沒曾想到，自己只是來視察一下工地，順便挖個人的，結(jié)果卻解決了一個近期一直困擾的問題。

    辦法固然有，但是想要將其形成一整套完整的制度，還是有一定難度的，中間需要考慮的方面太多了。

    而一旦做出了決定，那就將會是影響歷史的決定，這是國家決定，不是普通人家過家家，拍拍屁股就能做出來的決定。

    對于屈突仲翔，李承光也了解過一些。

    雖然水平還不錯，但是講真，以他的能力，想要進入科學(xué)院并沒有太大的希望。

    能進科學(xué)院的，哪一個不是在學(xué)術(shù)方面排行前列的，可屈突仲翔卻只排在中等。

    當(dāng)然，也沒人規(guī)定中等就不能進去，特別是書院也不僅僅只是為科學(xué)院培養(yǎng)人才的，有的考生會被提前錄取進入科學(xué)院，但是也有的一心是撲在仕途上的。

    萬一他們這一屆撲在仕途上的人比較多，那他不就有希望了嗎？

    科學(xué)院每年都是要補充新鮮血液的，這是毋庸置疑的，不能只淘汰而不補充，這樣下去過不了幾年，就會形成人才的斷代。

    其實現(xiàn)在上面就有了這種擔(dān)憂，因為這幾年進入科學(xué)院的學(xué)徒不說一千也有八百，可真正培養(yǎng)出來的，脫離學(xué)徒這個稱號的，也僅僅只有三十多人，成材率太低。

    要知道，這些可都是從四大書院中給收攏來的，其在書院時期的成績都是名列前茅的。

    接下來，李承光自然是很霸道的直接將屈突仲翔給拉走了。

    對于這一決定，屈突壽非但沒有任何的不滿，甚至一個勁兒的悄悄給屈突仲翔拋媚眼，好吧，其實是在威脅他，暗示這貨別再做什么腦子一熱的蠢決定。

    屈突家的兩個二代人物雖然已經(jīng)失去了在仕途晉升的機會，但他們的心卻從未死去。

    所以，這個希望自然也就寄托在了家族的三代子弟身上。

    屈突仲翔，自然是希望中的希望。

    當(dāng)然，主要原因是屈突家后代太少，歷史記載的只有屈突仲翔一人。

    人家的家事暫且不提，李承光將屈突仲翔拉回長安之后，便將他丟給了東宮屬官，讓其去給他解釋一下大唐當(dāng)下的情況。

    屈突仲翔雖然在長安書院讀書，但是更高一些層次的事情卻并不知道。

    誰都知道科學(xué)院每年都要招入不低于百位新人，可卻沒人知道，這些新人其實并不可靠，成材率太低的事實。

    說的再簡單一些，其實這就是教材的原因。

    現(xiàn)在大唐只有三幅教材，一副是最開始推行的初級教材，再接著就是后來推出的中級教材，再往后則是書院成立后，開始推行的高級教材。

    用后世的眼光，可以將其看作是小學(xué)，初中，然后直接就跳到了大學(xué)階段。

    但實際上，除了初級以及中級教材以外，高級教材并不能被稱之為真正的高級教材，這些教材里無非也就是增加了一些技術(shù)性的原理知識等等，其他的，更多的還是依靠原有的初、中級教材。

    換句話說，現(xiàn)在的四大書院畢業(yè)的學(xué)生，其真正掌握的知識量，充其量也就是類似于后世千禧年之后職專的畢業(yè)生，前提是職專畢業(yè)生在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

    而其授課過程等等，也與職專極其類似，只不過更加龐大一些而已。

    “殿下，學(xué)生覺得，造成此結(jié)果的根本原因，在于學(xué)藝不精！”科學(xué)院的現(xiàn)狀，書院的現(xiàn)狀，屈突仲翔通過半天的時間也有所了解了，其實這并不是什么難事，幾句話就能概括的問題，思考了兩天的時間，屈突仲翔終于是找出了問題所在。

    “學(xué)藝不精？”李承光愣了下，雖然很符合現(xiàn)狀，但敢說四大書院畢業(yè)的學(xué)生學(xué)藝不精的，這還是頭一個。

    當(dāng)然，李承光再怎么精干，也不過是一個九歲的孩子，其智力遠遠沒有發(fā)育到成人階段，有些問題想不到，想不明白，也是很正常的。

    “正是，或者可以說的再詳細一些，書院的課程設(shè)置存在著巨大的問題?！鼻恢傧柚毖缘?，身為書院的學(xué)生，對于課程設(shè)置什么的他自然比誰都清楚，作為一個學(xué)生，他沒資格去談?wù)撨@些，但現(xiàn)在作為尋找問題的人，他有資格去討論這個問題。

    “說說看！”李承光有些疑慮的看向屈突仲翔。

    課程有問題嗎？

    這個真不好說，以前的研究員，要么就是光桿出身，不過那批人進步的空間已經(jīng)不大了，現(xiàn)在大多數(shù)擔(dān)任一些普通的職位，真正頂梁的，是前幾批書院畢業(yè)的學(xué)生，他們的知識更加充足。

