精彩吧，至少還是比較順利的。誰(shuí)知道第一節(jié)課，他就遇到了大麻煩。

前一晚，吳樂(lè)甫就提醒了他最好穿著西裝，可是凌彥看看滿(mǎn)柜子的長(zhǎng)衫馬褂，覺(jué)得換洗西裝實(shí)在麻煩，還是一件長(zhǎng)衫解決了。

誰(shuí)知道他剛剛進(jìn)門(mén)，就被學(xué)生當(dāng)成異類(lèi)圍觀嬉笑了。自我介紹才一出口，就有學(xué)生舉手提問(wèn)：“林先生在校園里教書(shū)怎么還穿成這樣子，莫不是剛剪了辮子吧？”

凌彥這才明白，民國(guó)時(shí)的教授，可不是照本宣科就能糊弄過(guò)去的，臺(tái)下那幫熱血沸騰的青年人，隨時(shí)隨刻都敢在眾目睽睽之下跟老師叫板。

第32章安利催婚

好在這件事，不止他一個(gè)人遇到過(guò)，凌彥也聽(tīng)過(guò)不少民國(guó)大師的故事，所以不緊不慢，鎮(zhèn)定自若地回答：“衣著打扮，只要干凈舒適，得體就是禮貌，我穿著長(zhǎng)衫前來(lái)，無(wú)一條褶皺，無(wú)一粒塵埃，不知有何不妥??？”

“官老爺和唱戲的才穿成那樣呢！”

“對(duì)！校長(zhǎng)的年紀(jì)都不這么穿了，林先生留洋歸來(lái)，就這幅打扮嗎？”

凌彥還真想不通了，他依稀記得，魯/迅先生在書(shū)上的照片幾乎都是穿長(zhǎng)衫的，先生也是留學(xué)歸國(guó)的，難道他當(dāng)年也被罵過(guò)不成？但他知道，第一節(jié)課若是不鎮(zhèn)住這幫學(xué)生，這課就上不下去了。

“衣著打扮，于我而言，只是衣著打扮，并無(wú)什么過(guò)多的含義。反而你們過(guò)于在意什么，”

學(xué)生終于安靜下來(lái)了。凌彥這才按照準(zhǔn)備好的教案繼續(xù)?！拔也恢滥銈冇袥](méi)有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，但是西班牙語(yǔ)是一門(mén)比較特別的語(yǔ)言，它的字母發(fā)音比較單一，但是所有的名詞均分陰陽(yáng)性，動(dòng)詞也需要根據(jù)主語(yǔ)的人稱(chēng)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的變化，與中文的區(qū)別很大，掌握起來(lái)還是有一定難度的?！?/br>
這一次，他的話(huà)終于說(shuō)完了，可惜他剛一說(shuō)完，立刻又有齊刷刷的舉手，他只得壓下不滿(mǎn)微微點(diǎn)頭示意他們發(fā)言。

“林先生，現(xiàn)在洋人都講英語(yǔ)了，學(xué)西班牙語(yǔ)有什么用？”

這個(gè)問(wèn)題是凌彥預(yù)料中的了，他答道：“任何語(yǔ)言都是一種工具，只有說(shuō)的人多與少的區(qū)別，沒(méi)有高下之分。我教你們西語(yǔ)，但是具體做什么，是由你們自己做決定的?？梢匀プ龇g，做外交官，可以當(dāng)老師教給別人，也可以留學(xué)，全憑你們自己選擇?！?/br>
他不再給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，捏著一截粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字?！跋葋?lái)認(rèn)識(shí)一下西文字母。”

一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生像是有十萬(wàn)個(gè)為什么，把凌彥問(wèn)得焦頭爛額，進(jìn)度更是才到預(yù)期的一半。凌彥夾著書(shū)案回到住處，不免抱怨了幾句。

吳樂(lè)甫正在看報(bào)紙，聞言安慰道：“你這不算什么，前次來(lái)了位廣東的老師，口音嚴(yán)重，學(xué)生險(xiǎn)些投訴到校長(zhǎng)面前?！?/br>
“我剛來(lái)時(shí)受的詰問(wèn)比你嚴(yán)重，幾乎人人問(wèn)我法律什么用呢。都有這么一遭的?！?/br>
凌彥長(zhǎng)嘆一口氣，只得抓緊準(zhǔn)備下一節(jié)課的教案。

直到凌彥見(jiàn)過(guò)一次吳樂(lè)甫上課時(shí)的裝束打扮，才意識(shí)到為何學(xué)生對(duì)自己的衣著反應(yīng)那么大：他穿著西裝三件套，頭戴費(fèi)多拉帽，還佩戴了黑色領(lǐng)帶和口袋巾，露出一截懷表鏈，儼然一個(gè)上流紳士模樣。

