“林校長(zhǎng)之前將蘇老師上課的一些錄像和筆記發(fā)給了我們爸媽?zhuān)覀兌继崆皩W(xué)過(guò)了?！?/br>
    最大的孩子十分冷靜地對(duì)著蘇宇道。

    原來(lái)如此……

    蘇宇都有些慚愧了起來(lái)，沒(méi)想到，這些孩子們的家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)孩子上學(xué)這么上心，甚至在上課之前，都提前讓孩子們看他的教學(xué)錄像和筆記……

    咦？林校長(zhǎng)什么時(shí)候給他錄的教學(xué)視頻？？

    蘇宇咽了咽口水，去問(wèn)了林校長(zhǎng)，才知道教室里本來(lái)就有攝像頭，而且非常小，小到他之前一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

    好在，這些視頻并沒(méi)有上傳到網(wǎng)上去，而只有這個(gè)村子的家長(zhǎng)和學(xué)生能在他們的內(nèi)部認(rèn)證網(wǎng)站看到。

    一個(gè)小小的村子，居然還有內(nèi)部網(wǎng)……

    蘇宇都懵了。

    不過(guò)，想想平時(shí)見(jiàn)到的這些老人們的知識(shí)面，蘇宇又覺(jué)得，好像也不是沒(méi)可能的事情。

    畢竟，連小雪的奶奶都能自己制作一個(gè)網(wǎng)站了，有什么事情是不可能的呢？

    見(jiàn)蘇宇收下這些孩子，不再疑惑，星際官方某個(gè)部門(mén)的人松了一口氣。

    “蘇宇應(yīng)該能猜到吧？這些孩子，都是官方特地派進(jìn)去向他學(xué)習(xí)的?！?/br>
    “而且，都是星際天才班的孩子?！?/br>
    第88章 麻瓜（含加更）

    蘇宇怎么可能猜到什么星際天才班？他連星際的存在都不知道。

    他唯一能感覺(jué)到的,就是這些新來(lái)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度真的非常認(rèn)真，而且看他的眼神也非常崇拜。

    并且，他們一個(gè)個(gè)都像天才一樣,什么都學(xué)得很快。

    一度讓他這個(gè)老師都覺(jué)得有些吃力了起來(lái)，仿佛要將自己的畢生所學(xué)都傾囊相授，才不會(huì)感覺(jué)沒(méi)東西教這些天才學(xué)生了。

    他越是這樣,學(xué)生們就越崇拜他。

    “蘇老師真的好厲害,我感覺(jué)他好像什么都會(huì)的樣子。”

    “都說(shuō)我們是天才，蘇老師其實(shí)才是真正的天才吧？”

    蘇宇偶然間聽(tīng)到這樣的話(huà)，頓時(shí)更加心虛。

    他哪是什么天才，不過(guò)就是比他們多活了半輩子……

    而且,他的世界的東西，本來(lái)就比這個(gè)世界多。

    蘇宇分門(mén)別類(lèi)地教一些孩子，比如徐小海對(duì)歷史非常感興趣，他便給徐小海講了一大堆歷史故事,小雪對(duì)音樂(lè)感興趣，他便教小雪唱歌和樂(lè)器。

    新來(lái)的孩子有的對(duì)植物感興趣，有的居然對(duì)中草藥很有研究，還有的喜歡寫(xiě)文章,有的喜歡各種動(dòng)手的技能,天天制作東西。

    其中蘇宇最感興趣的,是一個(gè)叫小度的孩子。

    這孩子不過(guò)十一歲，居然對(duì)機(jī)械感興趣,上課也不怎么聽(tīng)。

    這方面蘇宇實(shí)在愛(ài)莫能助，畢竟他再厲害也不可能會(huì)什么都會(huì),在原來(lái)的世界里，他就沒(méi)學(xué)過(guò)機(jī)器制作。

    這孩子在所有人眼中,就是個(gè)差生，因?yàn)樗险n從來(lái)什么也不聽(tīng)。

    但蘇宇卻很喜歡他，仿佛看到了一個(gè)天才的誕生。

    他把小度放在最后一排，給了他一張大桌子，他想要什么器材，便給他什么器材。

    平時(shí)上課，蘇宇從來(lái)不管小度，小度也一直埋頭研究，我行我素。

    一直到一個(gè)月后，小度終于成功自己制作出了一個(gè)小機(jī)器人！

    這個(gè)機(jī)器人不僅會(huì)在教室里幫忙掃地拖地、擦玻璃擦白板，居然還會(huì)自己上下樓，還會(huì)自發(fā)地幫蘇宇搬書(shū)，蘇宇跟它交流起來(lái)，感覺(jué)它就像真正的人類(lèi)，一個(gè)人類(lèi)的孩子一樣，雖然有些懵懂，但學(xué)什么都非?？?，它跟著大家一起上課，一聽(tīng)就會(huì)。

    “小度，你真是個(gè)天才！”

    蘇宇激動(dòng)地對(duì)著小度道，他迫不及待地想把這件事情告訴校長(zhǎng)，看看校長(zhǎng)認(rèn)不認(rèn)識(shí)自動(dòng)化領(lǐng)域的人。

    “沒(méi)錯(cuò)，小度在我這里實(shí)在屈才了，他必須在真正的自動(dòng)化或才人工智能專(zhuān)家身邊學(xué)習(xí)，才不算辜負(fù)他的才能！”

    林校長(zhǎng)看著激動(dòng)的蘇宇，摸摸鼻子。

    “這孩子是有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)……但蘇老師，這個(gè)世界其實(shí)也沒(méi)幾個(gè)自動(dòng)化機(jī)器和人工智能方面的專(zhuān)家，你就算不喜歡他上課不聽(tīng)，也留著他吧，就像以前一樣，放他在角落里就行。小度擅長(zhǎng)一心二用，你講課的內(nèi)容，偶爾他是聽(tīng)得進(jìn)去的?！?/br>
    蘇宇有些懵。

    他只是惜才，怎么林校長(zhǎng)說(shuō)得，好像他是不喜歡小度上課不聽(tīng)話(huà)，才想把他送走似的？

    而且，這個(gè)世界怎么可能自動(dòng)化和人工智能的專(zhuān)家這么少？如果少的話(huà)，小度不是更天才了嗎？校長(zhǎng)難道不想讓村里的孩子在有天賦的領(lǐng)域發(fā)展得更好？

    蘇宇欲言又止。

    算了，齊舒比較有人脈，要不他還是聯(lián)系一下齊舒問(wèn)問(wèn)，或者自己上網(wǎng)查查看，有沒(méi)有這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，看看能不能把小度送到人家那里學(xué)習(xí)吧。

    這孩子的天賦足以改變整個(gè)世界！

    就這么浪費(fèi)，蘇宇看不過(guò)去。

    蘇宇回去之后，便更不打擾小度，然而，他這樣的舉動(dòng)，在這些孩子們看來(lái)，就是小度不受重視的表現(xiàn)。

    “讓你一直玩這些沒(méi)用的機(jī)器，蘇老師都不想教你了！”

    “聽(tīng)說(shuō)蘇老師剛剛?cè)フ伊诵ｉL(zhǎng)，說(shuō)要換別人教你，你看你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)惹得蘇老師不高興！”

    蘇宇剛下課，忘了拿東西，回來(lái)就聽(tīng)到這樣的話(huà)，頓時(shí)皺起眉來(lái)。

    “誰(shuí)說(shuō)我不想教他的？”

    看著低頭不說(shuō)話(huà)的小度，蘇宇上前摸摸他的腦袋：