高原普麗的臉色一白，勉強(qiáng)笑笑說(shuō)：“是、是啊?！?/br>
    “喂喂?！?/br>
    門外一陣sao動(dòng)。

    “真的假的？”

    “新來(lái)的生活老師?！?/br>
    “啊我知道，他長(zhǎng)得還挺帥。”

    “普通吧，不過(guò)比起三川那個(gè)老頭子好多了?！?/br>
    “哎，騙人的吧，被盯上了?！?/br>
    “說(shuō)是因?yàn)閹土寺闂U?！?/br>
    “真可惜，沒人提醒他嗎？”

    “果然，麻桿就是萬(wàn)惡之源啊。”

    東海翔太在做什么，他把注意力集中在畫作上，不知什么時(shí)候，津島修治貓似的踮腳走到他邊上問(wèn)：“在你心中，他們是什么樣的？”他問(wèn)，“是花里胡哨惺惺作態(tài)的小丑？還是沒有明確形狀的幢幢鬼影？”他一點(diǎn)兒都沒有壓低自己的聲音，“總歸不是人吧，是在世間渾渾噩噩活著的庸碌者，渺小得像是螞蟻，你看，只有螞蟻沒有自己的判斷能力，跟著群體走，連從樹上飄落的樹葉都能阻止他們前進(jìn)，毫無(wú)自主性?！?/br>
    好了，完蛋了，全班安靜下來(lái)了。

    他們看向津島修治的眼神充滿了敵意，和才轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)的熱情迥異，根本就是兩個(gè)極端呀。

    ［我決定不讓他們喜歡我了。］

    “漩渦。”身旁的東海若無(wú)其事地說(shuō)，“在我眼中，他們就是漩渦。”

    吞噬一切光線的，令人恐懼的漩渦。

    ……

    “織田老師。”校長(zhǎng)面對(duì)織田作，略有些為難，他大概知道校園現(xiàn)狀，也知道事情多半跟織田作無(wú)關(guān)，同時(shí)他又心疼自己才挖來(lái)的老師，織田君可是高材生啊，好不容易請(qǐng)來(lái)的那種。

    他在心中抱怨對(duì)方的不識(shí)時(shí)務(wù)，高材生的話就要更加懂社會(huì)現(xiàn)狀啊，放著不管就行了，貿(mào)然出手干什么，給自己惹一身sao，現(xiàn)在好了，橫豎解決不了。

    教師、男性教師，最怕的就是跟女同學(xué)有些不清不白的關(guān)系，一半是老師道德淪喪、喪盡天良，對(duì)學(xué)生出手，要不然就是女學(xué)生將兩性關(guān)系放在嘴邊，日復(fù)一日地上訴，只要沒有人證，就算沒什么都要變成有什么。

    “為了保證學(xué)生名譽(yù)，我們決定私下商討此事?！毙ｉL(zhǎng)表情嚴(yán)肅，雙手交疊放在顎下，“7月21日，也就是你入校當(dāng)天，是否對(duì)小石同學(xué)進(jìn)行了不正當(dāng)sao擾？”小石是那天欺負(fù)東海的女生，她帶了兩個(gè)男同學(xué)，對(duì)當(dāng)事人拳打腳踢。

    “小石是誰(shuí)?！笨椞镒鞯谋砬楹芷届o，“沒有這件事，校長(zhǎng)先生?！?/br>
    “但是——”校長(zhǎng)拖長(zhǎng)音，“有兩位同學(xué)出面指認(rèn)你確實(shí)有不當(dāng)行為。”他對(duì)在場(chǎng)維持秩序老師點(diǎn)點(diǎn)頭，小石連同兩名男同學(xué)一起出現(xiàn)。

    “就是他?！?/br>
    “我們看見了?！?/br>
    ［啊，該怎么說(shuō)呢，作為誣陷實(shí)在是太低級(jí)了，無(wú)論手段還是演技。］織田作略有些困惑，［但這種事情，有關(guān)于個(gè)人名聲的事情，最好還是不要拿來(lái)大談吧，尤其是，對(duì)于蒙冤的當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，未來(lái)根本就不一樣了吧。］

    他想著，連同表情都很困惑：“這樣的謊言有什么意義嗎？坦白來(lái)說(shuō)我們只見了一面而已，并沒有生死仇怨，無(wú)論低級(jí)報(bào)復(fù)是沖我還是沖其他人去的，都會(huì)對(duì)他人的社會(huì)性造成重大影響，你們到底是抱著怎樣的心情編織出謊言，又或者可以從戕害他人的過(guò)程中，獲得快感嗎？”

    他是個(gè)感情十分淡漠的男人，此時(shí)也不覺得多憤怒，織田作是真的在好奇，“毫無(wú)依據(jù)的惡意”究竟是如何誕生的。

    自我滿足？征服感需求？

    學(xué)生的表情慌亂了兩秒，卻又很快鎮(zhèn)定下來(lái)，顯然織田作的反應(yīng)跟他們想象得完全不同。

    “你是在逃避責(zé)任嗎？”小石尖叫著讓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

    一般情況下，接下來(lái)的行程就是為了不把事情搞大，校長(zhǎng)選擇妥協(xié)，開除織田作，同時(shí)有一定可能留下檔案記錄，在沒有監(jiān)控?cái)z像頭的地方，事實(shí)與否顯得不是特別重要。

    因?yàn)槿鄙僬鎸?shí)。

    “滴滴——滴滴——”

    “滴滴——”

    校長(zhǎng)的手機(jī)傳來(lái)幾聲響，教導(dǎo)主任的手機(jī)也是，織田作的手機(jī)，小石的手機(jī)，其他兩名男同學(xué)的手機(jī)。

    響鈴的時(shí)間實(shí)在是太湊巧了，以至于不得不打開看，竟然是統(tǒng)一發(fā)送的三段視頻，點(diǎn)開其一，是東海被拳打腳踢，而織田作干脆利落救他的視頻，其二是小石得意洋洋地同男生自白，說(shuō)“這樣一定能讓他從崇明滾蛋”的視頻，其三則是在校長(zhǎng)辦公室內(nèi)聲淚俱下的控訴。