“小度這么厲害，還會(huì)制作機(jī)器人，這樣有天賦的孩子，老師非常喜歡，但老師實(shí)在不擅長(zhǎng)這方面的東西，所以才想著找別人教他?！?/br>
    蘇宇想了想，把自己今天做好，剛剛想拿給學(xué)習(xí)的點(diǎn)心拿出來(lái)：

    “來(lái)，小度，這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)，你的機(jī)器人幫了老師很多忙呢。”

    小度雖然話少，看起來(lái)比較孤僻，但其實(shí)也只是普通孩子，也愛(ài)美食。

    一看到蘇宇拿出來(lái)的點(diǎn)心，眼睛立刻亮了起來(lái)，剛剛感覺(jué)被排擠的失落難受立刻就消失了：

    “謝謝老師！”

    小度開(kāi)心地吃起了點(diǎn)心，其他小孩看了，都有些羨慕。

    “蘇老師，我也要！”

    蘇宇本來(lái)就是拿來(lái)給他們吃的，但想到他們剛剛對(duì)小度的態(tài)度，他又覺(jué)得必須給他們一個(gè)懲罰：現(xiàn)在不能吃點(diǎn)心！

    于是，蘇宇十分平靜地道：

    “你們又不會(huì)制作機(jī)器人，等你們會(huì)了，再向我要?！?/br>
    說(shuō)完，蘇宇就轉(zhuǎn)身要走。

    哪知，聽(tīng)到這話，幾個(gè)小孩都激動(dòng)了起來(lái)：

    “誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)的？我會(huì)！”

    “我也會(huì)！我現(xiàn)在就制作給老師看！老師你不許走！”

    蘇宇頓時(shí)懵了，尤其是他看到幾個(gè)小孩真的拿起了面前的工具，真的開(kāi)始制作機(jī)器人的時(shí)候。

    小度是一個(gè)人制作的，所以花的時(shí)間比較長(zhǎng)。

    而這幾個(gè)孩子，只是對(duì)視了一眼，立馬就有默契地分工合作，一個(gè)制作機(jī)器人外殼，一個(gè)正在編寫程度，一個(gè)在搞里面的線路……

    蘇宇都懵了。

    不是，這幾個(gè)孩子平均年齡才十歲左右吧？怎么一個(gè)個(gè)熟練得跟什么專家似的？

    而且，看這架勢(shì)，他們明顯不是第一次做了！

    蘇宇就這么拿著點(diǎn)心站在那里看著幾個(gè)孩子配合默契的舉動(dòng)，人都麻了。

    這一瞬間，蘇宇感覺(jué)自己誤入了魔法世界，所有人都會(huì)魔法，只有他是個(gè)可憐的麻瓜！

    蘇宇的表情讓直播間觀眾有點(diǎn)懵。

    【蘇宇的表情，也太好笑了吧？他明明一句話也沒(méi)有說(shuō)，但我怎么從他臉上讀到了什么叫‘懷疑人生’？】

    【不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，蘇宇對(duì)孩子們可真好啊，尤其是小度。小度會(huì)的東西，其實(shí)我們星際義務(wù)教育階段的孩子都會(huì)，小度算是比較普通的孩子了，其他孩子分明就是天才，這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該相當(dāng)簡(jiǎn)單，所以他們才會(huì)以為，蘇宇是真的嫌棄只會(huì)玩機(jī)器人，不認(rèn)真上課的小度，才會(huì)說(shuō)出那樣的話?！?/br>
    【他們是在勸小度，讓小度跟著蘇宇學(xué)點(diǎn)不一樣的，星際學(xué)不到的東西。但蘇宇好像誤會(huì)了，以為他們?cè)谙訔壭《?。所以蘇宇才會(huì)讓他們也制作出機(jī)器人，才把點(diǎn)心給他們吧。】

