知道我們?cè)谂男┦裁礀|西，我們只要能說(shuō)得他動(dòng)心，借到場(chǎng)地，那就達(dá)到目的了啊。如果我們不想點(diǎn)辦法趕緊的，戲還不知道要到什么時(shí)候才能開(kāi)拍呢，這劇組多住一天，便是多一天的開(kāi)銷(xiāo)啊?！?/br>
章澤提起錢(qián)來(lái)，這就讓陳明沒(méi)了語(yǔ)言。

他也知道如今劇組資金緊張，他膽小沒(méi)注意，聽(tīng)了章澤的話(huà)，用眼睛去瞅?qū)а荩灰?jiàn)嚴(yán)編從剛才開(kāi)始就沉思嚴(yán)肅狀，不知道他心底到底在想什么，陳明不知道他同不同意章澤的意見(jiàn)，也不敢隨意開(kāi)口，于是就閉了嘴，在一旁等導(dǎo)演的指示。

章澤說(shuō)完，等了片刻之后，不知道是他出的點(diǎn)子，還是他說(shuō)到劇組資金緊張這一點(diǎn)截到了嚴(yán)編的心窩子，他皺眉凝思片刻之后，就抬起一雙沉的可怕的眼睛看向章澤。

章澤卻一點(diǎn)也不怕他目光里面的漆黑和深沉，仍然是笑瞇瞇的一雙桃花眼笑著，兩人互看片刻之后，在一旁編劇陳明看他兩這樣，不知兩人在打什么主意，只是看得他心里有些發(fā)虛，越看就越?jīng)]底了。

這時(shí)嚴(yán)編渾厚有力的聲音響起，道，“你小子不去做影視宣傳，倒是埋沒(méi)你這個(gè)人才了。”

章澤聳聳肩，毫不在乎地嚴(yán)編這樣地編排自己。

他若無(wú)其事挑挑眉，看著嚴(yán)編。

頓了頓嚴(yán)編又吩咐道，“這主意很好，我看行。當(dāng)務(wù)之急是借到地方拍戲，說(shuō)別的都是白搭。陳明你立刻加一個(gè)小演員的戲到劇本里去，這個(gè)人物要正面，可憐，最好是身體有殘疾或則雙親亡故之類(lèi)的背景，這樣便于體現(xiàn)出人民教師的單純，善良，還有同情心泛濫?！?/br>
之后又說(shuō)，“我們就以此為賣(mài)點(diǎn)說(shuō)服校長(zhǎng)，說(shuō)我們是為了祖國(guó)教育事業(yè)的明天而搞影視事業(yè)的。章澤這話(huà)說(shuō)得不錯(cuò)，我們昨天之所以失敗，不是因?yàn)榇迕癫恍湃挝覀?，而是我們沒(méi)有找到和他們利益共同的點(diǎn)，如果昨天我早些想到這個(gè)道理，也就不至于借不到場(chǎng)地了。”

章澤見(jiàn)自己一番話(huà)不禁把嚴(yán)大導(dǎo)演說(shuō)同意，而且還讓他心悅誠(chéng)服地反省起自己來(lái)，這讓他自信心暴漲，忙不連跌地點(diǎn)頭，道，“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)意思，陳明你立刻開(kāi)始改劇本，不要加太多戲了，就是一個(gè)小配角，用來(lái)烘托主角的高大形象的，記住，只是個(gè)跑堂的，不要和我搶?xiě)虬??！?/br>
陳明還有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)這怎么連導(dǎo)演也被章澤的一番話(huà)給忽悠過(guò)去了。

他遲遲地“啊”了一聲，還未回應(yīng)兩人，兩人這時(shí)迎著朝霞的晨光，走進(jìn)學(xué)校里面去了。

他心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，想，真的要改劇本嗎？這可是導(dǎo)演親自cao刀的作品啊，這樣就隨隨便便改了，會(huì)不會(huì)不尊重原創(chuàng)？

之后他昏昏沉沉地一個(gè)人回到了借住的村民家，腳步深一步淺一步地，如同踩在棉花上。

大腦反應(yīng)不過(guò)來(lái)導(dǎo)演的思路為何轉(zhuǎn)變的如此之快。

他滿(mǎn)心疑慮的翻開(kāi)了劇本擔(dān)憂(yōu)著自己加了人物進(jìn)去，會(huì)不會(huì)改變了嚴(yán)導(dǎo)演的創(chuàng)作原意了。

畢竟在他心里，他知道，任何一個(gè)搞創(chuàng)作的人，包括他自己，無(wú)論是電影，電視劇，還是，編劇，都對(duì)隨意變動(dòng)故事是感到極其掙扎和痛苦。

創(chuàng)作人向來(lái)珍惜自己的原創(chuàng)和心血，對(duì)待作品就如同對(duì)待自己的親生孩子一般關(guān)切重視，讓他人隨意來(lái)刪改了自己的故事，那對(duì)很多創(chuàng)作人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是生不如死的折磨。

