如果說(shuō)，杜日恆的小學(xué)一年級(jí)是對(duì)mama而言最糟糕的一次開(kāi)學(xué)；她自己最討厭的，便是高中二年級(jí)這一次。

    外婆說(shuō)過(guò)，當(dāng)小學(xué)老師向mama提議將杜日恆送到特殊教育學(xué)校就讀時(shí)，mama哭了一個(gè)晚上。那時(shí)究竟發(fā)生了什么事情，杜日恆毫無(wú)記憶，也不曉得自己到底做了什么，讓老師取得這樣的結(jié)論。

    此刻她只知道，早先下了公車(chē)在校門(mén)口的虔誠(chéng)盼望并未實(shí)現(xiàn)，這個(gè)開(kāi)學(xué)日正往她最懼怕的方向發(fā)展。

    典禮結(jié)束，同學(xué)們回到教室，一個(gè)個(gè)到講臺(tái)領(lǐng)書(shū)包。在這時(shí)候，杜日恆才好好地看了看這些未來(lái)將一起共處兩年的同儕們。

    這一看，是災(zāi)難的開(kāi)始。

    杜日恆內(nèi)心奔騰，關(guān)于未來(lái)的負(fù)面想像全數(shù)傾瀉，她感覺(jué)那巨大水缸又將她罩住，水位上升淹至口鼻，她無(wú)法呼吸。

    高中一年級(jí)的一切，在杜日恆與與唐芝安雙眼相對(duì)的瞬間涌上。

    唐芝安是一起從同個(gè)國(guó)中升上來(lái)的。國(guó)中二年級(jí)，她轉(zhuǎn)到了杜日恆的班上。

    那個(gè)時(shí)候，杜日恆受到的排擠還未現(xiàn)下嚴(yán)重，還有人愿意與她相處；那個(gè)時(shí)候，她仍然愛(ài)笑多話，主動(dòng)與新轉(zhuǎn)來(lái)的唐芝安攀談。

    向全班自我介紹時(shí)，唐芝安說(shuō)過(guò)自己喜歡彈鋼琴，杜日恆于是以此作為談資，試圖拉近距離，豈料卻被對(duì)方當(dāng)作炫耀，進(jìn)而受到厭惡。

    外型亮眼又懂得拿捏適當(dāng)距離的唐芝安，很快就在新班級(jí)交到朋友，也同時(shí)鞏固了圈子。她并非隸屬班上已有的群體，而是聚集了原先便十分出鋒頭的幾位，自成一群，逐漸在班上與其他班級(jí)都獲得喜愛(ài)。

    同時(shí)，杜日恆也變成眾人避之唯恐不及的對(duì)象。

    唸高中以后，情況不僅沒(méi)有轉(zhuǎn)好，反倒是越來(lái)越糟。

    儘管去年兩人不同班，唐芝安等人對(duì)杜日恆人際關(guān)係帶來(lái)的影響始終存在，甚至連不認(rèn)識(shí)的別屆學(xué)長(zhǎng)姊與學(xué)弟妹，看到她都會(huì)喊幾下「丑女」；大膽一些的，甚至直接以她聽(tīng)得到的音量，將她帶入色情笑話里；有些人就算不言語(yǔ)，也以帶著鄙夷的目光打量她，或是刻意在她行經(jīng)時(shí)大笑出聲。

    如今，當(dāng)杜日恆意識(shí)到兩人再度同班，甚至連同總是跟隨在唐芝安身邊的趙宇，以及另一位她叫不出名字的女同學(xué)，都在二年三班。杜日恆頓時(shí)覺(jué)得，原本以為能在新班級(jí)重新開(kāi)始的自己，實(shí)在太過(guò)天真。

    以后的日子會(huì)怎么樣，她害怕極了。

    一整天的課程，在心不在焉地胡思亂想之下捱過(guò)，直到放學(xué)。

    杜日恆不曉得自己還有沒(méi)有勇氣面對(duì)今日剩下的挑戰(zhàn)。

    早在一個(gè)多月前，鋼琴老師便通知她，音樂(lè)中心有一位小提琴組的學(xué)生打算參加比賽，需要一位伴奏，與小提琴組的老師討論過(guò)后，決定讓杜日恆負(fù)責(zé)鋼琴部份。

    這件事情讓杜日恆既緊張，又有些期待。緊張，想當(dāng)然耳是因?yàn)樗龑?duì)自己的演奏技巧毫無(wú)信心；期待，則是因?yàn)橐恢币詠?lái)，她少數(shù)擁有的近乎能稱得上是朋友的玩伴，都來(lái)自于音樂(lè)中心。很可惜，那都是小時(shí)候的事情了。

    當(dāng)杜日恆前幾個(gè)月在社群網(wǎng)站上找著了國(guó)小中年級(jí)曾合奏過(guò)的長(zhǎng)笛女孩，對(duì)方早已忘記她；儘管如此，杜日恆對(duì)于「透過(guò)音樂(lè)交到新朋友」這件事，仍帶著不小的希望。

    這么一想，心情似乎明亮了一些。