就做什么。我都支持，不過我希望你多讀書，去國外的大學(xué)見識見識，多見識，才能知道這個(gè)世界到底是怎樣的?！?/br>
云恩眼睛望向他，心里也不知道自己將來要做什么。想著國外的大學(xué)，也覺得是極其遙遠(yuǎn)的事。

只是道，“爸爸說要我長大之后報(bào)答你的恩情，讓我記得你的好?！?/br>
云恩話里提起爸爸來，許振華愣了一下，才知道他是說的是云國安。

云國安常常和云恩通信，這個(gè)他知道，但是兩個(gè)人到底都說些什么，這個(gè)他不知道，也不會想要知道。

他斷然不會做出去翻看他人信件的事，也沒想過在這上面控制云恩和云國安來往。

云恩這時(shí)第一次說起他和云國安信里的交流，許振華聽了，心緒有些波動，之后便是一聲嘆息。

他語氣感嘆地對云恩說，“爸爸不要你的報(bào)答，你能健康幸福，便是對我最大的回報(bào)?！?/br>
云恩覺得他的話和父親云國安的話有出入，便說，“爸爸說長大了能賺錢了，要賺錢給你用，還說我用了你那么多錢，其實(shí)是無法用錢計(jì)量的?！?/br>
許振華聽他這番話說得有些繞，但是意思卻是明白。

他為云恩有這樣的心而感到欣慰，但是欣慰同時(shí)，又是覺得云國安這樣教孩子略微不妥。

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☆、第二十七章

?　　第二十七章引薦下

章澤第二天天還未亮，就和導(dǎo)演嚴(yán)編起床，去了三灣樹小學(xué)找校領(lǐng)導(dǎo)談拍戲的事。

他們拍一個(gè)城市青年下鄉(xiāng)支教的劇本，需要借用學(xué)校的場地拍戲。

學(xué)校自然是整部戲中最為重要的場景元素之一。

他們的故事描寫知識青年到了鄉(xiāng)下和村里的美麗姑娘墮入了愛河，很快發(fā)展到了談婚論嫁的戀愛關(guān)系，但無奈彼此家庭階級地位不平等，遂彼此父母而不同意。

最后男女主角發(fā)現(xiàn)彼此是親兄妹，無法接受命運(yùn)的這般戲弄，于是投河自盡，紛紛殉情。

造成了兩個(gè)家庭的悲劇，也表現(xiàn)了兩代人命運(yùn)的糾葛。

這個(gè)故事的原型是來自于，如今被嚴(yán)編的小師弟小師妹改編成了一個(gè)十八集的電視連續(xù)劇劇本，賣點(diǎn)在愛情的凄美和人物命運(yùn)的曲折上。

情節(jié)臺詞打托爛俗爛套，套用大量港臺電視劇的劇情節(jié)奏和故事視角，為的，就是吸引收視率。

那個(gè)時(shí)候的內(nèi)陸電視劇，自然是競爭不過港臺瓊瑤風(fēng)的。

原因一是內(nèi)陸的影視產(chǎn)業(yè)不算發(fā)達(dá)，二來就是那個(gè)時(shí)候的導(dǎo)演拍片其實(shí)沒有賺錢的概念，大多都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物，覺得能通過審查，那就是好片子，于是市場的需求如何，根本不管。

嚴(yán)編有了這種意識，覺得將來的影視劇肯定不會這樣發(fā)展，于是他特別不服氣，心想為什么堂堂的大陸子民要去花大價(jià)錢看那彈丸之地拍出來的東西。

他憋了一股子的氣，覺得內(nèi)陸不缺好演員，好導(dǎo)演，也不缺好編劇，就不相信自己拍了東西出來，還沒有市場的，他成了大陸最早一批借鑒和學(xué)習(xí)日本臺灣新加坡連續(xù)劇的導(dǎo)演之一，雖然并未成為名氣太大的導(dǎo)演，但是這對他日后在影視業(yè)的發(fā)展，卻有了先機(jī)一般的指引作用。