但是他這時(shí)還不知道，坐在校長(zhǎng)辦公室內(nèi)的嚴(yán)編，滿(mǎn)面笑容，胸中若有為民族大義而崛起的氣勢(shì)，于鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)侃侃而談，大談特談祖國(guó)教育事業(yè)的未來(lái)。

活生生把一個(gè)狗血亂人侖的愛(ài)情故事歌頌為了宛如為祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)身而具有董存瑞炸碉堡一般為民族大義獻(xiàn)身精神的英雄故事。

章澤在一旁負(fù)責(zé)添油加醋，滿(mǎn)口舌燦蓮花，居然也能把一個(gè)三俗的愛(ài)情小言說(shuō)得打動(dòng)了校長(zhǎng)的鐵漢心。

最后章澤和嚴(yán)編從學(xué)校出來(lái)，嚴(yán)編長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，大力地拍了拍章澤的肩膀，重重地道，“成了！”

章澤看著他笑，心里雖然挺覺(jué)得應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師那套挺煩人的，但是戲能開(kāi)拍，他也衷心地感到高興。

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☆、第二十八章

?　　第二十八章試鏡

許振華送云恩去學(xué)校，臨到校門(mén)口的時(shí)候，他囑咐云恩，“在班上如果有老師不喜歡你，罰你站，回來(lái)就告訴我，知道嗎？”

云恩奇怪他怎么會(huì)突然說(shuō)起這樣的話(huà)來(lái)，帶著小紅領(lǐng)巾的小脖子仰起來(lái)望著許振華，見(jiàn)許振華正朝他笑。

許振華又道，“不要覺(jué)得不好意思，也不要覺(jué)得害羞害怕，爸爸不會(huì)責(zé)怪你，只是如果班上老師對(duì)你不好，你要回來(lái)告訴爸爸，這點(diǎn)很重要，明白了嗎？”

云恩站在校門(mén)口身影只得許振華的大腿那么高，他抬起頭來(lái)望著這個(gè)高高大大的男人，晨光從他身后的地方透過(guò)來(lái)，恍若給他身影裹了一層金光。

他不明緣由為何許振華會(huì)突然說(shuō)這樣的話(huà)，只是聽(tīng)了許振華的話(huà)后，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。

路上人來(lái)人往的，他朝校園走去，心里還想老師怎么會(huì)對(duì)自己不好呢，是怎么對(duì)自己不好了？

回頭去看，許振華還站在原地那里向他揮手。

云恩也揮了揮手向他回應(yīng)，這時(shí)周?chē)秃⒆觼?lái)學(xué)校的家長(zhǎng)很多，許振華在他們之中，便也只是很普通尋常的家長(zhǎng)一員。

云恩因?yàn)椴恢雷约喊嗌蠑?shù)學(xué)老師為何為難針對(duì)自己的原因，故而許振華為了他和數(shù)學(xué)老師達(dá)成交易，云恩這點(diǎn)也不知道。

他不知道，其實(shí)許振華根本就是做什么家具木材生意的，他學(xué)得是化工，故而現(xiàn)在做的工廠(chǎng)，也是生產(chǎn)洗衣粉一類(lèi)的家訪(fǎng)洗滌用品。

只是許振華現(xiàn)在是事業(yè)正在起步，一切都來(lái)的很慢而已。

不知道怎么讓班上的數(shù)學(xué)老師知道了他是在外做生意的，找個(gè)借口找到了許振華來(lái)學(xué)校，許振華就算是心里瞧不上那老師這樣的下流手段，但是考慮到云恩在學(xué)校讀書(shū)，他也不會(huì)不答應(yīng)下來(lái)數(shù)學(xué)老師的要求。

這等事情也只有發(fā)生在過(guò)云恩小學(xué)的時(shí)候。他后來(lái)轉(zhuǎn)入了K城的學(xué)校讀初中高中之后，便再也沒(méi)有老師為難過(guò)他。

那個(gè)時(shí)候許振華已經(jīng)很有錢(qián)了，才沒(méi)有人敢再真正拿捏他的弱處。

云恩這天早上的頭兩節(jié)課便是數(shù)學(xué)課他因?yàn)樽蛱煜挛缛毕藥坠?jié)課，所以一下午的作業(yè)便沒(méi)有做。

但是奇怪的是，數(shù)學(xué)老師今早并沒(méi)有叫他起來(lái)罰站，相反的，詢(xún)問(wèn)了昨天下午沒(méi)有來(lái)上課之后，還特意地關(guān)心云恩問(wèn)他是不是病了，需不需要請(qǐng)假休息幾天。

這是首次數(shù)學(xué)老師如此溫柔和藹，面孔慈祥的云恩都幾乎快要不認(rèn)得他了。

他很老實(shí)地說(shuō)，“爸爸昨天下午帶我去摘枇杷了，我不知道作業(yè)，于是就沒(méi)有寫(xiě)?！?/br>
他說(shuō)