林娟突然的行為，讓星寶覺得受到了攻擊。

    小孩害怕極了！

    方魚剛從廁所出來，就聽到教室里傳來了孩子尖銳的嘶吼聲，她臉色一變，連忙沖向教室，就見星寶對(duì)著墻使勁磕著自己的腦袋，嘴里反復(fù)念叨著：“星寶還沒有介紹完，星寶沒有介紹完?！?/br>
    林娟沒想到星寶會(huì)突然自殘，人直接傻了，呆呆愣在了一旁，別的小朋友也都嚇成一團(tuán)。

    方魚什么也顧不上，沖上去一把把星寶抱住：“星寶，乖，和mama說說，你怎么了？”

    “星寶乖啊，mama在呢！星寶是不是不舒服，還是不高興了，告訴mama好不好？”

    “星寶還沒有介紹完，星寶還沒有介紹完?！毙菍毟静宦牱紧~的話，嘴里只顧著叨叨那兩句話。

    “mama知道了，mama知道了。星寶你感受一下，mama在這里，在你身邊呢！星寶有什么想說的，慢慢說好不好？mama在聽著，mama聽著啊。”

    星寶聞到mama身上的氣味，感受到她柔軟的懷抱，終于平靜了些。過了許久，星寶才蔫蔫地問道：“真的？”

    “真的，是真的。mama在這兒，mama陪著你。沒關(guān)系啊，都沒關(guān)系?！?/br>
    星寶把腦袋埋在方魚肩膀上，過了許久，才嗡聲嗡氣地回應(yīng)方魚：“我叫星寶，mama叫……我最喜歡的動(dòng)畫片是《小月亮歷險(xiǎn)記》。看動(dòng)畫片時(shí)，我學(xué)到了很多安全小知識(shí)……遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以給警察叔叔打電話，警察叔叔的電話是110。”

    “真棒，我們星寶真聰明！”方魚一點(diǎn)也不吝嗇自己的驕傲之情，“我們星寶原來學(xué)會(huì)了那么多的安全小知識(shí)，以后和星寶一起出門，mama也不用擔(dān)心會(huì)遇到危險(xiǎn)了?！?/br>
    小孩被方魚的馬屁哄得找不到北，樂呵呵從方魚懷里鉆了出來。

    方魚給他擦了擦眼睛，打趣道：“星寶都哭成小花貓了?！?/br>
    “星寶不是小花貓，星寶是人。”

    “對(duì)，對(duì)，我們星寶是人，不是小花貓！”方魚拍了拍孩子的小屁股，讓孩子回座位，“星寶能自己回座位上坐下嗎？”

    星寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢找到自己的位置，坐了下來。

    方魚看著他坐好，心里十分安慰，然后才看向驚慌失措的老師。

    林娟忙道：“星寶mama，這到底是怎么回事？我可沒有對(duì)他動(dòng)手，這孩子怎么突然撞墻，這也太嚇人了！”

    “不好意思嚇到老師了?！狈紧~率先道歉，又道：“不過老師，星寶的自我介紹雖然有點(diǎn)長，但還是希望老師多點(diǎn)耐心，讓他說完?！?/br>
    “這當(dāng)然，我們做老師的不就要耐心嘛！我不是嫌他說話長耽誤時(shí)間，而是這小孩報(bào)的都是你家人的隱私，我這才想著阻止的?！?/br>
    “林老師，我當(dāng)然知道您不是有意的。不過沒關(guān)系，我們是特意教星寶記住家里人的名字和號(hào)碼的。也是想著萬一小孩遇到點(diǎn)事情，能找到求助的人?！?/br>
    “星寶雖然和一般孩子稍微有一點(diǎn)不同，但他不是胡攪蠻纏的小孩子。林老師，我們下課后加個(gè)聯(lián)系方式吧。以后星寶就麻煩您了，如果您有不明白的地方，歡迎隨時(shí)給我打電話?！?/br>
    第96章 回家的路

    下了課， 林娟回到辦公室，同辦公室的三個(gè)同事都在，得知她班上進(jìn)了一個(gè)自閉癥孩子后， 不由得都投來了同情的目光。

    王文玉道：“林娟，每個(gè)班三十五個(gè)學(xué)生， 你班上的孩子昨天不是已經(jīng)滿額了嗎？怎么又突然多了一個(gè)自閉癥的小孩？”

    林娟苦笑一聲：“換了！”

    “原本定的那三十五個(gè)學(xué)生中， 有一個(gè)學(xué)生家長說和賈心是老同學(xué)， 說是更放心賈心帶她家小孩。那孩子家長是副校長的外甥女，只是換個(gè)班這樣的小事，季主任何必得罪副校長呢？我這邊調(diào)過去一個(gè)小孩， 那邊自然得換個(gè)孩子過來?！?/br>
    “我也是早上來上班，才知道換學(xué)生的事情。而且換過來的孩子是個(gè)自閉癥患兒?！?/br>
    王文玉氣怒：“這賈心也太過分了吧！自己不想要的孩子就往你班上調(diào)?！?/br>
    何萍也道：“這有什么辦法？誰讓人家有個(gè)好同學(xué)，同學(xué)有個(gè)做副校長的叔叔呢！”

    王文玉看向林娟：“那你現(xiàn)在怎么辦？自閉癥孩子多數(shù)伴有發(fā)育遲緩，你帶個(gè)這樣的孩子，三年內(nèi)起碼別想有獎(jiǎng)金和晉升了。”

    不管是做任課老師，還是班主任，都特別怕班上來些‘不同尋?！暮⒆?。

    王文玉之前就帶過一個(gè)發(fā)育遲緩的孩子，紀(jì)律不好管，管了孩子也聽不懂， 常常做出一些怪異行為，導(dǎo)致班級(jí)行政分被扣。

    智力不全， 學(xué)習(xí)成績也跟不上。

    偏偏老師的考核和學(xué)生成績息息相關(guān)，班級(jí)平均分的高低，直接關(guān)系到帶課老師的職稱評(píng)選和考核業(yè)績。

    帶那孩子的三年，每次考試王文玉班上的平均成績?cè)谕昙?jí)里都是墊底， 不管她怎么努力，怎么教， 一個(gè)每次考試只有十來分的孩子，能直接把班級(jí)平均分拉到馬里亞納海溝。

    所以每次大考都是王文玉的受難日，考完試的全校大會(huì)更是讓她難堪。因?yàn)榘嗉?jí)成績總是墊底，王文玉每次都是被‘□□’的那一個(gè)。

    但大家都清楚，如果把那孩子的成績除開來算，王文玉帶的班級(jí)平均分從來沒落過年級(jí)前三。

    小學(xué)四年級(jí)會(huì)換班主任和任課老師，王文玉又重新去帶一年級(jí)，這次沒有‘拖后腿’學(xué)生，王文玉的考核成績果然上去了，每次考試拿獎(jiǎng)的都是她的班。

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