章澤接了這個(gè)劇本覺得，這樣一個(gè)故事在十幾歲的小年輕之間還有些市場，畢竟男女主句貌美如花，愛情故事又動人無比，拍得好，倒還有幾分收視率可言。

但是對一個(gè)鄉(xiāng)下小學(xué)的校長來說，卻未必能接受。

于是他就找了嚴(yán)編，說是要給這部戲加一個(gè)角色。

嚴(yán)編一臉沒有睡好外加郁卒的模樣，在晨光熹微的三灣樹小學(xué)門口站著，皺著眉毛眼睛問章澤，“你什么意思？加一個(gè)角色，加什么，我們預(yù)算本來就不夠，還要到哪里去請演員？”

章澤道，“你別急啊，你聽我說?！?/br>
嚴(yán)編聳了聳肩，吸了吸鼻子，鄉(xiāng)下的清晨帶有涼意和稻草煙熏過的味道。

他說，“你說?！?/br>
章澤道，“我覺得我們這個(gè)劇本吧，對于城市人來說，賣點(diǎn)是夠的，城市人不缺衣少食，需要追求精神生活。但是現(xiàn)在我們是要找鄉(xiāng)下的小學(xué)校長借地方拍戲，這個(gè)故事對于小學(xué)校長來說，恐怕沒有吸引力和賣點(diǎn)，或者說，他不能理解我們的戲的賣點(diǎn)和主題思想，情情愛愛什么的，人民教師從內(nèi)心深處來說就覺得腐敗無比，由此我認(rèn)為，我們應(yīng)該找一個(gè)能夠吸引校領(lǐng)導(dǎo)愿意支持我們拍戲的賣點(diǎn)，說服他們，這樣，才有利于我們的拍戲進(jìn)展。不然像昨天一樣，說了半天，別人也不愿意把地方借給我們，浪費(fèi)時(shí)間和精力，還要被村民討厭?！?/br>
章澤這番話說得有理有據(jù)的，嚴(yán)編和編劇陳明聽了，也不禁覺得道理沒錯(cuò)。

編劇試探著暫且問，“那你打算怎么做？”

章澤道，“我們向?qū)W校借場地嘛，應(yīng)該著重突出我們這個(gè)劇本是為教育事業(yè)而寫的，例如說主題是表達(dá)人民教師敬業(yè)愛崗，或則學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，但是仍然好好學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，為民族之崛起而讀書之類的點(diǎn)。這樣校長聽了，才會動心，投其所好嘛，多歌頌歌頌教育事業(yè)前線的戰(zhàn)士，大家才能聊到一塊兒去，你說我說的對不對？”

陳明想了想，覺得不錯(cuò)，看向嚴(yán)編那邊，只見他皺眉思考，很是深沉的模樣，不過倒是沒有立刻武斷反對，由此他知道，嚴(yán)編心里也覺得章澤的話有道理。

便問，“那你要加個(gè)角色，打算怎么做？”

章澤道，“我們劇組沒錢，可以義務(wù)征用學(xué)校的小演員嘛，小孩子又不看重錢，覺得上電視很有趣，一定會來試鏡。我們就對校長說我們要拍一個(gè)愛國教育片，突出人民教師愛護(hù)學(xué)生，好好教育學(xué)生的電視劇，說要借用他們的場地，還要借他們學(xué)校學(xué)生做宣傳，好處給他說大一些，影響力說夸張一些，最好扯上什么為了祖國教育事業(yè)的明天這類的話，這樣一來，保證能成事兒！”

章澤說得一臉興奮，這是他昨晚琢磨了一晚想出這個(gè)點(diǎn)子。

今早起來整個(gè)人都精神奕奕的，也不顧昨晚住的糟糕，屋里有老鼠蟑螂滿地爬的，忍不住立刻告訴了嚴(yán)編和編劇，還未等到他們的同意，自己就先覺得自己這個(gè)點(diǎn)子妙哉妙哉。

編劇陳明是個(gè)老實(shí)人，聽了章澤的這番話，本來覺得有道理的，但是聽到要吹噓忽悠，他寫劇本有心得，但是對于夸大甚至偏離劇本原意宣傳劇本，他還是感到心里犯憷。

不由道，“要夸張劇本的真實(shí)主題，這樣不好吧，畢竟我們片子是以愛情為賣點(diǎn)，不是以人民教師...”

章澤打斷他，心急道，“哎呀，你笨??！我們只是打著這樣的旗號說服校領(lǐng)導(dǎo)，至于實(shí)際怎么拍，還不都是我們說了算嘛。再說了我們拍片又不用給校長過目，他根本不