    既然他們都可以頂梁，那為什么現(xiàn)在畢業(yè)的學(xué)生不能去完成接班的任務(wù)？

    課程的確有所變化，但這個變化是增加了一些更深奧的東西，以及最新的一些不涉及保密的知識。

    從這一方面來說，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)到的知識，要比當(dāng)年那批人學(xué)到的更先進，可結(jié)果卻恰恰相反，現(xiàn)在的這些學(xué)生，即便在進入科學(xué)院兩年以后，依舊不堪重任，這就很尷尬了。

    “就拿學(xué)生的課程來說，其實整個書院都一樣，只不過學(xué)生選報了機械專業(yè)的課程，但是機械專業(yè)的課程，書里面講解的知識，卻是最簡單的知識，平地機的運作原理，馬車的運作原理，蒸汽機的運作原理等等。到處都是原理，可到了現(xiàn)實中，這些知識不能說沒用，但大多數(shù)都是用不到的。

    如果是研究蒸汽機的，學(xué)習(xí)馬車的運作原理或許還有些幫助，畢竟蒸汽機搬上馬車，那就是最簡單的卡車，可為什么又要去學(xué)平地機的運作原理？這兩者是完全不相符的知識。

    知識沒有沒用的，但問題在于，所學(xué)的知識太過復(fù)雜，而無法達到專一而精的地步，學(xué)生最感興趣的便是蒸汽機這一塊，若是可以放棄其他不相關(guān)的知識，或者說，只學(xué)習(xí)蒸汽機這一塊，用一兩年的時間徹底的吃透這里面的技術(shù)，然后在用接下來的兩年去摸索，去改變，就算無法研究出最新的蒸汽機，至少這個時候進入科學(xué)院蒸汽機相關(guān)的單位，只需要短時間內(nèi)的學(xué)習(xí)，基本就可以勝任的。

    再不濟，也可以到蒸汽機廠去擔(dān)任技術(shù)崗位，可是現(xiàn)在什么東西都只能學(xué)個大概，沒有深入研究的機會，需要將大量的時間用到其他的地方，這不就是一種浪費嗎？

    反正學(xué)生現(xiàn)在就一種感覺，在專業(yè)技術(shù)方面，好像什么都懂，但是又什么都不會?！鼻恢傧枘弥约旱母杏X來親身分析著。

    “這改動的太大了……”李承光猶豫了下。

    書院的制度是固定的，李元吉不可能沒發(fā)現(xiàn)其中的問題，可這種制度依舊是固定的。

    所有的書院學(xué)生，都有大約三分之二的相同課程，這類學(xué)科被稱之為必修課，每個人都必須要學(xué)習(xí)的。

    而余下的三分之一，則根據(jù)個人興趣來進行選修，屈突仲翔選擇的是機械專業(yè)，也有學(xué)生選擇的是行政管理，這也是選修最多的，因為這對他們?nèi)蘸筮M入仕途有巨大的幫助。

    兩者涇渭分明，一個就是當(dāng)官，一個就是往技術(shù)崗位走，各有各的好處，各有各的劣勢。

    “殿下，其實并不需要改動什么，殿下還記得先前學(xué)生提起的預(yù)科嗎？”屈突仲翔自然不是什么愣頭青，好歹家族在那擺著呢，所見所聞，都不是那些普通人能比的。

    連李承光都能意識到的問題，皇上意識不到嗎？

    再說，皇上會出錯嗎？自己傻乎乎的去提出來書院要改革，這不是在打皇上的臉嗎？

    這話一旦傳出去，先不說外面，就是家里的二老都能把自己給打出翔。

    所以，皇帝是沒錯的，錯的是下面的那些大臣，思想太過固化，沒想過要更進一步的去完善，恩，這個鍋甩的很合適，很完美。

    “你的意思是，書院課程依舊，單獨設(shè)置預(yù)科，進入預(yù)科的學(xué)生在專業(yè)方面進行專一的學(xué)習(xí)，從而達到精通，如此一來，只需兩三年的時間，便可進入科學(xué)院，從最基層做起？”李承光倒是明白了屈突仲翔的意思。

    這么cao作其實也是可以的，而且有很大的cao作空間。

    而且這么做，好像也很符合現(xiàn)在的情況。

    科學(xué)院內(nèi)就是分工明確，每個單位只負責(zé)自己的事情，比如火車組那邊，有人只負責(zé)蒸汽機的研究，有人只負責(zé)動力系統(tǒng)如何布局能在相等壓力的情況下，提供更多的動能，有人則只負責(zé)整個火車的布局，諸多的小組，共同組成了一個火車組。

    研究蒸汽機的，未必懂火車該如何布局，也未必懂如何布局才能提供更大的動力，但這有影響嗎？毫無影響，做好自己的事情，其他的讓其他人去做就好了。

    用現(xiàn)在的流水線來形容這個問題，顯然是最合適不過的，特別是卡車生產(chǎn)線。

    “對，就是這個意思，等于是在外部直接讓這些學(xué)徒變的更強大，與科學(xué)院的差距變的更小一些?！?/br>