wèn)：“什么好玩的事。”

    英語(yǔ)老師：“今天你們班上的元柏學(xué)得很認(rèn)真，看起來(lái)似乎是想要認(rèn)真學(xué)習(xí)了。”

    “你是說(shuō)元柏？”袁老師有些激動(dòng)，握在手里的紅筆“啪”的一聲掉到桌面。

    英語(yǔ)老師從未看見(jiàn)袁老師情緒波動(dòng)這般大，一時(shí)有些驚訝，“是啊，今天整節(jié)課他都有認(rèn)真聽講，我下課的時(shí)候還走到他位置上看了看，發(fā)現(xiàn)他還做了筆記，雖說(shuō)字跡很差，但是能看出來(lái)他真的在下功夫?！?/br>
    袁老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴巴顫抖了好幾下，硬是沒(méi)憋出一個(gè)字來(lái)。

    等好不容易緩過(guò)神來(lái)，也只是連說(shuō)了三個(gè)好字。

    他是真激動(dòng)啊。

    上次他將元柏喊到辦公室，就看出了元柏似乎變得不一樣了，沒(méi)想到這孩子當(dāng)真是要浪子回頭。

    那孩子既聰明又機(jī)靈，一定會(huì)取得成功的，袁老師是真心替他高興。

    數(shù)學(xué)老師的辦公位置也是緊連著他倆的。

    自從上課白窮和元柏讓他難堪以后，他每次踏進(jìn)四班的教室，都會(huì)有種窘迫感。

    他甚至還想學(xué)校申請(qǐng)調(diào)班級(jí)，可是學(xué)校方面還沒(méi)做出任何回應(yīng)，以至于現(xiàn)在他還是只能硬著頭皮去上課。

    沒(méi)想到竟然還能在辦公室聽到別人夸元柏。

    數(shù)學(xué)老師心里窩了火，不客氣地諷刺道：“他成績(jī)那么差，就算想好好學(xué)習(xí)又能怎么樣？”

    袁老師常年以笑示人，很少紅臉，可聽到數(shù)學(xué)老師這話以后，立即轉(zhuǎn)過(guò)頭看向他，沉著臉問(wèn)：“孫老師你這是什么意思？”

    老實(shí)說(shuō)乍一看袁老師這樣，孫老師被嚇到了，心里有點(diǎn)發(fā)慫。

    可英語(yǔ)老師就在旁邊看著呢。

    在整個(gè)學(xué)校，孫老師唯一看得上的就是英語(yǔ)老師。

    為了在英語(yǔ)老師面前表現(xiàn)得硬氣一些，他挺直腰桿說(shuō)：“怎么了？難道我說(shuō)的不對(duì)，元柏他成績(jī)就是差，就算他想好好學(xué)習(xí)又怎么了？難道他的成績(jī)還能比得過(guò)蘇昌？”

    袁老師語(yǔ)氣里帶著少有的強(qiáng)硬，說(shuō)：“可是他已經(jīng)在努力了，這點(diǎn)精神是值得肯定的?！?/br>
    孫老師嗤笑道：“要肯定你肯定就好了，他那種人，不可能是真心想要好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定是為了追求某個(gè)小女生，裝作自己要努力的樣子，這種人渣，簡(jiǎn)直就不配讀書?！?/br>
    終于受不了了，脾氣再好的人也是有逆鱗的，袁老師“啪”的一聲拍了下桌子，站起來(lái)，對(duì)著孫老師怒目而視道：“我不知道他為什么想好好讀書，我也不知道他為什么想要努力，但是他是我的學(xué)生，我很高興看到他能有這樣的成長(zhǎng)，而孫老師，你也是老師，我請(qǐng)求你不要戴有色眼鏡去看待學(xué)生們，好嗎？”

    孫老師被他拍桌子的動(dòng)作給嚇懵了。

    袁老師不是一向以和事佬示人嗎？怎么今天發(fā)脾氣的人成他自己了。

    整間辦公室里除了他們?nèi)?，還有其他人，剛開始那些老師還沒(méi)注意到這里發(fā)現(xiàn)了什么事，可現(xiàn)在袁老師這番劇烈的動(dòng)作，可算是引起了大家的注意。

    “發(fā)現(xiàn)什么事了？”

    “誰(shuí)這么厲害，竟然還會(huì)惹袁老師發(fā)這么大脾氣？”

    “是孫老師。”