    【蘇老師真好，哪怕面對(duì)天賦差一點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)聽(tīng)課的孩子，也依舊那么溫柔?！?/br>
    【而且，他剛剛找林校長(zhǎng)，我真的不覺(jué)得蘇宇是在嫌棄小度，相反的，就跟他說(shuō)的一樣，他是覺(jué)得自己不會(huì)制作機(jī)器人，小度跟著他學(xué)習(xí)，才是浪費(fèi)他的時(shí)間和天賦。】

    【蘇老師真的好入戲啊，你們不覺(jué)得，如果節(jié)目世界里真的就是母星，那么在他眼中，能夠制作機(jī)器人的學(xué)生確實(shí)才是天才嗎？蘇宇從頭到尾都記得他身處節(jié)目世界的設(shè)定！】

    【嗚，蘇宇好努力，一點(diǎn)都不讓我們出戲，我好愛(ài)！】

    【你們不覺(jué)得奇怪嗎？蘇宇怎么會(huì)說(shuō)自己不擅長(zhǎng)自動(dòng)化與人工智能呢？這些不是星際義務(wù)教育階段就都必須學(xué)的東西嗎？蘇宇這么全能，怎么可能沒(méi)學(xué)會(huì)？】

    【可能……偏遠(yuǎn)星球要求比較低？聽(tīng)說(shuō)他們那顆星球科技水平低于星際平均水平了，也就比母星最發(fā)達(dá)的時(shí)期強(qiáng)一點(diǎn)。】

    【這還不好解釋？前面你們不都說(shuō)了嗎？蘇宇這是為了不崩人設(shè)??！你們想想，他現(xiàn)在在母星時(shí)代，怎么可能擅長(zhǎng)呢？】

    這解釋頓時(shí)說(shuō)服了觀眾們，星際觀眾們紛紛表示：

    【蘇宇真敬業(yè)?。　?/br>
    【你們看，他看著這群小孩制作機(jī)器人，還演出一副震驚的樣子……】

    【蘇老板實(shí)在太努力了，他就應(yīng)該當(dāng)演員！】

    【滾，蘇老板是全能人才，當(dāng)演員浪費(fèi)了……】

    一時(shí)之間，彈幕又為蘇宇應(yīng)該做什么而吵起來(lái)。

    然而，在他們眼中只是在表演“震驚”的蘇宇，其實(shí)是真的被震撼到了。

    蘇宇此刻正在懷疑人類。

    這些小孩還是普通人類嗎？怎么這么難的東西，他們這么快就制作出來(lái)了？

    而且，遠(yuǎn)比小度制作出來(lái)的那個(gè)機(jī)器人還要精良，在小度機(jī)器人的基礎(chǔ)上，還更加靈活。

    蘇宇親眼看著這些孩子們只是一句話，機(jī)器人就直接飛檐走壁，上了樓。

    接著，又自己直接從樓上跳下來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地落在地面！

    這機(jī)器人，居然還會(huì)飛！

    并且，它還能變形，變成載貨的自動(dòng)化小車車，計(jì)算起什么理科問(wèn)題都只需要不到一科的時(shí)間……

    已經(jīng)這么厲害了，幾個(gè)小孩居然還有些遺憾：

    “可惜數(shù)據(jù)庫(kù)不夠完善，不然跟我們的對(duì)象還能更像人類一點(diǎn)。”

    “沒(méi)有材料，不然我可以把它的外形制作得跟人類一樣，或者獸類也行，蘇老師你喜歡咪咪獸對(duì)吧？我可以把它制作成一個(gè)咪咪獸！”

    “數(shù)據(jù)庫(kù)如果完善一點(diǎn)的話，它還可以作為醫(yī)用機(jī)器人或者警用機(jī)器人使用……對(duì)了，老師，你之前不是說(shuō)野外教學(xué)如果有攝像機(jī)一直跟拍著就好了嗎？它現(xiàn)在就有這個(gè)功能了，下次我們野外教學(xué)帶它去吧。”