看來(lái)去接自己時(shí)的打扮都算便裝了。凌彥暗暗吐槽。

為著吸取經(jīng)驗(yàn)，凌彥還蹭了不少其他老師的課。他穿著長(zhǎng)衫混在學(xué)生中，倒也沒(méi)有人說(shuō)什么。校長(zhǎng)看上去是位大儒，教的卻是化學(xué)——凌彥目瞪口呆，敬佩不已。校長(zhǎng)脾氣和善，講課也是娓娓道來(lái)，春風(fēng)化雨。相比起來(lái)，吳樂(lè)甫上課便是另一種截然不同的風(fēng)格：他最嚴(yán)禁理智的法律竟然講的激情四射盡興時(shí)往往要脫了外套，解開(kāi)袖口，方能快速板書(shū)，咬字清晰，旁征博引，揮灑自如，

凌彥只是在下面坐著，都能被他的激情感染，更不必說(shuō)那幫一點(diǎn)就著的學(xué)生了。

好在這些學(xué)生只是一腔熱血而已，為人并不壞，而且學(xué)習(xí)的熱情很高，凌彥上了幾次課，對(duì)于如何抓住他們注意力，如何把握課堂節(jié)奏就找到了感覺(jué)。做主持人和做老師，某些程度上是相通的。

在凌彥看來(lái)，這些熱血青年們，用后世的話(huà)講，叫做有些“用力過(guò)猛”了。只不過(guò)后來(lái)這個(gè)詞用來(lái)批評(píng)演技，凌彥用在這兒卻是褒義。這些青年都是有血有rou，胸懷天下的年輕人，有心報(bào)國(guó)，但還不具備成熟的眼光，理智的思考，所以一旦有人給他們指出可能的方向，就全然把自己豁了出去。

但他們?nèi)匀皇菃渭兛蓯?ài)的，所以才需要凌彥、吳樂(lè)甫這些教授們?yōu)樗麄兂C正方向。

教學(xué)步上了正軌，生活也步上了正軌。吳樂(lè)甫的表現(xiàn)的確是個(gè)紳士，風(fēng)度翩翩，每天準(zhǔn)時(shí)叫凌彥起床，有時(shí)候一起下館子，有時(shí)候則是吳樂(lè)甫下廚。凌彥雖然在廚藝上沒(méi)什么天賦，卻有根好舌頭。他會(huì)吃，也會(huì)夸贊。

連穿三個(gè)時(shí)間，凌彥早不是吃不到炒菜還覺(jué)得驚訝的主持人了，他現(xiàn)在夸人，會(huì)變著法夸，引經(jīng)據(jù)典地夸，夸到吳樂(lè)甫都面紅耳赤，無(wú)奈搖頭?！皠e說(shuō)了，你再這么說(shuō)下去，我就要感激涕零，恨不得給你做一輩子飯菜了?！?/br>
閑暇時(shí)吳樂(lè)甫也帶凌彥出去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。這是個(gè)奇妙的時(shí)代，街道上轎車(chē)與黃包車(chē)并行，銀行、煙館與當(dāng)鋪、布莊共存。凌彥每次走過(guò)，都有一種不知自己身在何方的奇妙感。

而凌彥想破頭，終于想出一個(gè)推行計(jì)劃的初步方案：辦一場(chǎng)舞會(huì)。既然國(guó)大的學(xué)生都那么崇尚西式，辦個(gè)舞會(huì)也不唐突。恰巧，仲夏節(jié)也到了，合該慶祝一番。

他是狀似無(wú)意間詢(xún)問(wèn)吳樂(lè)甫學(xué)校有沒(méi)有舉辦舞會(huì)的傳統(tǒng)，吳樂(lè)甫回答：“每年開(kāi)學(xué)季和畢業(yè)季都有舞會(huì)，不過(guò)你來(lái)的不是時(shí)候，倒是不巧了?！?/br>
“辦個(gè)仲夏節(jié)舞會(huì)如何？”凌彥熱情洋溢地提議道，“第一次你帶我參觀，我便注意到那些男學(xué)生追隨女學(xué)生的眼神?！?/br>
吳樂(lè)甫被他的說(shuō)法噗嗤一聲逗笑了。“好啊，你只管跟校長(zhǎng)提議，只是別在我這個(gè)德育處主任面前這么形容了?！?/br>
凌彥這才意識(shí)到自己忘了對(duì)方另一重身份，也笑起來(lái)。

校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)提議果然大加贊賞，并拍板決定就安排六月二十四，仲夏節(jié)這一天。

然而凌彥的西班牙語(yǔ)課程注定不能一帆風(fēng)順，剛剛解決了一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)到舞會(huì)，他和學(xué)生轉(zhuǎn)眼又發(fā)生了沖突，這次的起因是一份雜志。

“我們的工具就是白話(huà)……都該發(fā)誓不用文言作文；無(wú)論通信，作詩(shī)，譯書(shū)，做筆記，做報(bào)館文章，編學(xué)堂講義，替死人作墓志，替活人