    大家竊竊私語(yǔ)，矛頭對(duì)準(zhǔn)了孫老師。

    要說(shuō)在辦公室內(nèi)，大家最不喜歡的就是孫老師，都知道他是名牌大學(xué)研究生畢業(yè)不假，但辦公室內(nèi)大多數(shù)老師的教齡都二十年以上，都是老資歷，哪里有他說(shuō)話的地方。

    偏他為人高調(diào)，其他人討論得熱熱鬧鬧歡歡喜喜，他總冷不防鉆出幾句不好聽的話，每次都需要袁老師來(lái)調(diào)和。

    幸而袁老師長(zhǎng)得帥，性格溫和，在辦公室的人緣頗好，別人看在袁老師的面子，也沒(méi)和孫老師計(jì)較，要不然他早就不知道被別人擠兌成什么樣子了。

    卻沒(méi)想到現(xiàn)在孫老師竟然把袁老師惹生氣了，那可就精彩了。

    大家抱著看戲的心情望著他們，誰(shuí)都不愿意上去勸，心里巴不得孫老師被罵得狗血淋頭。英語(yǔ)老師面對(duì)這劍拔弩張的場(chǎng)面，也是驚呆了，在內(nèi)心小小糾結(jié)一番，也沒(méi)有上前阻攔。

    畢竟袁老師少有發(fā)脾氣的時(shí)候，她可不敢去招惹。

    整個(gè)辦公室的人等著看好戲，孫老師就算臉皮再厚，也受不住啊。

    他冷哼了一聲，站起來(lái)就往辦公室外面走。

    沒(méi)人攔住他。

    擱以往，袁老師會(huì)丟得下面子去追，可今個(gè)他得罪的就是袁老師。

    大家默默地看了看，反過(guò)來(lái)安慰袁老師。

    “袁老師你別在意，孫老師他就那脾氣，搞得誰(shuí)欠了他似的?！?/br>
    “對(duì)對(duì)對(duì)?！?/br>
    隨著孫老師的離開，袁老師的心情漸漸平復(fù)下來(lái)。

    他沖大家笑笑：“謝謝大家了，我很好?！?/br>
    聽袁老師這么說(shuō)，大家也就放心了，埋頭各干各的，佯裝什么事都沒(méi)發(fā)生的樣子。

    英語(yǔ)老師暗自打量袁老師的表情，發(fā)現(xiàn)他是真沒(méi)事以后，才松了口氣。

    不發(fā)脾氣的人，突然發(fā)起脾氣來(lái)，教人看一眼就害怕。

    回想起剛才的場(chǎng)景，她捂嘴偷笑，小聲地說(shuō)：“沒(méi)想到他還能把你都惹生氣。”

    袁老師傷腦筋地揉了揉太陽(yáng)xue：“我也沒(méi)想到。”

    從孫老師到荔枝中學(xué)做老師以來(lái)，他一直挺照顧他的。他懂孫老師的不甘心，可是再怎么不甘心，這氣都不能往孩子身上撒啊。不過(guò)發(fā)完脾氣，袁老師大腦明顯清醒了，他壓低聲音跟英語(yǔ)老師說(shuō)，“錢姐，你幫我個(gè)忙，我估計(jì)他現(xiàn)在正在天臺(tái)抽煙，你去開導(dǎo)一下他?！?/br>
    “連他在天臺(tái)抽煙你都知道？”英語(yǔ)老師吃驚道，“袁老師，你是個(gè)什么神仙啊，都跟他鬧到這個(gè)地步了，竟然還讓我?guī)湍闳グ参克?？”她失笑地捂了捂額頭，道，“他是老師，又不是孩子，都多大的人了，你不能老慣著他。”

    “錢姐，”袁老師用祈求的語(yǔ)氣道，“再幫我這一次吧?！?/br>
    “袁老師，要不你是男的，我還真以為你是看上他了。”英語(yǔ)老師噗嗤笑出了聲。

    聽到這話，袁老師尷尬地笑了笑：“錢姐，你別瞎說(shuō)，我還得娶媳婦吶。你也知道，我們這些當(dāng)老師的也不容易......”

    “得得得，我去安慰安慰他?！敝涝蠋熡忠獓Z叨了，英語(yǔ)老師連忙截了他的話茬，無(wú)奈地?fù)u頭。沒(méi)過(guò)多久，她就收拾好自己的心情，推開門走出辦公室。