一群人頓時(shí)更難抉擇。

    “快點(diǎn)決定哦，不然我就收回前一句話了喔。”

    謝知遙捏著練習(xí)冊的一角，抬眸也有點(diǎn)糾結(jié)地看了眼許淮安。

    那道題她們倆昨晚就討論過，可惜沒結(jié)果，B和C都有道理，最后兩個(gè)人選了自己認(rèn)為更合適的那一個(gè)。文綜不像理綜，做理綜的題過程或許不一樣，但結(jié)果殊途同歸，只會是那一個(gè)，文綜的不確定性太多了。

    這估計(jì)也是文綜分?jǐn)?shù)普遍不會太高的原因之一，主觀性是真的太強(qiáng)了。

    思及對方的性格，謝知遙思考了幾秒，嘆了口氣正準(zhǔn)備舉手：“我……”

    可惜她的話還沒來得及說完，就聽見前桌的人開了口。

    “我來吧?！?/br>
    作者有話要說：

    寫到最后想起高中被文綜支配的恐懼……我寧可做數(shù)學(xué)都不想做文綜（。

    第27章

    前面九道題毫無懸念，唯一的偏差就是最后一道的答案。

    謝知遙有點(diǎn)緊張地聽她往下報(bào)答案，握著筆的手不自覺地收緊。

    最后那道題她會選什么？堅(jiān)持選B？還是會猶豫著改答案？

    所有的的心都好像被一只手緊緊揪住，他們不自覺地將目光投向站起來的女孩身上，眼里或多或少含著期待。

    可許淮安在報(bào)完倒數(shù)第二道題的時(shí)候停了下來。

    “嗯？怎么停了？”老師饒有興致地摸了摸下巴，“繼續(xù)呀。最后一道是什么？”

    許淮安也不自覺屏住了呼吸。

    她不確定自己的答案是對的。如果選錯了，有可能大家的希望就落了空。

    老師似乎也不著急，反而點(diǎn)了她后桌的謝知遙，“謝知遙，你選了什么？”

    謝知遙被猝不及防點(diǎn)了這一回，她猶豫了一秒，站起來說：“C，但我覺得……淮安選B也對。”

    老師笑了下，轉(zhuǎn)過頭問許淮安：“淮安，你打算改答案嗎？”

    許淮安回頭看了眼謝知遙，她手里捏著的紙張已經(jīng)被掐出了褶皺，“不改，但是……”

    “但是什么？”

    “這道題真的只有一個(gè)答案嗎，老師？”

    教室里靜了一瞬，老師拿著練習(xí)冊含笑看了她一會兒，悠悠開口說：“嗯……其實(shí)你們兩個(gè)的答案都是對的?！?/br>
    剛剛還安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋。

    “??？”

    “都是對的？這不是單選嗎？”

    “那這分怎么算？”

    許淮安眼睫顫了下，緩緩松了口氣。

    猜對了。

    “先安靜。”老師抬手做了個(gè)下壓的動作，笑吟吟道，“先說一下為什么你會覺得這道題答案不唯一？你明明只寫了一個(gè)答案?！?/br>
    “因?yàn)樗菃芜x題?！痹S淮安把練習(xí)冊放回了桌上，輕聲道，“從做題的角度來看我選了我覺得更適合的那一個(gè)，但不代表我覺得其它是錯的?！?/br>
    “嗯，你們兩個(gè)先坐下。”老師走到講臺上打開了準(zhǔn)備好的ppt，“這道題年級組其實(shí)猶豫了挺久要不要放進(jìn)去，本來覺得答案不唯一有爭議打算刪了的，后面想想，我們還是打算拿這道題給你們上一課。”

    “在這之前，你們先思考一個(gè)問題。你們覺得歷史是什么？”

    臺下靜了一瞬，有人開始小聲嘟囔。有說是過去的，有說是故事的，眾口不一。

    “其實(shí)這個(gè)答案同樣不唯一。在這里我給你們一個(gè)答案當(dāng)參考——它是未知，或者說，一半是真實(shí)，一半是謊言。”老師放下了教科書，認(rèn)真道，“你們手上的這些書，是誰寫的，想想看？如果換一批人來寫，會不會不一樣？換一個(gè)角度思考你們的題目，會不會得出的結(jié)果也跟現(xiàn)在不同？”

    “從不同的角度看待同一件事，有可能得出的結(jié)論是截然相反的。不是說你們書上寫的不對，恰相反，能出現(xiàn)在官方的教科書上，說明它還是得到了大部分‘權(quán)威’的認(rèn)可的。但是你們也要清楚一件事，那就是不管是正史還是所謂的野史，有真有假，未必全對。”

    辯證的思維。謝知遙了然地點(diǎn)頭，她眨巴了兩下眼睛，眸底似有光。

    “許淮安的那個(gè)說法是對的，做題和考試，如果覺得兩個(gè)都對，那就去找最貼合題干的那一個(gè)選項(xiàng)，這叫考試技巧。但是我也希望你們記住，你們是文科生，如果說數(shù)字和公式的精密確切是理科獨(dú)有的浪漫，那么文科的思維和發(fā)散就是它的魅力所在?！?/br>
    “應(yīng)試教育下追求‘標(biāo)準(zhǔn)答案’，這是無可奈何的事情，但我們作為老師，在考慮應(yīng)試成績的同時(shí)，也要教會你們不要去死讀書，死背書，思考的過程有的時(shí)候要遠(yuǎn)比追求標(biāo)準(zhǔn)答案重要?！?/br>
    說到這兒，老師看了眼下面坐著的一排學(xué)生，回過身在黑板上最后一道題的位置寫上了兩個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)打了勾。

    不知道是誰先開始，教室里的掌聲經(jīng)久不息。許淮安回過頭跟謝知遙對視了一眼，兩個(gè)人都沒忍住露出了笑容。

    掌聲平息之后，向陽大聲嚷了句：“所以她們倆都是對的，那老師要說話算話哦，少點(diǎn)作業(yè)吧！”

    歷史老師瞪了眼一群起哄的學(xué)生，無奈笑說：“這是重點(diǎn)嗎？好，知道了給你們少兩張卷子，行了吧？記得謝謝你們班這倆姑娘?，F(xiàn)在收收心準(zhǔn)備上課?！?/br>
    因?yàn)楦傎惖氖虑?，下午上課之前許淮安去找了一趟趙清，只不過在拿好卷子準(zhǔn)備走的時(shí)候，對方出聲叫住了她。

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