沈言璟繼續(xù)板著一張面無(wú)表情的臉。被抓包偷笑的陸思暖瞬間慌張。

    他他他他不會(huì)生氣了？

    擔(dān)心自己會(huì)被記上死亡小本本的陸思暖，飛快地調(diào)出任務(wù)界面，就見(jiàn)沈言璟對(duì)自己的好感度從5%漲到了6%。

    陸思暖：……這傻孩子該不會(huì)喜歡被取笑……？

    晨跑后，陸思暖將學(xué)生們帶回班級(jí)里吃早餐，分發(fā)著面包和牛奶，還將陸亦瑤準(zhǔn)備的糖果一人一個(gè)地發(fā)了下去。

    孩子們很少能吃到甜食，除了志愿者給他們的，他們根本接觸不到這些東西。

    第一次看見(jiàn)包裝這么好看的糖果，都帶著拘謹(jǐn)，有些舍不得品嘗。陸思暖就見(jiàn)季苗苗甜甜糯糯地喊著“謝謝老師”，好感度在這兩次相處中陸陸續(xù)續(xù)地上漲到30%。

    這次，沈言璟挺聽(tīng)話的，洗好手后主動(dòng)地到陸思暖的面前拿早餐，陸思暖也將一顆糖放在了他的餐盤(pán)里。沈言璟默默地端著餐盤(pán)回到自己的座位上，完全沒(méi)看那顆糖。

    如果不是好感度漲到了10%，陸思暖又差點(diǎn)被他騙了。

    抵擋不住糖果的誘惑，小孩子果然很好哄，竟然一下子漲了4%。

    這一刻，陸思暖都忍不住覺(jué)得這位未來(lái)的反派大佬，小時(shí)候有點(diǎn)反差萌。

    她的手癢癢的，心癢癢的，有點(diǎn)想揉揉他跑完步被風(fēng)吹得亂翹的碎發(fā)。

    見(jiàn)陸思暖一直關(guān)注著角落里的沈言璟，李慧云拉著她到外面，滿(mǎn)臉笑容地開(kāi)口：“沈言璟這孩子似乎挺喜歡你的。”

    望著那又跌回8%的好感度，陸思暖：？？？

    “他剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)，和大家都不熟悉，一直沉默寡言著，以前哄他去做早cao時(shí)直接不理人，有同齡小伙伴邀約，有女同學(xué)想和他手牽手排隊(duì)，都冷漠地拍開(kāi)了對(duì)方，一點(diǎn)也不愿意參與集體活動(dòng)中，也不愿與外界聯(lián)系。對(duì)于這種患有自閉癥的小孩，強(qiáng)迫只會(huì)讓他們將心門(mén)閉得更緊。所以，我們也在努力地想辦法和他交流溝通?！?/br>
    李慧云拍拍陸思暖的肩，欣慰安心地笑呵呵道：“剛才你牽著他的手去院子里做早cao的時(shí)候，我就擔(dān)心他的病情會(huì)復(fù)發(fā)。但你是唯一一個(gè)沒(méi)有被他拒絕的。我覺(jué)得對(duì)于自閉癥患者來(lái)說(shuō)，不抵觸就代表著這孩子應(yīng)該挺喜歡你的。以后你多和他溝通和相處，幫助他敞開(kāi)心扉，走出孤獨(dú)的內(nèi)心世界?！?/br>
    突然被委以重任的陸思暖默默地望著那停留在8%不再上下浮動(dòng)的好感度。

    才沒(méi)有喜歡她呢……只是喜歡吃糖而已。

    2010年7月2日晴

    今天，我暗中觀察了那個(gè)新老師。

    但她好像發(fā)現(xiàn)我在偷偷看她了。

    她拉著我去做早cao，還偷偷地笑我。

    早飯的時(shí)候，她拿出包裝好看的糖果分給了大家。

    我才不會(huì)因?yàn)橐活w糖就被騙到呢。

    ——沈言璟藏在枕頭里的日記本

    短短一周的相處，陪孩子們聊天畫(huà)畫(huà)折紙做著各種趣味小游戲的陸思暖，很快就和孩子們打成了一片。

    她原本就是孩子王，以前在鄉(xiāng)下別提多威風(fēng)了，身后乖乖地跟著一群小蘿卜頭。每天精神頭十足，嗓門(mén)洪亮，掄起小拳頭來(lái)連比自己高的男孩子都能打趴下，騎在對(duì)方身上揍的那種。

    那雖然已經(jīng)是淪為小學(xué)年代的趣味回憶，但小時(shí)候的熊孩子見(jiàn)多了，現(xiàn)在看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上亂哄哄得也不會(huì)覺(jué)得頭疼和煩躁。

    面對(duì)哭鬧的孩子，陸思暖原意花費(fèi)時(shí)間去溝通，甚至她擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)心。

    對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)小紅星和糖果以示鼓勵(lì)，不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言。那些不聽(tīng)話的、自顧自玩的久而久之也都被老師各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)吸引了所有的注意力。

    每天，她還給孩子們娓娓道來(lái)地講著有趣的童話故事，還教著他們用紙折出那些可愛(ài)的小動(dòng)物。現(xiàn)在房間天花板和墻壁上都是孩子們的手工制品，尤其是窗口掛滿(mǎn)了五彩繽紛的千紙鶴，每一種顏色都充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)與希望。

    特殊教育班的孩童們雖然智力有問(wèn)題，但心思純凈的他們，直覺(jué)是非常準(zhǔn)的。

    新老師非常耐心溫柔，從來(lái)沒(méi)有兇過(guò)他們。

    最初警戒的學(xué)生們?cè)缇头畔铝烁吒哓Q起的心墻，每天都興奮地爭(zhēng)相圍在陸思暖的身邊，不是將自己最?lèi)?ài)的玩具分享給陸思暖一起玩，就是撒嬌地拉著她的手要抱抱。

    尤其被陸思暖各方面偏心的季苗苗，每天的小羊角辮就是陸思暖親手扎的，小胖手總是捏著陸思暖的衣角不肯放開(kāi)，不管是上課還是下課都喜歡噠噠噠地跟在陸思暖的屁股后面。

    她不由想到了一句她曾經(jīng)看到的話：“孩子的世界永遠(yuǎn)單純，他們疼了就會(huì)哭，快樂(lè)就會(huì)笑。他們從不會(huì)壓抑自己的情感，更不會(huì)刻意去傷害任何人。”

    ——孩子總是用他們最純真善良的心去感受自己身邊的一切。

    望著一張張純真的笑臉和一雙雙渴求期待的眼神，原本只是因?yàn)槿蝿?wù)而擔(dān)任起教師的陸思暖，此刻真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)與欣慰，是真的竭盡所能地想給予他們更多的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到這個(gè)世界是真的如此得美好。

    在所有學(xué)生都圍著陸思暖的時(shí)候，只有沈言璟沉默寡言、自閉地縮在角落里，他整個(gè)人面無(wú)表情，看上去陰陰郁郁的，在同學(xué)們都一起興致勃勃地做著小游戲時(shí)，沒(méi)有任何觀看或參與的興趣，對(duì)周?chē)挛锿耆涠宦?、視而不?jiàn)。